丁寧

摘 要：良好的班級(jí)紀(jì)律是班級(jí)成績(jī)的保證，而良好的自習(xí)紀(jì)律更是十分重要的。主要說(shuō)一說(shuō)早、午及下午自習(xí)的管理，軍訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)入了正式上課階段，當(dāng)然也有當(dāng)天各時(shí)段的自習(xí)。

關(guān)鍵詞：班主任; 自習(xí)紀(jì)律; 班級(jí)管理

中圖分類號(hào)：G635.1? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2020）4-005-001

先說(shuō)早自習(xí)，正式上課的開始幾天，學(xué)生到校時(shí)間很早，紀(jì)律也很好，基本不用管理，但我發(fā)現(xiàn)過(guò)了三四天后，隨著學(xué)生之間的熟悉，說(shuō)話的學(xué)生、在班級(jí)走動(dòng)的學(xué)生日漸增多，我清楚地知道是因?yàn)槲覜](méi)有對(duì)學(xué)生自習(xí)提出要求，所以我找了個(gè)時(shí)間提出幾點(diǎn)要求：1.早晨到班后不允許說(shuō)話;2.值日生值日時(shí)不能隨便說(shuō)話;3.每個(gè)人必須有學(xué)習(xí)內(nèi)容。

簡(jiǎn)單解釋一下：

1.早晨到班后不允許隨意說(shuō)話。這個(gè)大家都應(yīng)該理解，就是任何人之間不能聊天、吵鬧。

2.值日生值日時(shí)不能隨便說(shuō)話。有的值日生在值日時(shí)同值日生之間說(shuō)話，班級(jí)里有幾名值日生說(shuō)話就顯得十分吵鬧，當(dāng)你問(wèn)他說(shuō)什么時(shí)，他會(huì)理直氣壯地說(shuō)：“我讓××值日”“我讓××拿拖布”，總之理由很多，所以不允許隨便說(shuō)話，當(dāng)值日生組長(zhǎng)分配完任務(wù)后，各負(fù)其責(zé)，自己干好自己的工作，保持班級(jí)的安靜，活動(dòng)的人都很安靜，更何況坐著的學(xué)生呢？

3.每個(gè)人必須有學(xué)習(xí)內(nèi)容。早晨我到班后會(huì)觀察每個(gè)人是否在學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)什么。因?yàn)楫?dāng)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)時(shí)，班級(jí)的環(huán)境很安靜，想說(shuō)話的人就不好意思張口，而是自己學(xué)習(xí)。

通過(guò)這些要求班級(jí)的早自習(xí)情況有所好轉(zhuǎn)，再加上我的“一查二看三教育”，基本沒(méi)有破壞早自習(xí)學(xué)習(xí)的情況。但發(fā)生的一件事對(duì)我觸動(dòng)很大，某一天我到校后，走到班級(jí)門前觀察學(xué)生上自習(xí)的情況，我發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生，在那前后左右的說(shuō)話，周圍的學(xué)生也有捧場(chǎng)的，自習(xí)紀(jì)律很不好，當(dāng)時(shí)我真是既生氣又失望，生氣是因?yàn)樗麛_亂了自習(xí)紀(jì)律，失望的是這名學(xué)生從軍訓(xùn)到正式上課以來(lái)一直做得都很好，上課坐姿全班最好，學(xué)習(xí)態(tài)度也很好，為了幫助一名上課愿意趴桌子但成績(jī)很好的同學(xué)改正坐姿特意將他倆合為一座，讓他們之間互相幫助改正不足，想到這我是越來(lái)越氣，推開班級(jí)的門，說(shuō)了一句，剛才說(shuō)話的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)，過(guò)了幾秒鐘，沒(méi)人站起來(lái)，我于是又重復(fù)了一遍，仍然沒(méi)人站起來(lái)，我提高了嗓門，又大喊了一聲，這時(shí)這名學(xué)生站了起來(lái)，陸續(xù)又站了幾名說(shuō)話的同學(xué)，然后大聲和他說(shuō)讓他到走廊等我，當(dāng)他出去后我訓(xùn)斥了剩下幾名站著的學(xué)生，“沒(méi)有立場(chǎng)，別人說(shuō)話，自己也跟著說(shuō)”，他們都知錯(cuò)的低下了頭，隨后我又和全班學(xué)生講了自習(xí)紀(jì)律的要求和上好自習(xí)的好處，過(guò)了幾分鐘后我想到了門外還有一名學(xué)生，我向門外走去，走出門時(shí)盡量讓自己的心情平和一些，我心平氣和的對(duì)這名犯錯(cuò)的學(xué)生說(shuō)：“告訴我你的母親是做什么的？”“工人”，“父親？”“工人”，“掙錢容易嗎？”“不容易?！薄澳銓?duì)得起他們付出辛苦換來(lái)的學(xué)費(fèi)嗎？”我這句話剛出口，他的眼淚頓時(shí)流了出來(lái)，一個(gè)男孩子哭得淚流滿面，看著他紅著的臉，還有滿臉的淚水，我的心里極其的不好受，我沒(méi)有再多說(shuō)一句話，我感到他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，日后會(huì)認(rèn)真改正了。在過(guò)后的一段時(shí)間直到今天，他無(wú)論是課上課下，有師無(wú)師時(shí)表現(xiàn)都很好，而且作為一個(gè)入學(xué)考試成績(jī)?cè)诎嗉?jí)倒數(shù)5名的學(xué)生，在9月份的階段性驗(yàn)收中他的名字竟然沒(méi)有出現(xiàn)在班級(jí)后10名里，他的小小進(jìn)步都已說(shuō)明他在努力。再加上我對(duì)他表現(xiàn)優(yōu)秀的表?yè)P(yáng)，給班級(jí)同學(xué)做榜樣，時(shí)間長(zhǎng)了，班級(jí)的早自習(xí)情況基本還算穩(wěn)定。

