張保平

【摘要】近年來，我國越來越重視鄉(xiāng)村學校的物質和文化建設，而且，隨著我國教育的不斷改革，學生的閱讀能力越來越受重視，因此，建設鄉(xiāng)村民族小學書香校園勢在必行。文章首先闡述了建設鄉(xiāng)村民族小學書香校園的必要性，然后分析了鄉(xiāng)村民族小學在書香校園建設中存在的問題，最后探討了如何進行鄉(xiāng)村民族小學書香校園建設的實踐和探索。

【關鍵詞】鄉(xiāng)村民族小學；書香校園建設；實踐探索

一、建設鄉(xiāng)村民族小學書香校園的必要性

1.建設鄉(xiāng)村民族小學書香校園是適應現(xiàn)代教育改革的需要。隨著教育改革的不斷深入，教學的內容和方式都發(fā)生了翻天覆地的變化。現(xiàn)代教育要求促進學生全面發(fā)展，鼓勵學生進行自主合作探究式的學習，給予了學生更大的發(fā)展自我的空間。而建設書香校園，讓學生自主進行課外閱讀，不再拘泥于課本知識，有利于開拓學生的眼界和思維，培養(yǎng)其獨立思考的能力，這是順應教育改革要求的表現(xiàn)[1]。另一方面，從我國教育改革的方向來看，語文這門科目對學生閱讀能力的考查越來越多，為了使學生取得優(yōu)異的成績和更大的進步，建設書香校園，增加閱讀量對學生來說是非常必要的。

2.建設鄉(xiāng)村民族小學書香校園有利于提高少數(shù)民族孩子的人文素養(yǎng)和綜合素質。“讀萬卷書，行萬里路?！眱?yōu)秀的書籍是指路明燈，更是人的精神食糧。一個學生如果能夠長期保持讀好書、好讀書的習慣，那么他的人文素養(yǎng)和綜合素質必然會有一個質的飛躍。因為好的書籍不僅能夠使學生學會寫作的方法、閱讀的技巧，而且能夠對學生的世界觀、人生觀和價值觀產生積極的影響，成為伴隨學生一生的精神財富。

3.建設鄉(xiāng)村民族小學書香校園有利于加強民族團結，優(yōu)化少數(shù)民族孩子的學習環(huán)境，營造濃厚的學習氛圍。鄉(xiāng)村民族小學的學習環(huán)境相對于城市來說較落后，在基礎設施建設、文化建設上都有欠缺。大力建設鄉(xiāng)村民族小學書香校園，就是在進行校園文化建設，各式各樣的書籍、書架和圖書館都能優(yōu)化鄉(xiāng)村民族小學的學習環(huán)境。有了充滿讀書聲的鄉(xiāng)村民族小學，也就有了濃厚的學習氛圍。

二、鄉(xiāng)村民族小學書香校園在建設中存在的問題

1.學校所選的書籍類型比較單一，不能滿足民族小學生的特殊需求。書香校園并不是只讓學生有書可讀，更重要的是讓學生快樂地讀書。據(jù)調查，許多鄉(xiāng)村民族小學雖然提供給了學生較多的書籍，但大部分都是作文書，沒有考慮到民族小學生在讀書方面的興趣愛好，一味地想讓學生通過讀作文書提高寫作能力。通過走訪調查，筆者發(fā)現(xiàn)很多鄉(xiāng)村民族小學的學生對學校提供的大部分書籍并不感興趣，甚至有一部分學生認為課外閱讀就是老師額外布置的作業(yè)，因此對閱讀書籍存在抵觸情緒。究其原因，主要在于許多學校沒有認識到興趣是孩子最好的老師，并存在急于求成的功利心理。

2.并沒有將書籍做到物盡其用，教師對課外閱讀的重視程度不夠。雖然現(xiàn)代素質教育要求促進學生全面發(fā)展，但是迫于應試教育的壓力，許多教師、家長甚至學生都認為，教材是學生最應該學習的，其他的書目可看可不看。因此，許多鄉(xiāng)村民族小學的書籍和圖書館就像擺設，許多教師并不希望學生浪費時間去進行課外閱讀。這就導致了鄉(xiāng)村民族小學學生的課外閱讀量達不到標準，不僅浪費了圖書資源，而且不適應教育發(fā)展趨勢，重視程序不足成為鄉(xiāng)村民族小學書香校園建設中一個非常大的阻礙。

