蔡世宏

摘要：本文主要介紹了西北少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持多樣性與全員性相結(jié)合、健身性與競(jìng) 技性相結(jié)合、趣味性與民族性相結(jié)合，將民族的、現(xiàn)代的、趣味的體育項(xiàng)目加以整合，設(shè)計(jì)和開(kāi)展綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)的情況，以求拋磚引玉。

關(guān)鍵詞：綜合性;運(yùn)動(dòng)會(huì);設(shè)計(jì);實(shí)施

中圖分類號(hào)：G633.96

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-2410 （2002） 02-0081-02

我校是一所甘肅裕固族地區(qū)的九年制學(xué)校，生源由裕固、漢、藏、蒙古、回等民族學(xué)生構(gòu)成。為了充分激勵(lì)學(xué)生參與體育活動(dòng)，學(xué)校以“健身、競(jìng)賽、檢驗(yàn)”為目標(biāo)，結(jié)合體育教學(xué)、陽(yáng)光體育和業(yè)余訓(xùn)練工作，舉辦了綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生經(jīng)受“我運(yùn)動(dòng)、我快樂(lè)、我健康、我超越”的歷練。

一、綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)

（1）確立理念。一是多樣性與全員性相結(jié)合，貫徹“健康第一”思想，通過(guò)設(shè)置競(jìng)賽項(xiàng)目、表演項(xiàng)目和志愿服務(wù)項(xiàng)目，滿足學(xué)生需要，全員參加。二是健身性與競(jìng)技性相結(jié)合，貫徹“更快、更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)理念，無(wú)論表演項(xiàng)目還是興趣項(xiàng)目，都要通過(guò)比賽產(chǎn)生名次，激勵(lì)上進(jìn)。三是趣味性與民族性相結(jié)合，從民族地區(qū)九年制學(xué)校（學(xué)生年齡跨度大）實(shí)際出發(fā)，將趣味項(xiàng)目和民族傳統(tǒng)體育納入比賽，以適應(yīng)學(xué)生，傳承文化。

（2）項(xiàng)目設(shè)置。總體設(shè)置了表演項(xiàng)目和競(jìng)賽項(xiàng)目?jī)纱箢?。表演?xiàng)目由隊(duì)列隊(duì)形和陽(yáng)光體育項(xiàng)目組成，競(jìng)賽類項(xiàng)目由田徑、趣味、民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目組成，具體見(jiàn)表1。

（3）分組及報(bào)名。按不同年齡段，分為兒童甲乙丙組、少年甲乙組及教工組。學(xué)生以班級(jí)為單位報(bào)名，并要求身體無(wú)疾病，每人最多報(bào)3項(xiàng)，同一個(gè)項(xiàng)目每班最多報(bào)4人;表演項(xiàng)目要求全班參加。

（4）計(jì)分及獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)置個(gè)人獎(jiǎng)和團(tuán)體獎(jiǎng)，均獎(jiǎng)勵(lì)前三名，同時(shí)設(shè)立破校紀(jì)錄獎(jiǎng)和精神文明班級(jí)獎(jiǎng)。

二、綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉行

（一）開(kāi)幕式及陽(yáng)光體育展示

（1）開(kāi)幕式。開(kāi)幕式莊重而熱烈，隨著主持人的介紹，彩旗隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、代表隊(duì)依次入場(chǎng)，國(guó)歌、校歌依次唱響，開(kāi)幕詞、運(yùn)動(dòng)員宣誓、裁判員宣誓、隊(duì)員退場(chǎng)逐項(xiàng)進(jìn)行?？涨暗氖?huì)，已超越了“體育”本身，成為一次難得的理想教育活動(dòng)。在各代表隊(duì)入場(chǎng)時(shí)，評(píng)委還結(jié)合“服裝、精神、動(dòng)作、口號(hào)”等要素對(duì)各班隊(duì)列做了打分。

（2）表演項(xiàng)目比賽。開(kāi)幕式結(jié)束后，緊接著表演項(xiàng)目比賽，表演內(nèi)容主要為各班或年級(jí)的陽(yáng)光體育項(xiàng)目，比賽順序由事先抽簽決定，評(píng)委打分。主要項(xiàng)目有：動(dòng)感籃球、裕固族傳統(tǒng)體育、國(guó)學(xué)武術(shù)、竹竿舞、輪滑等。

（二）競(jìng)賽

競(jìng)賽項(xiàng)目是運(yùn)動(dòng)會(huì)的主要內(nèi)容，比賽情況直接關(guān)系著運(yùn)動(dòng)會(huì)的成敗。競(jìng)賽項(xiàng)目主要分為田徑、趣味體育和裕固族傳統(tǒng)體育三類項(xiàng)目的比賽。每組設(shè)置裁判長(zhǎng)一人，裁判員苦干人，按照既定程序，按部就班的組織各項(xiàng)比賽。

