黃湘

2011年至今，英語高考作文均為書信類應(yīng)用文。2019年英語高考作文要求考生寫一封信，申請做志愿者。本文將介紹如何通過簡單的三個(gè)步驟快速寫好一封申請信，希望考生能夠舉一反三，把適用于所有書信類應(yīng)用文的這三個(gè)步驟運(yùn)用到日常寫作備考中。

第一步，構(gòu)思分段，規(guī)劃全文。

書信類應(yīng)用文一般可以分為三段：

首段介紹寫作背景和寫信目的;尾段根據(jù)情景，結(jié)合常識禮儀，客套總結(jié)全文。剩余的題目要求的內(nèi)容全部寫在第二段。若題目的寫作內(nèi)容要點(diǎn)中沒有包括寫信目的和客套結(jié)尾，考生都應(yīng)該自行補(bǔ)充。以2019年英語高考作文為例，題目寫作內(nèi)容已包括“寫信目的”，但沒有要求考生寫客套結(jié)尾，不過考生依舊是要牢記分段原則。這封申請信可以這樣分段：

第一段——交待寫作背景，表明寫信目的;

第二段——個(gè)人優(yōu)勢、能做的事情;

第三段——（自行增加）客套結(jié)尾，希望被錄用。

合理分段，統(tǒng)籌全文，避免走題偏題，讓評卷老師對文章的結(jié)構(gòu)一目了然，給評卷老師留下良好的整體印象。

第二步，寫好首尾，得心應(yīng)手。

首段開門見山，概括寫作背景和寫信目的。在原題中提取關(guān)鍵詞作為該信的寫作背景（李華暑假在倫敦學(xué)習(xí)，當(dāng)?shù)孛佬g(shù)館要舉辦中國畫展），寫信目的（申請做志愿者）。該段建議學(xué)生言簡意賅，避免多余無關(guān)信息，并使用復(fù)合句整合背景和目的，突顯寫作水平。首段可寫成：

Im Li Hua， an exchange student furthering my study in London during the summer vacation. Learning that a Chinese painting exhibition will be held in your art gallery， Im writing to apply for a chance to work as a volunteer.

書信最后一段，一般根據(jù)情景使用一些客套性的語句，委婉地結(jié)尾。若題目給出的最后一個(gè)寫作點(diǎn)不能作為書信的客套性結(jié)尾，學(xué)生可以結(jié)合書信開頭以及禮儀文化，自行聯(lián)想增加書信的結(jié)尾。本文是一封申請信，寫作內(nèi)容沒有提出“希望被錄取”等相關(guān)的客套結(jié)尾，學(xué)生應(yīng)自行增加。根據(jù)常識和中國文化，結(jié)尾應(yīng)該提出熱切的盼望，希望自己能夠被錄用?？蓪憺椋?/p>

（1）I sincerely hope that my application will be taken into consideration. I promise I will spare no effort to undertake the task.

（2）I would be more than grateful if my application could be favorably considered. I am convinced that I can perfectly live up to your expectations.

書信類結(jié)尾通?？梢苑譃槿箢?，提出希望和期盼（希望采納意見、給予幫助、收到回復(fù)等），表達(dá)感謝，表達(dá)祝福等。例如，建議信的結(jié)尾通常是期待接納意見，咨詢信和求助信的結(jié)尾通常是希望得到回復(fù)和幫助，申請信和求職信的結(jié)尾通常表達(dá)“申請獲批準(zhǔn)”的愿望，感謝信的結(jié)尾可以再次表示感謝等等。

在考場作文中，文章的開頭和結(jié)尾非常重要。在快速閱卷的情況下，文章的開頭和結(jié)尾是評卷老師必讀的部分，很有可能影響評卷老師對全文的評分，因此建議學(xué)生根據(jù)書信類常見話題，積累相關(guān)開頭和結(jié)尾句型，避免語法錯(cuò)誤，在考場上碰到類似話題時(shí)便可得心應(yīng)手。

第三步，緊扣要點(diǎn)，完成正文。

審題、構(gòu)思分段后，明確第二段正文寫作內(nèi)容應(yīng)為“個(gè)人優(yōu)勢、能做的事情”，便可以著手完成全文了。寫作時(shí)要緊扣題目給出的這幾個(gè)關(guān)鍵詞，并盡量用英語翻譯關(guān)鍵詞，幫助評卷老師迅速了解第二段的思路。平時(shí)備考時(shí)，針對不同話題的書信，可以積累背誦相關(guān)詞組和句型，考場寫作時(shí)便可以高效調(diào)動素材，組詞成句。申請信常涉及個(gè)人素質(zhì)、能力等表達(dá)，相關(guān)積累如下：

（1）喜歡、熱愛、感興趣：be fond of， be keen on， take / show interest in， be interested in， have a preference for;

（2）掌握、了解、擅長：have some basic knowledge of， have a wide range of knowledge of， know something about， be equipped with the skills of， master sth.， have a good command of， have /show talent for;

（3）能夠、勝任：sb. be equal to sth.，sb. be competent / qualified to do sth.， sb. be capable of doing sth.， sb. be able to do sth.， sb. have the ability of（doing）sth.， sth. enable sb. to do sth.

相關(guān)積累可以應(yīng)用到本次作文中：

（個(gè)人優(yōu)勢）I have advantages over others since I am a boy with fluent English， which allows me to successfully communicate with the guests. Moreover， I am such an outgoing and patient boy that I will spare no effort to provide visitors with good service.

（能夠做的事情）Without doubt， with a good mastery of Chinese art and culture， I am able to guide the guests to explore the essence of the display. My confidence and responsibility also enable me to be qualified as a volunteer who leaves visitors a good impression and helps build up a good image of the art exhibition.

英語寫作的目標(biāo)不僅僅是寫完一篇文章，而是寫好一篇文章。在考場上，通過100字左右的內(nèi)容，展示自己十幾年的英語學(xué)習(xí)水平，需要備考的技巧和寫作的效率。日常備考時(shí)，如果沒有時(shí)間寫完一篇文章，可以在腦海中構(gòu)思如何審題和分段，對首段和尾段進(jìn)行口頭作文。根據(jù)書信首段目的，聯(lián)想如何結(jié)尾，熟悉了開頭和結(jié)尾的寫作，考前便已經(jīng)儲備好了全文三分之二的寫作內(nèi)容，考試時(shí)便可以更加從容。熟記套路，高效訓(xùn)練，寫作時(shí)便可以胸有成足，水到渠成。

責(zé)任編輯蔣小青