網(wǎng)絡(luò)資源在基層農(nóng)技推廣中的應(yīng)用

禚元春 李姝 林艷波

摘要? ? 我國(guó)正處于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，傳統(tǒng)的基層農(nóng)技推廣模式已經(jīng)顯示出弊端，探索互聯(lián)網(wǎng)上的農(nóng)技推廣模式是未來(lái)基層農(nóng)技推廣發(fā)展的大趨勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)資源讓農(nóng)民享受高效的農(nóng)技推廣服務(wù)有利于推動(dòng)基層農(nóng)技推廣的發(fā)展。

關(guān)鍵詞? ? 互聯(lián)網(wǎng);基層農(nóng)技推廣;應(yīng)用

互聯(lián)網(wǎng)是對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)的巨大顛覆，正在改造著各行各業(yè)，基層農(nóng)技推廣行業(yè)也不例外，農(nóng)技推廣模式正在朝著更適合農(nóng)民的方向發(fā)展。傳統(tǒng)的推廣模式是農(nóng)技人員下鄉(xiāng)，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)或村里組織農(nóng)民，以村或鄉(xiāng)為單位前來(lái)參加農(nóng)技培訓(xùn)，農(nóng)技人員采用傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”板書(shū)形式授課，最近幾年講課采用了PPT課件模式，培訓(xùn)效果提高了，但是總體效果仍不能令人滿意。

1? ? 傳統(tǒng)農(nóng)技推廣模式存在的問(wèn)題

1.1? ? 農(nóng)民學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性

參加學(xué)習(xí)的農(nóng)民一部分為自愿報(bào)名，大多數(shù)為村里或鄉(xiāng)里指派，是為了完成任務(wù)而來(lái)，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得比較被動(dòng)。

1.2? ? 學(xué)習(xí)注意力不集中

由于缺乏主動(dòng)性，對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)不感興趣，不認(rèn)真聽(tīng)課，培訓(xùn)過(guò)程中有的睡覺(jué)，有的玩手機(jī)，還有的東張西望;有的即使想學(xué)習(xí)，但由于培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)影響了農(nóng)活，導(dǎo)致難以集中精力學(xué)習(xí)。

1.3? ? 遺忘率高

盡管培訓(xùn)時(shí)給農(nóng)民發(fā)了筆、本和資料，但有的農(nóng)民一個(gè)字也不寫;有的即使記筆記，把筆記帶回家，時(shí)間長(zhǎng)了也找不到。講授的農(nóng)業(yè)技術(shù)在當(dāng)時(shí)是記住了，但等在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用時(shí)卻忘記了。

1.4? ? 培訓(xùn)覆蓋率低

能來(lái)參加培訓(xùn)的農(nóng)民畢竟是少數(shù)，大多數(shù)人沒(méi)有機(jī)會(huì)或沒(méi)有時(shí)間參加培訓(xùn)。有時(shí)農(nóng)技培訓(xùn)中午還需要給農(nóng)民配備免費(fèi)的午餐，有時(shí)根據(jù)新的特色產(chǎn)業(yè)聘請(qǐng)專家，還需要支付講課費(fèi)等，農(nóng)業(yè)培訓(xùn)資金有限，培訓(xùn)不可能全鄉(xiāng)覆蓋。

2? ? 新時(shí)期農(nóng)民已具備在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的能力

新時(shí)期農(nóng)民大多數(shù)是懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的新型農(nóng)民，其中有合作社社長(zhǎng)、種植大戶、家庭農(nóng)場(chǎng)主等，思想素質(zhì)和文化水平都比以前有所提高，愿意接受新鮮事物，并能起到示范帶頭作用。電腦家庭覆蓋率達(dá)60%，智能手機(jī)人手一部，農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)全覆蓋，而且大多數(shù)接受過(guò)手機(jī)應(yīng)用技能和網(wǎng)絡(luò)信息化能力培訓(xùn)，掌握了微信APP的安裝注冊(cè)及網(wǎng)上查閱資料的能力。

3? ? 線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)

3.1? ? 農(nóng)民學(xué)習(xí)的主動(dòng)性強(qiáng)

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，農(nóng)民知道根據(jù)自身產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況主動(dòng)學(xué)習(xí)所需要的知識(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)間自由支配，在微信群里主動(dòng)向?qū)＜姨釂?wèn)題，解決自家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的問(wèn)題。

3.2? ? 靈活性強(qiáng)

農(nóng)民可以根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況自主安排學(xué)習(xí)，沒(méi)聽(tīng)懂的課程可以重復(fù)播放，視頻可以長(zhǎng)久保存，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí);有時(shí)可以拿著手機(jī)在田間邊看視頻邊操作，不必?fù)?dān)心農(nóng)活忙而沒(méi)有時(shí)間參加培訓(xùn)。