3.不能充分利用學生的空閑時間，缺乏家校聯(lián)合。目前民族小學生的學習壓力雖然越來越大，但是與中學生相比，他們的空余時間是比較多的。例如雙休日和假期，他們都有大量的時間是空閑的，但是在這些時間段中，學生并不在學校里，因此課外閱讀就在雙休日和假期被擱置了。產生這種現(xiàn)象的主要原因有兩個：一是許多鄉(xiāng)村民族小學的學生家里并沒有濃厚的家庭閱讀氛圍，甚至許多學生的家里根本沒有課外書籍；二是學校和家庭對于課外閱讀的探討較少，在書香校園建設方面缺乏必要的家校聯(lián)合?？傊?，書香校園是沒有空間和時間限制的，即使不在校園中，學校也要充分利用學生的空余時間，鼓勵學生積極進行課外閱讀。

4.教師的榜樣示范作用有待進一步加強。民族小學生自控能力較差，但模仿能力較強，他們會刻意模仿教師的某些行為。然而在許多鄉(xiāng)村學校中，許多教師由于工作繁忙或者其他的種種原因，并沒有課外閱讀的好習慣，這就說明很多教師并沒有做好榜樣示范。這使得有些民族小學生產生這樣的想法：老師都不讀課外書，那么我也沒必要讀[2]?，F(xiàn)代素質教育的教師觀明確提出教師要做到以身作則，成為學生最好的榜樣，這一觀點應該被貫徹到書香校園的建設中去。

5.用于鄉(xiāng)村民族小學書香校園建設的資金有待進一步增加。書香校園的建設需要大量的書籍，因此學校必須要有特定的、充足的資金用于購買書籍和配置設施。但是就目前的許多鄉(xiāng)村民族小學的情況來看，它們用于書香校園建設的資金明顯不足，這就導致了許多鄉(xiāng)村學校所購買書籍的質量和數(shù)量都不足夠。鄉(xiāng)村民族小學書香校園建設不是一個口號，想將其落到實處，用于鄉(xiāng)村民族小學書香校園建設的資金必須要進一步增加。

三、如何進行鄉(xiāng)村民族小學書香校園建設的實踐探索

1.豐富書籍的類型，選擇適合民族小學生需求和興趣愛好的書籍。所謂書香校園，其真正的目的是為學生服務和培養(yǎng)學生愛讀書的品質。針對目前許多鄉(xiāng)村民族小學的圖書類型單一、以作文書為主的情況，筆者認為可以采取以下措施進行改進。

首先，學校在購進圖書之前，可以先在校內對學生做一個問卷調查，總結出民族小學生的讀書興趣，從而有方向地選擇相應的書籍。其次，可以設置一個共享圖書架，鼓勵學生將自己讀過的好的書籍拿出來，擺到書架上與其他民族小學生分享。因為許多民族小學生的年齡相仿，許多興趣愛好也有相似之處，所以這些共享書籍一定能受到很多學生的歡迎。學校要設置專門的共享圖書管理員，保證學生的圖書不會發(fā)生損壞和丟失的情況。再次，鄉(xiāng)村民族小學在豐富書籍類型的同時，不能忽視書籍的質量，要定期對各類豐富的書籍進行篩選和檢查，避免學生讀到無營養(yǎng)的書籍，只有這樣才能實現(xiàn)讓鄉(xiāng)村民族小學的學生讀好書的目的。

2.教師要提高對民族小學生課外閱讀的重視程度。建設書香校園不能僅僅停留在形式上，教師有義務保證民族小學生課外閱讀的質量和時間，必須要將書香校園建設落實到實處，為民族小學生創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境和氛圍，這是建設書香校園的客觀要求。針對目前許多鄉(xiāng)村民族小學的教師對課外閱讀的重視程度不夠，認為課外閱讀會影響學生成績的提高等現(xiàn)象，筆者有以下幾個建議。

