地方高校高端人才引進(jìn)的實(shí)踐探索

曾玉玲 樊天相 黃進(jìn)

【摘 要】高等教育已經(jīng)進(jìn)入了內(nèi)涵式發(fā)展的攻堅(jiān)階段，樹立“人才資源是第一資源”的觀念和指導(dǎo)思想，以吸引、培養(yǎng)和造就高層次創(chuàng)造性人才為目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展是許多高校的共識(shí)。對(duì)地方高校而言，建立一支符合國內(nèi)一流大學(xué)發(fā)展需要的德才兼?zhèn)?、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)精湛的核心骨干教師隊(duì)伍，培養(yǎng)和匯聚一批活躍在科技前沿、滿足區(qū)域重大戰(zhàn)略需求的優(yōu)秀科學(xué)家、學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物和優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，是高水平辦學(xué)的強(qiáng)烈需要。應(yīng)把人才強(qiáng)校戰(zhàn)略作為學(xué)校的核心戰(zhàn)略，科學(xué)謀劃人才引進(jìn)工作;加強(qiáng)內(nèi)培外引，采取多途徑、多渠道引進(jìn)各級(jí)各類人才;轉(zhuǎn)變用人觀念，嘗試柔性引進(jìn);加大投入力度，對(duì)人才引進(jìn)工作有切實(shí)保障;建立引進(jìn)人才的后續(xù)支持系統(tǒng)，不斷提升人才服務(wù)水平，將“招賢納士”轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。

【關(guān)鍵詞】高層次人才;引進(jìn);實(shí)踐;思考

【中圖分類號(hào)】G472.3? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2020）06-0017-03

高等教育已經(jīng)進(jìn)入了內(nèi)涵式發(fā)展的攻堅(jiān)階段，樹立“人才資源是第一資源”的觀念和指導(dǎo)思想，以吸引、培養(yǎng)和造就高層次創(chuàng)造性人才為目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展是許多高校的共識(shí)。正如梅貽琦先生曾說：“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！备咝?duì)人才特別是高端人才的吸引力和擁有量，直接決定著高校的綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。隨著國家人才強(qiáng)國戰(zhàn)略以及各種人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，近年國內(nèi)高校出現(xiàn)了一股人才引進(jìn)的熱潮，許多高校紛紛出臺(tái)人才引進(jìn)政策和措施，以各種優(yōu)惠條件吸引高層次人才的加盟。從實(shí)施的效果來看，高校人才引進(jìn)工作普遍取得較好的成效，如人才總量增加，學(xué)科結(jié)構(gòu)優(yōu)化，整體素質(zhì)提升，創(chuàng)新能力增強(qiáng)等，有力地支撐和促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

當(dāng)前，為了更好地凸顯地方高校在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，全方位、多舉措地實(shí)行人才興校戰(zhàn)略，創(chuàng)設(shè)“引才、聚才、用才”這種富有活力的長效激勵(lì)機(jī)制，吸引各類高端人才，集聚優(yōu)勢(shì)資源，更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)，已經(jīng)成為各個(gè)地方高校迫在眉睫的戰(zhàn)略性工作。本文將結(jié)合調(diào)研情況和工作實(shí)踐，從地方高校高端人才引進(jìn)的原因和意義、高端人才引進(jìn)的指導(dǎo)思想、高端人才引進(jìn)的具體實(shí)踐，以及高端人才引進(jìn)工作的未來進(jìn)行探索、思考和總結(jié)。

一、地方高校高端人才引進(jìn)的原因、意義和指導(dǎo)思想

（一）人才引進(jìn)原因

首先，高校高端人才在地域分布上不合理。北上廣和東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)高校的高端人才無論在數(shù)量還是質(zhì)量上都明顯高于中西部地區(qū)高校，地方高校的高端人才缺失情況較嚴(yán)重。其次，地方高校由于多校合并、底子薄弱、發(fā)展時(shí)間短等歷史原因，師資隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)等均不夠科學(xué)合理，無法適應(yīng)學(xué)校的快速發(fā)展。尤其是新興學(xué)科和交叉學(xué)科，沒有“領(lǐng)頭羊”角色的教師，成了制約學(xué)校學(xué)科和專業(yè)發(fā)展的“瓶頸”。所以，地方高校出于可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)烈需求，其大力引進(jìn)高水平的高端人才，提高學(xué)校師資隊(duì)伍整體水平，加快人才強(qiáng)校步伐等工作成為勢(shì)在必行。

