莫錚

摘 要：高校是文化傳承、育人成才的主陣地，肩負著為祖國培育有用之才、傳承與復興中華文化的歷史重任。筆者通過到基層走訪調(diào)研的方式，探究高校宣傳思想工作中存在的問題和不足。通過研究，并結(jié)合工作實際，因勢而謀，順勢而為，讓高校宣傳思想工作在融媒體視域下煥發(fā)出更強大的吸引力和感染力。

關鍵詞：融媒體;宣傳思想工作;吸引力;感染力

一、引言

2015年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》強調(diào)指出：“做好高校宣傳思想工作，加強高校意識形態(tài)陣地建設，是一項戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程，事關黨對高校的領導，事關全面貫徹黨的教育方針，事關中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎，具有十分重要而深遠的意義?！?/p>

隨著網(wǎng)絡技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，新媒體技術(shù)日益完善，不同媒介之間的融合趨勢日益顯著，“大宣傳”的格局逐漸清晰。融媒體時代具備了新舊媒體融合、平臺多元化以及受眾訴求多樣性的特征，在此背景下，新聞生產(chǎn)模式開始發(fā)生改變，信息傳播的廣度、速度與深度都在不斷變化[1-3]。融媒體具有海量信息交互式傳播、思想多元化、輿論多中心輻射等特點，為高校開展宣傳思想工作提供了全新的載體與途徑。在全國上下開展“不忘初心、牢記使命”主題教育期間，筆者通過到基層走訪調(diào)研的方式，就如何在新環(huán)境下提高學校宣傳思想工作做的吸引力和感染力征求師生意見和建議。

二、融媒體與學校宣傳思想工作的關系

“融媒體”是充分利用各種媒體平臺，把廣播、電視、報紙、客戶端等存在相同點又有互補性的不同媒體，在人員、內(nèi)容、體系等方面進行全面整合，實現(xiàn)“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、利益共融”的新型媒體。

（一）融媒體為高校宣傳思想工作提供載體

融媒體整合了新媒體與傳統(tǒng)媒體，沒有了時間和空間上的限制，能夠更加直接、迅速地將信息傳遞到師生之間，也為上下互動提供了有力支撐。

（二）高校宣傳思想工作為融媒體提供了豐富的內(nèi)容

校內(nèi)多種類型媒體都需要以內(nèi)容作為支撐，國家的時事政治、學校的規(guī)章制度、與師生相關的大事小情等都離不開宣傳工作。

三、融媒體時代目前高校宣傳思想工作中存在的問題

第一，傳統(tǒng)媒體與新媒體之間缺乏協(xié)作共贏機制，信息同質(zhì)化，存在對同一素材重復報道的情況。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，師生反映目前校內(nèi)媒體數(shù)量繁多，種類繁雜，發(fā)布信息的內(nèi)容形式單一，缺乏自身特色。第二，宣傳工作方式方法存在固定化、模式化現(xiàn)象，語言缺乏趣味，形式刻板，不接地氣。作為學校官方媒體，在內(nèi)容上不能降格、降調(diào)，要保持政治本色，堅守社會責任，方向要正確，講原則，不能犯顛覆性的錯誤。一旦出現(xiàn)“自說自話”“自娛自樂”“自以為是”的情況，就會讓師生員工失去興趣，從而影響了關注度。第三，從事新媒體工作的人員專業(yè)素養(yǎng)還有待進一步的提高。由于人手緊張，很多單位并沒有專門人員來負責宣傳工作，無法找到集寫作、制作、拍攝、發(fā)布技術(shù)于一身的專門人才。非專業(yè)人員在政策把握、輿論引導、新媒體運用以及學生心理特點和行為特征的研究，知識能力更新儲備等方面有待增強。導致工作流于形式，僅滿足于完成既定工作內(nèi)容，對內(nèi)容的的深度、廣度把握不準，表現(xiàn)形式陳舊，沒有往深里走、往實里去、往心里扎。

四、融媒體時代高校宣傳思想工作的創(chuàng)新與實踐

（一）注重頂層設計

天津理工大學黨委宣傳部作為學校思想政治工作委員會辦公室，在校黨委的領導下，緊緊圍繞立德樹人根本任務，在構(gòu)建大思政格局上下功夫，積極發(fā)揮協(xié)調(diào)聯(lián)動作用，立足學校實際，群策群力制定并出臺《學校關于推進新時代思想政治工作改革攻堅的實施意見》《學校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施方案》，通過融媒體全力宣傳“1131項目”“課程思政”創(chuàng)新改革“一體化”育人綜合改革和思想政治工作品牌項目，使校黨委提出的“內(nèi)容完善、標準健全、運行科學、保障有力”的思想政治工作質(zhì)量體系深入人心。

（二）發(fā)揮整體聯(lián)動優(yōu)勢

為了充分發(fā)揮基層媒體的引領作用，學校推動各項工作協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通，使思想政治工作有效融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，形成了校黨委管總、思想政治工作委員會負責、各級基層黨組織齊抓共管、有效配合的工作格局。

（三）精心設計、完善保障

為了推動學校思政工作向縱深發(fā)展、推動思政課教學改革創(chuàng)新，學校投入課題專項經(jīng)費，組織開展思想政治教育教學專項課題研究。同時，學校積極建設和培育全?！耙辉阂黄贰彼颊ぷ髌放祈椖?，鼓勵學院打造精品欄目，實現(xiàn)每個學院都有特色鮮明的思想政治工作品牌項目。