首先，校長要承擔起宣傳者和領導者的責任，在建設書香校園的同時，也要大力宣傳書香校園的真正目的和作用，轉變教師對課外閱讀的認識。其次，學校要設置固定的課外閱讀時間，例如將每周的星期一、三、五的最后一節(jié)課作為課外閱讀課，要求教師在課上監(jiān)督或指導學生進行課外閱讀，學生要做好課外閱讀筆記。校長要不定期進行檢查和巡視，保證教師能夠將本班的課外閱讀落到實處。再次，教師要主動轉變觀念，了解國家教育改革的方向以及課外閱讀的重要性，從而發(fā)自內心地提高對民族小學生課外閱讀的重視程度。

3.充分利用學生的空閑時間，實現(xiàn)家校聯(lián)合。書香校園不僅僅是在校園里的課外閱讀，真正的好讀書是不受時間和空間限制的。針對目前許多民族小學生在空余時間沒有養(yǎng)成讀書習慣的現(xiàn)象，必須要進行家校聯(lián)合式的書香校園建設。

首先，學校要經常與學生家長聯(lián)絡和溝通，或者邀請家長參觀學校的書香校園建設，讓家長認識到學校建設書香校園的真正目的和對孩子的巨大意義，要求家長加入到書香校園的建設中來，鼓勵家長在假期中監(jiān)督孩子進行課外閱讀，并適當為孩子買幾本課外書籍。其次，要充分利用現(xiàn)代信息技術，使學生隨時隨地都能學習。有條件的鄉(xiāng)村民族小學可以建設網上圖書館，將學校里的圖書資源推送到這個平臺上，方便學生在假期里通過移動終端進行課外閱讀。條件不足的鄉(xiāng)村民族小學可以建設一個資源共享群，由專門的教師和工作人員定期往群里發(fā)送一些課外閱讀文章，并為學生提供線上課外閱讀指導。這種類似于網課的網上課外閱讀，能夠在節(jié)約資金的前提下保證民族小學生在課余時間的課外閱讀量。但是這需要家長的監(jiān)督，因為網絡世界豐富且復雜，為了不讓判別能力較弱的民族小學生受到不良網絡環(huán)境的影響，家長的監(jiān)督還是有必要的。這兩種措施都是需要家長配合才能完成的，都體現(xiàn)了學校和家長對孩子要共同負責的要求。

4.加大用于鄉(xiāng)村民族小學書香校園建設的資金投入。書香校園為學生提供了豐富的精神財富，精神財富必須要有物質的支持，資金是任何工程建設的必需品。為了使鄉(xiāng)村民族小學的書香校園建設得更加順利，提高鄉(xiāng)村民族小學書香校園的質量，學校、政府以及社會都要加大對書香校園的資金投入力度。

首先，當?shù)卣叨戎匾暠镜貐^(qū)民族小學書香校園的建設，加大資金投入，并監(jiān)督資金的使用方向和使用效率。其次，鄉(xiāng)村學校要充分利用好每一份資金，不得私自挪用和濫用，本著對學生負責的態(tài)度進行書香校園的建設。再次，只靠政府撥款是不夠的，還要積極爭取社會資金，通過社會書籍捐贈、社會資金籌集的方式為本校的書香校園建設服務。

四、結語

鄉(xiāng)村民族小學書香校園建設適應了教育改革發(fā)展的趨勢，也是對鄉(xiāng)村民族小學的學生負責的重要舉措。書籍的力量是強大的，良好的讀書習慣需要從小培養(yǎng)，希望家長、學校和社會都能本著對學生負責的態(tài)度，為鄉(xiāng)村民族小學書香校園的建設貢獻自己的力量。

【參考文獻】

[1] 馮根裕，應才忠.在閱讀中成長——鄉(xiāng)村民族小學書香校園建設的實踐探索 [J].網絡科技時代，2019（20）：16-18.

[2] 區(qū)轉英.閱讀啟迪智慧 書香潤澤心靈——民族小學書香校園建設的實踐探索 [J].中國現(xiàn)代教育裝備，2018（02）：1-4.