（二）人才引進(jìn)意義

高端人才是指在某一領(lǐng)域或某一方面做出卓越貢獻(xiàn)并處于領(lǐng)先地位的專業(yè)技術(shù)人才群體，他們具有高創(chuàng)造性、高流動(dòng)性和高需求性的特征。首先，對(duì)于地方高校而言，建立一支符合國內(nèi)一流大學(xué)發(fā)展所需要的德才兼?zhèn)?、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)精湛的核心骨干教師隊(duì)伍，培養(yǎng)和匯聚一批活躍在科技前沿、滿足成都重大戰(zhàn)略需求的優(yōu)秀科學(xué)家、學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物和優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，是高水平辦學(xué)的強(qiáng)烈需要。其次，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，而人才才能引領(lǐng)創(chuàng)新。培養(yǎng)或引進(jìn)高端人才成為落實(shí)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略的不二路徑。最后，建設(shè)高水平團(tuán)隊(duì)的需要。高層次人才具有高稀缺性、高創(chuàng)造性、高流動(dòng)性和高需求性的特征[1]，借助引進(jìn)的高層次人才，能較為迅速地聚集某些重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科所需的人才并組建成核心團(tuán)隊(duì)，使團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)成員都得到迅速成長。

（三）引進(jìn)高端人才的指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀重要思想和習(xí)近平總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)，緊密結(jié)合省市人才工作政策精神，堅(jiān)持黨管人才原則，圍繞創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，努力打造人才政策優(yōu)勢(shì)，營造良好人才生態(tài)環(huán)境，加速各類高端人才在學(xué)校集聚，為學(xué)校又好又快發(fā)展提供人才支撐和智力保障。

二、引進(jìn)高端人才的實(shí)踐及成效

（一）把人才強(qiáng)校戰(zhàn)略作為學(xué)校的核心戰(zhàn)略

近年來，成都大學(xué)通過大力實(shí)施人才引進(jìn)戰(zhàn)略，凸顯師資隊(duì)伍建設(shè)在學(xué)校發(fā)展中的戰(zhàn)略核心地位，建立引進(jìn)高層次人才責(zé)任機(jī)制和工作協(xié)調(diào)機(jī)制，構(gòu)建了一套完整的人才引進(jìn)體系，包括引進(jìn)人才的規(guī)劃、引進(jìn)、培養(yǎng)、使用、考核等管理辦法。

（二）注重頂層設(shè)計(jì)，科學(xué)謀劃人才引進(jìn)工作

如果遇到“人才”就盲目引進(jìn)，不考慮專業(yè)是否對(duì)口、是否急需，缺乏針對(duì)性，也不對(duì)其進(jìn)行全面考察，人才引進(jìn)就成了一種機(jī)械化的高學(xué)歷、高職稱人員的引進(jìn)[2]。學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，充分論證，制定學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，做到當(dāng)前和長遠(yuǎn)相結(jié)合：既注重時(shí)效地引進(jìn)急需短缺人才，又注重前瞻性地引育具有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄耆瞬?既精準(zhǔn)引進(jìn)高領(lǐng)軍人才，又大批引進(jìn)優(yōu)秀博士;優(yōu)先在優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科引進(jìn)學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才和學(xué)術(shù)帶頭人，整合引進(jìn)人才的科研特色和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而發(fā)揮整體效應(yīng)。招聘有兩個(gè)目的：一是人才的填補(bǔ)，一是人才的儲(chǔ)備[3]。