（四）圍繞學校發(fā)展戰(zhàn)略，開展有深度、有廣度、有溫度的宣傳

圍繞“學生、學者、學術(shù)”，學校以重德重能做人、求實求新做事為導向，聚焦學校人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承的創(chuàng)新業(yè)績和師生風采，展示學校各項辦學事業(yè)取得的標志性成果。學校建有合理的文化體系，了解、親近師生所想，把“重要的”做成“需要的”，把“有意義”做得“有意思”，用優(yōu)質(zhì)內(nèi)容強信心、聚民心、暖人心、筑同心，形成思想輿論的強大引領力，營造意識形態(tài)的清朗空間，從而更好地得到師生、校友和社會的認同，為學校建設高水平教學研究型理工大學提供精神動力和文化支撐。報紙、網(wǎng)絡、兩微一端、櫥窗等校內(nèi)外宣傳載體協(xié)同發(fā)力，對內(nèi)對外宣傳工作有深度、有廣度、有溫度，宣傳報道數(shù)量和質(zhì)量實現(xiàn)了雙突破，從而得到廣大師生的認可。

（五）積極拓展兩微一端媒體平臺，探索媒體融合的發(fā)展道路

從“宣傳工作+新媒體”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶旅襟w+宣傳思想工作”，充分發(fā)揮校園主流新媒體平臺，學校官方微博微信客戶端著力打造學習、育人筆記、校友訪談、筑夢人、媒體矩陣、守初心 擔使命、朗讀者等品牌欄目，講好天理故事，傳播天理文化，助力天理事業(yè)，讓受眾的思想脈搏同頻共振，讓宣傳思想工作“動力十足”，營造團結(jié)向上、干事創(chuàng)業(yè)的良好輿論氛圍。

（六）強化聯(lián)盟陣地，讓媒體矩陣互動起來

習近平總書記要求“擴大主流價值影響力版圖”。影響力版圖的形成，需要一種全方位、全覆蓋的“傳播生態(tài)”理念，需要由點到面形成新型傳播格局，構(gòu)筑新型傳播平臺，建設兼具主流價值與創(chuàng)新活力的全新傳播生態(tài)。天津理工大學應充分發(fā)揮新媒體聯(lián)盟的聚合作用，將校內(nèi)各單位新媒體宣傳資源進一步整合，建設“?！骸獙W生組織”新媒體宣傳網(wǎng)絡矩陣，暢通渠道，基層組織微信、微博覆蓋率全覆蓋，形成立體化交叉覆蓋的全媒體陣地，努力建設聚攏優(yōu)質(zhì)新聞資源的平臺型媒體，擴大主流價值影響力，構(gòu)建資源共享、協(xié)同聯(lián)動的校園新媒體宣傳格局。

五、立足融媒體時代新要求，對宣傳思想工作的幾點思考

（一）要強化責任和擔當

新時代宣傳思想工作是一項非常重要的工作，需要每一位干部持續(xù)加強理論學習，提高政治站位，主動思維、積極作為、虛功實做，特別是要樹立強烈的責任意識和危機意識，堅持邊實踐邊學習，堅持在學深悟透、務實戒虛、整改提高上持續(xù)發(fā)力，切實把學習成果轉(zhuǎn)化為堅定理想信念、提高黨性修養(yǎng)、忠誠履職盡責的思想自覺和行動自覺，通過持續(xù)錘煉“腳力、眼力、腦力、筆力”，提高工作水平。

（二）要以立德樹人為目標，樹立大宣傳大思想大文化的理念

按照總書記提出的培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的新時代教育方針，高校應注重探索教學科研、學生管理、后勤保障、心理健康、生活指導等交叉融合的思想政治工作體系，將學校辦學方向、育人理念、文化走向、輿論導向無縫銜接、深入耦合，構(gòu)建全員、全方位、全過程育人格局，提升思想工作的實效性。

（三）借力融媒體獨特優(yōu)勢

高校應以媒體融合為目標，構(gòu)建新媒體時代宣傳思想工作大平臺，發(fā)揮傳統(tǒng)媒體在內(nèi)容品質(zhì)上的優(yōu)勢和新媒體在表達方式上的優(yōu)勢，形成共享和互補，提升宣傳工作的吸引力和感染力。

六、結(jié)語

面對融媒體時代帶來的機遇與挑戰(zhàn)，高校宣傳思想工作要高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，增強“四個意識”、堅定“四個自信”，落實立德樹人根本任務，在各單位各部門的支持配合下，圍繞中心、服務大局，創(chuàng)新機制和載體，豐富內(nèi)容和形式，為推動高校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供有力思想保證和強大精神力量。

參考文獻：

[1]趙瑩屏.融媒體時代下傳統(tǒng)媒體應對沖擊的改進措施[J].傳媒觀察，2018（90）：56.

[2]沈典妹.第五媒體對大學生思想政治教育的影響及對策研究[J].當代教育實踐與教學研究，2019（180）：136.

[3]屠興俊.社會實踐與“兩微一端”有機籌合的社會主義核心價值觀認同教育方法探究[J].智庫時代，2017（12）：107-108.