2020年1期
文科愛好者·教育教學版
高等教育
職業(yè)教育
- 魅力輔導員基于心理學角度的學生管理
- 多元智能理論在高職英語教學中的應用研究
- 職業(yè)院校頂崗實習教學培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與完善
- 翻轉(zhuǎn)課堂學習過程管理研究
- 技校學生心理健康狀況與積極心理干預研究
- 新升格高職院校輔導員結(jié)構(gòu)、問題及對策研究
- 人才培養(yǎng)需求下大學生職業(yè)心理素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究
- 工匠精神融入高職校思想政治課中的路徑選擇
- 提升中職“幼兒心理學”專業(yè)教學效果的策略
- 高職院校輔導員職業(yè)承諾現(xiàn)狀及提升對策研究
- 淺談如何提高中職生學習語文的興趣
- 中職口語教學策略探討
- 探究新課改下中職英語教學中學生閱讀能力培養(yǎng)
- 如何發(fā)揮中職語文閱讀教學的最大價值
- 淺議翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在中職《統(tǒng)計基礎知識》教學中的運用?
- 探究激發(fā)學生語文學習興趣的意義與途徑
中學教育
- 歷史故事在初中歷史教學中的應用策略
- 淺議散文教學中的朗讀教學
- 淺談高一語文文言文教學策略
- 中學歷史課堂教學應注重“三性”
- 基于學生主體的課堂互動
- 品析語言
- 核心素養(yǎng)視野下初中文言文跨學科教學研究
- 析人物 探疑點 品深情
- 微課在中學語文閱讀復習課中的應用研究
- 高中歷史教學中德育教育的滲透策略
- 淺談初中語文教學中融入情感教育的措施
- 高中思想政治學科核心素養(yǎng)與翻轉(zhuǎn)課堂和微課的關(guān)系
- 構(gòu)建和諧課堂 實施有效教學
- 初中生語文自主學習能力提升策略分析
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高中思想政治探究性教學模式芻議
- 初中語文教學中閱讀能力的培養(yǎng)分析
- 群文閱讀讓語文課堂更高效
- 核心素養(yǎng)下關(guān)于高中經(jīng)濟史教學的幾點思考
- 初中道德與法治教學中法制教育實施策略
- 思維導圖在初中英語教學中的巧妙運用
- 初中語文教學中落實發(fā)展核心素養(yǎng)的路徑
- 初中英語教學中提升學生自主學習能力的有效策略研究
- 高中地理生活化教學探究
- 高中地理學科微問題導學課堂的建構(gòu)
- 淺析藏書印課堂教學的有效性
- 初中語文教學中群文閱讀運用研究
- 淺談在初中語文教學中實施討論教學的策略
- 如何讓農(nóng)村初中語文古詩文課堂教學活起來
- 淺析如何培養(yǎng)初中生良好的語文學習習慣
- 針對閱讀差異 有效指導讀寫訓練
- 如何在高中地理課堂中提升學生核心素養(yǎng)
- 《雖有佳肴》中“教學相長”的解讀
- 探析生涯教育在高中地理教學中的滲透
- 以“教學做合一”創(chuàng)造初中語文有效課堂
- 關(guān)于高中信息技術(shù)教學中項目教學法的實踐及探究
- 高中歷史教學中史料運用有效方法探析
- 例談高中語文古詩詞群文閱讀的教學策略
- 論審辯式思維在高中英語閱讀教學中的運用策略
- 淺析高中政治課堂的導入技巧
- 感恩教育在初中班級管理中的實踐
- 淺析地圖教學在地理教學中的重要性
- 淺談中學語文課堂教學中的審美教育
- 思維導圖在初中地理教學中的應用研究
- 基于智慧課堂的地理自主學習教學模式
- 讀后續(xù)寫在高中英語教學中的應用探究
- 初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)策略探討
- 初中語文閱讀教學中師生朗讀教學策略
- 試論初中道德與法治教學中探究式學習的開展
- 高中合唱校本課程開發(fā)的實踐研究
- 高中歷史教學中核心素養(yǎng)滲透途徑
- 淺談初中美術(shù)課堂有效教學的策略
- 初中語文教學中讀寫結(jié)合策略探討
- 地理教師“草根化研究”價值的思考
- 高中語文閱讀教學研究
- 關(guān)于初中語文寫作教學中情境教學的運用
- 在初中地理教育中融合鄉(xiāng)土地理因素的探索
- 生活化教學在高中地理教學中的路徑探索
- 傳承龍城文化 厚植家國情懷
- 學生閱讀能力在高中英語教學中的培養(yǎng)
- 高中地理教學中地理比較法的應用分析
- 核心素養(yǎng)背景下提高高中英語閱讀教學有效性探究
- 如何培養(yǎng)初中生的語文閱讀理解能力
- 基于法治意識視域淺談初中憲法教育的重要性
- 淺談語文教學中興趣的培養(yǎng)
- 淺析高中語文教學中語文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 淺析初中英語互動教學的有效開展
- 研究性學習方式在高中地理教學的應用策略
- 探析高中歷史教學中的家國情懷教育
- 核心素養(yǎng)下問題導向教學實踐策略初探
- 例談把握古代詩歌思想感情的方法
- 高中地理教學中多媒體教學與傳統(tǒng)“三板”教學有效結(jié)合的策略 ?