（三）加強(qiáng)內(nèi)培外引，采取多途徑、多渠道引進(jìn)各級(jí)各類人才

多年來，學(xué)校通過國家工信部組織的人才招聘會(huì)，市人社局組織的專題招聘會(huì)，以及學(xué)校網(wǎng)站、高校人才網(wǎng)、制作微信版招聘啟事等廣而告之，進(jìn)行招聘。同時(shí)，嚴(yán)把人才引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先，突出能力和業(yè)績(jī)導(dǎo)向，高層次人才為我所用的精準(zhǔn)引進(jìn);博士招聘堅(jiān)持寧缺毋濫，嚴(yán)格把關(guān)，注重人才引進(jìn)工作效率，優(yōu)化流程;采取“隨時(shí)舉薦、隨時(shí)報(bào)名、隨時(shí)考核”的靈活招聘方式，盡量為招聘人才提供“一站式”服務(wù)。再者，學(xué)校始終堅(jiān)持引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合，既注重引進(jìn)外部高層次人才，又注重培育本校優(yōu)秀人才。學(xué)校長期實(shí)施青年博士化工程，旨在鼓勵(lì)在校青年教師攻讀博士學(xué)位，提升學(xué)歷層次和科研能力。最后，積極組織申報(bào)各級(jí)各類人才工程，培養(yǎng)各學(xué)科專業(yè)的“領(lǐng)頭羊”。這樣妥善處理“內(nèi)才”與“外才”的關(guān)系，盡量減少一邊引進(jìn)，一邊流失的現(xiàn)象，既穩(wěn)定現(xiàn)有教師隊(duì)伍，又發(fā)揮引進(jìn)人才的作用。

（四）轉(zhuǎn)變用人觀念，嘗試柔性引進(jìn)

學(xué)校按照“不求所有，但求所用”的思路，不斷調(diào)整人才引進(jìn)策略，以引智引才為核心目的，在不改變?nèi)耸玛P(guān)系，不受地域、時(shí)間和方式等的限制，對(duì)急缺人才進(jìn)行柔性引進(jìn)。根據(jù)學(xué)校發(fā)展，聘請(qǐng)學(xué)術(shù)水平高的業(yè)內(nèi)專家擔(dān)任名譽(yù)院長;根據(jù)學(xué)科發(fā)展需要，聘請(qǐng)博導(dǎo)培養(yǎng)研究生，推進(jìn)人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè);聘請(qǐng)?zhí)仄附淌?、高端外專開展學(xué)術(shù)交流、舉辦學(xué)術(shù)講座、進(jìn)行科研合作等，促進(jìn)學(xué)校學(xué)科建設(shè)和青年教師的發(fā)展，不斷提高學(xué)校的美譽(yù)度和知名度。

（五）加大投入力度，確保人才引進(jìn)工作保障

對(duì)于引進(jìn)的高層次人才和青年博士提供較為優(yōu)厚的安家費(fèi)、科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)和校內(nèi)基本崗位津貼，及時(shí)兌現(xiàn)對(duì)引進(jìn)人才的承諾，提供齊備的配套設(shè)施，建立高效的后勤保障服務(wù)。與此同時(shí)，妥善處理和把握新進(jìn)人才的物質(zhì)支持與精神鼓勵(lì)之間的關(guān)系，為引進(jìn)人才提供干事業(yè)和謀發(fā)展的物質(zhì)與精神平臺(tái)。

（六）對(duì)人才引進(jìn)進(jìn)行后續(xù)支持，不斷提升人才服務(wù)水平

幫助引進(jìn)人才組建教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，提供實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，相關(guān)職能部門主動(dòng)上門服務(wù)，黨團(tuán)組織主動(dòng)關(guān)心，尊重和愛惜人才，努力營造和諧向上、寬松自由的學(xué)術(shù)環(huán)境和工作氛圍，幫助他們盡快適應(yīng)環(huán)境，讓引進(jìn)人才有歸屬感，使他們能夠安心工作，發(fā)揮自身專長，在教學(xué)、科研及社會(huì)服務(wù)等方面多出成果。

（七）建立并逐步完善引進(jìn)人才績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制

科學(xué)合理的人才績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制可以確保人才資源管理的有效性。首先應(yīng)考慮德才兼?zhèn)涞膬r(jià)值導(dǎo)向，將溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)合作、師德修養(yǎng)等納入評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。同時(shí)，逐步形成一個(gè)動(dòng)態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)人才引進(jìn)做結(jié)構(gòu)性分析和長遠(yuǎn)規(guī)劃，對(duì)人才引進(jìn)工作做階段性績(jī)效評(píng)估[4]。最后，不斷完善以目標(biāo)考核為關(guān)鍵點(diǎn)的地考核內(nèi)容。從而建成“學(xué)校人才政策引導(dǎo)、學(xué)術(shù)權(quán)威和相關(guān)職能部門評(píng)價(jià)、校院配合互補(bǔ)”的高層次人才引進(jìn)績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制。