3.3? ? 覆蓋面廣

只要想學(xué)習(xí)的農(nóng)民都可以通過(guò)加微信群或在網(wǎng)上聽(tīng)課進(jìn)行學(xué)習(xí)，跨越了空間的界限，人人都有參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

3.4? ? 實(shí)用性強(qiáng)

集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)只能針對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的普遍問(wèn)題進(jìn)行講解，不能解決生產(chǎn)中的個(gè)體實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)農(nóng)民可以根據(jù)需求去定制課程，學(xué)習(xí)課程。農(nóng)技人員在微信群中講課指導(dǎo)，農(nóng)民可以直接點(diǎn)“菜單”，農(nóng)技人員馬上“上菜”，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答疑。內(nèi)容具有針對(duì)性，注重實(shí)效，同時(shí)大家相互討論交流，農(nóng)民便于理解而且記憶深刻，這種方式受到農(nóng)民的普遍歡迎[1]。

4? ? 基層農(nóng)技推廣人員網(wǎng)上指導(dǎo)農(nóng)民學(xué)習(xí)的方法

4.1? ? 建立微信群

微信群以村為單位，也可以建立特色產(chǎn)業(yè)群。例如：水稻大戶群、玉米大戶群、養(yǎng)牛大戶群等。農(nóng)技人員可以隨時(shí)在群里發(fā)布各種農(nóng)業(yè)信息。

4.2? ? 指導(dǎo)農(nóng)民關(guān)注微信公眾號(hào)

在全國(guó)及省內(nèi)各大農(nóng)業(yè)網(wǎng)站瀏覽信息，掌握國(guó)家農(nóng)業(yè)政策、農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)行情等，指導(dǎo)農(nóng)民網(wǎng)上學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)。

4.3? ? 根據(jù)農(nóng)時(shí)發(fā)布指導(dǎo)視頻

最受農(nóng)民歡迎的是以實(shí)踐演示為主的視頻。如6—7月在赤眼蜂防治玉米螟的技術(shù)指導(dǎo)中，可以錄制在玉米田間掛蜂卡及蜂卡使用注意事項(xiàng)的視頻，畫(huà)面清晰，語(yǔ)言通俗易懂、形象生動(dòng)，將視頻上傳到微信群里，指導(dǎo)效果很好。當(dāng)然，從另一方面來(lái)說(shuō)，也需要基層農(nóng)技人員平時(shí)在深入基層一線的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提升業(yè)務(wù)水平，更好地為農(nóng)民服務(wù)。在抗擊新型冠狀肺炎的關(guān)鍵時(shí)期，各村屯實(shí)行全封閉式管理，每年這個(gè)季節(jié)正是農(nóng)民到商店購(gòu)買種子、農(nóng)藥、化肥等農(nóng)資的季節(jié)，也是農(nóng)業(yè)科普大集的時(shí)間，但現(xiàn)在農(nóng)資商店還未正常營(yíng)業(yè)。農(nóng)技人員可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向農(nóng)民發(fā)布政策信息，參照吉林省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳編寫的2020年主導(dǎo)品種和主推技術(shù)，指導(dǎo)農(nóng)民選擇適于本地的主推品種和主推技術(shù)，充分利用12316和 12582服務(wù)平臺(tái)，制作培訓(xùn)視頻在網(wǎng)上播放，解答農(nóng)民春耕生產(chǎn)技術(shù)難題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，為糧食豐產(chǎn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[2-3]。

5? ? 結(jié)語(yǔ)

從目前農(nóng)村發(fā)展?fàn)顩r、農(nóng)民文化素質(zhì)以及農(nóng)技推廣現(xiàn)狀來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)上的農(nóng)技推廣模式是未來(lái)基層農(nóng)技推廣的趨勢(shì)。當(dāng)然，在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣過(guò)程中，采取了線上技術(shù)推廣和線下帶領(lǐng)農(nóng)民參觀考察農(nóng)業(yè)科技示范基地、在農(nóng)民田間學(xué)校實(shí)際操作相結(jié)合的形式，從而形成了靈活、實(shí)用、高效的基層農(nóng)技推廣模式[4]。

6? ? 參考文獻(xiàn)

[1] 龍瓏，曹勇.農(nóng)技推廣新模式探討[J].江西農(nóng)業(yè)，2019（16）：139.

[2] 陳偉.安徽省農(nóng)技推廣方式方法創(chuàng)新探索[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2018，46（18）：211-212.

[3] 季玲玲，盧應(yīng)紅.加強(qiáng)推廣體系建設(shè) 促進(jìn)科技服務(wù)創(chuàng)新[J].江蘇農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，2015（2）：49-51.

[4] 谷吉斌.網(wǎng)絡(luò)媒體在基層農(nóng)技推廣中的作用探索[J].南方農(nóng)機(jī)，2018，49（18）：206.