再說(shuō)一說(shuō)中午自習(xí)，其實(shí)午自習(xí)和早自習(xí)的作用都是一樣的，都是學(xué)習(xí)，但還是有所不同的，班級(jí)學(xué)生中午在校吃飯的很多，學(xué)生買完飯回到班級(jí)，你看看我吃的是什么，我再看看你吃的什么，我說(shuō)說(shuō)這兒，你說(shuō)說(shuō)那兒;還有的學(xué)生吃飯快，有的學(xué)生吃飯慢;吃完飯后又得出去扔飯盒，出出進(jìn)進(jìn)的，很長(zhǎng)時(shí)間不能使班級(jí)里的氣氛安靜下來(lái)，還會(huì)伴隨著打鬧，這樣一來(lái)氣氛始終安靜不下來(lái)，直到班主任到班后才會(huì)好。所以我對(duì)中午自習(xí)的要求是在早自習(xí)要求的基礎(chǔ)上變化一點(diǎn)，那就是吃完飯扔完飯盒回到班級(jí)后，不管時(shí)間是幾點(diǎn)只要是過(guò)了12：30就要安靜下來(lái)，當(dāng)然對(duì)于這些剛剛小學(xué)畢業(yè)愛動(dòng)愛跳的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還會(huì)有一些人說(shuō)話的，但說(shuō)話的人畢竟只是一小部分，再過(guò)一會(huì)發(fā)現(xiàn)別人都不說(shuō)，他也就不好意思說(shuō)了，加上早自習(xí)養(yǎng)成的習(xí)慣，午自習(xí)還是會(huì)好一些的。

至于下午自習(xí)，有了早、午自習(xí)的基礎(chǔ)，下午自習(xí)已經(jīng)基本不用管理了，但作為孩子，有時(shí)多少也有忍不住說(shuō)話的，我們作為成人都不一定能做得很好，更何況那些才十三四歲的孩子呢？可以理解。

下面我再說(shuō)幾點(diǎn)對(duì)自習(xí)具有輔助作用的做法：

第一個(gè)是軍訓(xùn)，我認(rèn)為軍訓(xùn)真的很好，別看僅僅是這六七天的訓(xùn)練，但作用卻不可忽視。剛開始上自習(xí)時(shí)我總是會(huì)說(shuō)看看哪名學(xué)生像軍訓(xùn)時(shí)做的那樣好，對(duì)自己要求嚴(yán)格、遵守紀(jì)律，像軍人那樣為他人著想，不影響別人的學(xué)習(xí)，所以學(xué)生一定會(huì)想到自己在軍訓(xùn)時(shí)表現(xiàn)，還會(huì)想到集體的表現(xiàn)，他就不會(huì)去破壞自習(xí)紀(jì)律，甚至有的學(xué)生坐得腰板挺直的看書學(xué)習(xí)一直到下課。

第二個(gè)是課間要求，我對(duì)學(xué)生的要求是每一節(jié)課下課時(shí)把下節(jié)課的教材準(zhǔn)備好，然后再下課，當(dāng)然也有忘記的，著急去廁所或者其它事，但完事一回到班級(jí)看見別人的桌子上書本已經(jīng)放好，他馬上也會(huì)放好，還會(huì)有些不好意思。打完第一遍鈴后，我會(huì)要求學(xué)生坐正了等待上課，課上不允許任何人有或沒(méi)有理由隨意說(shuō)話，時(shí)間長(zhǎng)了，課堂效果還不錯(cuò)。

說(shuō)了這么多，也都是我對(duì)學(xué)生如何上好自習(xí)課的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)，還不夠全面，也有不足。比如，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高自習(xí)課的學(xué)習(xí)效率等，這些都是要在日后解決的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

[1]張付英.淺談初中班主任班級(jí)管理[J]中國(guó)校外教育，2018（34）：36