（八）引進(jìn)高端人才取得的成效

經(jīng)過數(shù)十年系統(tǒng)的謀劃和建設(shè)，學(xué)?，F(xiàn)已初步形成數(shù)量足夠、層次清晰、結(jié)構(gòu)較為合理、能適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的師資隊(duì)伍。學(xué)校的教師隊(duì)伍中涵蓋了如新世紀(jì)百千萬人才工程國家級(jí)人選、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、教育部“長江學(xué)者和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人、享受國務(wù)院政府特殊津貼專家、中國高被引學(xué)者、四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人及其后備人、四川省“千人計(jì)劃”專家等各級(jí)各類的高層次人才50余人/次，以及特聘諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者，特聘中國工程院院士，特聘新西蘭院士（皇家科學(xué)院院士、工程院院士），特聘長江學(xué)者，特聘國家千人專家、百人計(jì)劃專家、博士生導(dǎo)師/教授，特聘高端外國專家人，特聘研究員（副研究員）等數(shù)百人。這些高端人才的“加盟”，使學(xué)校的教學(xué)和科研煥發(fā)出前所未有的生機(jī)，科研工作取得了累累碩果。學(xué)校的國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)上逐年上升，省部級(jí)科研立項(xiàng)逐年遞增，高水平論文的發(fā)表數(shù)量逐年增長，自然指數(shù)排名跨越前進(jìn)。

三、關(guān)于高端人才引進(jìn)工作的思考

當(dāng)前，人力資源已成為最重要且越來越具有決定意義的戰(zhàn)略資源。如何吸納更多更優(yōu)的高端人才是每個(gè)快速發(fā)展、負(fù)重前行的地方高校亟待解決的重要命題。筆者認(rèn)為，未來的高端人才引進(jìn)工作可以從以下幾點(diǎn)做出思考。

首先，用事業(yè)吸引人才。學(xué)校只有下大力氣加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，增加博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)，爭(zhēng)取大項(xiàng)目、大課題，通過高層次學(xué)科平臺(tái)、科技創(chuàng)新平臺(tái)、教學(xué)平臺(tái)、高層次項(xiàng)目課題以及組建高水平團(tuán)隊(duì)等來吸引高端人才。

其次，未來地方高校的發(fā)展還可以采取聯(lián)合辦學(xué)的模式，學(xué)校和學(xué)校之間可以借用人才、交換人才。這樣才能有效克服人才流動(dòng)不暢的缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，取長補(bǔ)短或優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使彼此的教學(xué)、科研和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更加緊密地結(jié)合起來，達(dá)到“雙贏”的最終目的。

最后，在“學(xué)術(shù)無禁區(qū)、政治有原則”的前提下，多方營造科學(xué)、公平、合理的良好學(xué)術(shù)環(huán)境。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為人才成長誠心誠意辦實(shí)事，真誠地為他們解決干事業(yè)過程中遇到的各種困難和問題，營造人際關(guān)系融洽的工作環(huán)境，使他們有用武之地而無后顧之憂，有苦練內(nèi)功的動(dòng)力而無應(yīng)付內(nèi)耗的壓力，專心事業(yè)和創(chuàng)造[5]。在學(xué)術(shù)領(lǐng)域上，人人平等;在學(xué)術(shù)觀點(diǎn)上，求同存異。既有納才的良策，愛才的誠意，辨才的慧眼，更有用才的膽識(shí)甚至容才的雅量，才能使其干事有舞臺(tái)，發(fā)展有空間，未來有奔頭，把自己真正變成學(xué)校的一部分，潛心教學(xué)科研，取得更豐碩的成果，助推地方高校的快速發(fā)展，從而為區(qū)域經(jīng)濟(jì)獻(xiàn)智獻(xiàn)力。

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【作者簡(jiǎn)介】

曾玉玲（1976～），女，成都人，碩士，主要研究方向?yàn)楦咝Ｈ瞬殴芾怼⒔虒W(xué)管理。