- 高中生史料實證素養(yǎng)提高的三條路徑
- 在高中歷史課堂教學中開展項目學習的策略
- 關(guān)于做好初中道德與法治學科選擇題的思考
- 高中地理教學中運用啟發(fā)式教學模式的對策分析
- 高中語文核心素養(yǎng)的實質(zhì)內(nèi)涵及培育路徑
- 淺談如何在語文教學中滲透人文精神
小學教育
- 淺談語文教學中師生互動的作用及方法
- 探究小學語文教學中情境創(chuàng)設的策略
- 基于人本理念的小學班主任管理策略分析
- “玩中學”教學技巧在小學語文教學中的實施
- 小學語文學生口語交際能力培養(yǎng)策略探究
- 探析小學語文教學中的情感教育滲透
- 小學美術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)
- 以微課為載體打造小學語文識字高效教學
- 小學語文教學中滲透情感教育的重要性及措施
- 農(nóng)村小學作文教學中存在的問題和解決對策
- 淺談小學語文聽說讀寫存在的問題及解決方法
- 豐富教學方法構(gòu)建高效小學語文閱讀課堂
- 小學語文教學和班主任管理的有效結(jié)合
- 統(tǒng)編版教材背景下教師的新素養(yǎng)研究
- 小學班主任工作“四心”應用策略探討
- 手抄報在提升學生習作能力中的作用及應用方法
- 農(nóng)村小規(guī)模學校閱讀推廣的實效性研究
- 新課改背景下小學古詩詞教學策略研究
- 探析小學語文拓展閱讀教學
- 基于審辨式思維的小學語文深度閱讀教學設計
- 小學語文閱讀中如何引導學生深度閱讀
- 目隨文遷移 筆隨心蕩漾
- 如何做好小學語文課外閱讀的指導教學
- 小學語文教學中情感教育的實施策略
- 如何實現(xiàn)小學語文課堂教學中的“智巧”提問
- 背景知識在小學語文閱讀教學中的應用
- 淺談陽光體育理念在小學體育課堂中的實施
- 淺談課堂表演在小學語文教學中的應用
- 禮儀文化視野下的小學班級管理對策探討
- 小學語文作文生活化教學策略淺析
- 探究生活化教學在小學語文作文中的應用
- 如何在小學品德教學中滲透法治意識培養(yǎng)的策略分析
- 小學語文教學如何滲透法制教育
- 目標分解 夯實作文基礎
- 小學英語語音教學中存在的問題及解決策略
- 小學語文課堂教學效率的提高策略
- 國學經(jīng)典在小學語文教學中的滲透分析
- 巧設方法 高效引導
- 淺析構(gòu)建小學語文以讀促寫教學策略
- 小學語文作文教學中課外閱讀的價值及運用
- 小學語文高年級寫作教學中存在的問題及對策
- 試探插圖在部編本小學語文教材中的應用及特點
- 合作式學習在農(nóng)村小學語文教學中的運用策略初探
- 探討如何提高小學語文閱讀教學效率
- 心理健康教育在小學課程教學中的滲透
- 淺談“三步十二策八素養(yǎng)法”名著導讀教學策略
- 小學低學段音樂教學中學生學習興趣的培養(yǎng)策略