1.田徑比賽。田徑比賽是整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的重點(diǎn)，田徑組又分為徑賽組和田賽組兩個(gè)大項(xiàng)，并各設(shè)裁判長(zhǎng)1人，嚴(yán)格按照《國(guó)家田徑競(jìng)賽規(guī)則》相關(guān)要求組織比賽活動(dòng)。

2.趣味項(xiàng)目比賽。這是一類游戲化的競(jìng)賽項(xiàng)目，主要為兒童組所設(shè)置。項(xiàng)目有滾轱轆、滾鐵環(huán)、1分鐘跳繩、袋鼠跳、障礙賽、單足10米往返跳、3人板鞋競(jìng)速（60m）等7個(gè)項(xiàng)目，有100人次參賽。

3.裕固族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。這是一類民族化的競(jìng)賽項(xiàng)目，主要為了傳承地方性體育文化而設(shè)置。為了強(qiáng)化安全，在摔跤、拔腰比賽中設(shè)置了保護(hù)員1人。

拔棍：短棍一根，兩人雙腳相抵坐于墊上，互相握棍用力拉，臀部先離墊子者為負(fù)。

拔腰：兩人互相抱住對(duì)方的腰，互相用力“拔”，雙腳先離開(kāi)地面者為負(fù)。

頂杠子：用一根長(zhǎng)2米左右的木棍為器材，兩人相對(duì)并分別將杠子的一端頂在胸前肩胛窩處，兩手輔助用力，將對(duì)手“頂”退1米左右者為勝。

摔跤：兩人互相抱住對(duì)方的腰，不用勾、絆、踢等動(dòng)作，僅靠力量將對(duì)手摔倒（膝關(guān)節(jié)以上部位）者為勝。

拉爬牛：用一根長(zhǎng)2米、兩頭有圈的繩為器材，分別套在兩人的頸部。兩人俯身，跨騎在繩子上面，手腳撐地，用力前拉，將對(duì)手拉過(guò)標(biāo)志線者為勝。

三、運(yùn)動(dòng)會(huì)改革反思

（一）特點(diǎn)

（1）內(nèi)容豐富，參賽率高。綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)納入了表演項(xiàng)目和趣味項(xiàng)目，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上體育尖子一枝獨(dú)秀的局面，激發(fā)了學(xué)生的參與積極性，使參賽率達(dá)到100%，促進(jìn)了校園陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和學(xué)生健康水平的提高。

（2）緊扣教學(xué)，檢驗(yàn)成果。綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)以“健身、競(jìng)賽、檢驗(yàn)”為目標(biāo)，以展演和競(jìng)賽的形式，檢驗(yàn)了隊(duì)列隊(duì)形、陽(yáng)光體育、校本課程、常規(guī)教學(xué)、業(yè)余訓(xùn)練等教學(xué)成果，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)工作，推進(jìn)教學(xué)改革。

（3）傳承中創(chuàng)新，創(chuàng)新中豐富。綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，創(chuàng)新和豐富了比賽內(nèi)容和形式，使表演項(xiàng)目、競(jìng)技項(xiàng)目、民族傳統(tǒng)體育有效融合，體現(xiàn)了健身性、競(jìng)技性、趣味性和本土性的特點(diǎn)，讓學(xué)生真正感受體育的樂(lè)趣。

（二）問(wèn)題改進(jìn)

（1）進(jìn)一步推動(dòng)綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)和小型單項(xiàng)比賽緊密結(jié)合。在綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)中，針對(duì)某些整體水平低或需要重點(diǎn)發(fā)展的項(xiàng)目，可以組織小型的、單項(xiàng)的比賽，以更好地推動(dòng)這些項(xiàng)目的發(fā)展。

（2）進(jìn)一步推動(dòng)陽(yáng)光體育與特色項(xiàng)目展示緊密結(jié)合。在綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)中，雖然項(xiàng)目設(shè)置多，但個(gè)別項(xiàng)目參與人數(shù)較少，影響了比賽效果。今后，要從學(xué)生興趣和班級(jí)陽(yáng)光體育活動(dòng)實(shí)際出發(fā)，精選和培育特色項(xiàng)目，提高競(jìng)賽效果。

（3）進(jìn)一步推動(dòng)規(guī)范組織與專業(yè)化領(lǐng)導(dǎo)的緊密結(jié)合。針對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)組織工作的規(guī)范化問(wèn)題，要克服以行政職務(wù)推薦總裁判長(zhǎng)的弊端，應(yīng)堅(jiān)持從專業(yè)出發(fā)，將經(jīng)驗(yàn)豐富、德高望重的教師遴選為總裁判長(zhǎng)，以切實(shí)發(fā)揮總裁判長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)比賽的核心作用，提高組織活動(dòng)的專業(yè)性、權(quán)威性和高效性。注：本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“中小學(xué)武術(shù)與中華文化自信培樹(shù)研究”（GS[2018]GHB2070）的階段成果之一。（甘肅省肅南裕固族自治縣第二中學(xué)734431）