基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

鮑梅 司軍

摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。其中，信息技術(shù)下的產(chǎn)物——微課在教學(xué)中的應(yīng)用受到了廣大師生的喜愛(ài)和推崇。微課在教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效地提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效提升。因此，教師要積極地將微課應(yīng)用于教學(xué)，構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：微課;小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生的基礎(chǔ)課程之一，良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)可以讓學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)事半功倍，而為學(xué)生打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的時(shí)間段就是小學(xué)。因此，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂是十分重要且必要的。但是，就目前的教學(xué)情況反映來(lái)看，小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建受到了非常多的阻礙，如學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不夠、學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不大、學(xué)生不能有效地消化教師所講的重難點(diǎn)等，而微課就可以很有效、很巧妙地解決這些問(wèn)題。微課具有時(shí)間短、內(nèi)容精練、針對(duì)性強(qiáng)、有趣味等特點(diǎn)，可以使學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)掌握一些重難點(diǎn)。微課的課程體系較為簡(jiǎn)單，只針對(duì)一些少的知識(shí)點(diǎn)講解，這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，化整為零，逐個(gè)攻破，最后形成完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建。因此，教師要積極地利用微課構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

一、基于微課，提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，小學(xué)生還不能做到全面預(yù)習(xí)，只是流于表面形式，不能抓住重點(diǎn)知識(shí)。在布置預(yù)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以利用班級(jí)微信群或者QQ群，分享一些由老師或者學(xué)生一起拍攝的微課視頻，促進(jìn)學(xué)生利用微課視頻進(jìn)行預(yù)習(xí)。以北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的教材內(nèi)容為例，在教學(xué)“回收廢電池”一課前，教師提前跟學(xué)生約好晚上七點(diǎn)班級(jí)群里會(huì)有小驚喜。事先教師悄悄地請(qǐng)班級(jí)小主持人來(lái)讀一則主題故事，然后再適時(shí)地、有針對(duì)性地布置幾個(gè)預(yù)習(xí)小任務(wù)，再拍攝制作出來(lái)。等到晚上七點(diǎn)，教師就可以把小視頻分享到班級(jí)群里。學(xué)生看到這樣的小視頻，預(yù)習(xí)的自主性會(huì)大大地調(diào)動(dòng)起來(lái)。慢慢地，學(xué)生也想?yún)⑴c到微課的制作中，為微課的制作出謀劃策。這樣的微課，可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地做好課前預(yù)習(xí)，增強(qiáng)探索能力，提高預(yù)習(xí)效率，從而促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建。

二、基于微課，增加課堂的趣味性

枯燥乏味的課堂不僅不能吸引學(xué)生，還會(huì)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵抗心理，進(jìn)而厭惡數(shù)學(xué)。因此，在教學(xué)中，增添趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的，而且這也是構(gòu)建高效課堂的前提和基礎(chǔ)。對(duì)此，教師就可以利用微課，增添課堂趣味性，以此來(lái)達(dá)到構(gòu)建高效課堂的目的。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師可以將相關(guān)的動(dòng)畫制作成微課，讓學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫來(lái)掌握數(shù)學(xué)信息，提高教學(xué)效率。以北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的教材內(nèi)容為例，在講解“認(rèn)識(shí)小數(shù)”的時(shí)候，教師制作的微課視頻內(nèi)容可以是淘氣和笑笑去文具店買文具或者去超市買物品的動(dòng)畫，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)。這樣可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到后面的教學(xué)中，提高課堂效率，促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建。

三、基于微課，進(jìn)行解題方法的指導(dǎo)

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，許多問(wèn)題都有一種標(biāo)準(zhǔn)的流程式解法，學(xué)生在掌握了這些方法之后，就會(huì)感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很輕松，無(wú)論是怎樣的題目，都能夠手到擒來(lái)。對(duì)此，教師就可以利用微課，制作相關(guān)的解題方法的視頻，讓學(xué)生反復(fù)觀看并掌握，以此來(lái)提高解題效率，進(jìn)而促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建。以北師大版二年級(jí)下冊(cè)的教材內(nèi)容為例，在講解“加與減”的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以知道解決加減的方法為：找準(zhǔn)基數(shù)，列豎式兩兩相加，三數(shù)直接列豎式。對(duì)此，教師就可以制作一期微課，結(jié)合相關(guān)的例題講解，以此來(lái)幫助學(xué)生迅速地掌握加減的處理辦法，促進(jìn)后面教學(xué)的順利進(jìn)行，達(dá)到構(gòu)建高效課堂的目的。

四、基于微課，幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)

小學(xué)生的玩心重，記憶力和自制力相對(duì)較差，即使教師多次強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性，但大部分學(xué)生還是沒(méi)有按照教師所說(shuō)的去做。復(fù)習(xí)和鞏固是十分重要的工作，它可以幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容、建立數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。教師可以利用微課來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固，以此來(lái)促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師可以一單元為周期，內(nèi)容大致為這一單元所學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)，并列出重難點(diǎn)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí)。以北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)的教材內(nèi)容為例，在學(xué)習(xí)完“乘法”的知識(shí)點(diǎn)后，教師就可以利用微課制作乘法的微課復(fù)習(xí)視頻，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)乘法的有效復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠牢記乘法的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，有效地構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用微課構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂，是基于現(xiàn)代社會(huì)背景下的一種新型的教學(xué)模式。微課的利用，可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，增添課堂的趣味性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)等，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)水平的提升，有效地構(gòu)建了數(shù)學(xué)高效課堂。在今后的教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷地結(jié)合教學(xué)情況進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷地完善構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂的相關(guān)教學(xué)方式，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)和發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，促使學(xué)生的全面發(fā)展。

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（責(zé)任編輯：奚春皓）