新媒體時(shí)代初中英語教學(xué)的創(chuàng)新分析

【摘要】目前新媒體逐漸被大眾熟悉，移動(dòng)手機(jī)與電腦的廣泛應(yīng)用，也對(duì)人們生活方式進(jìn)行了優(yōu)化和豐富。本文先簡(jiǎn)析新媒體時(shí)代初中英語教學(xué)創(chuàng)新的意義，進(jìn)而在運(yùn)用新媒體工具、創(chuàng)新教學(xué)途徑以及調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等的基礎(chǔ)上，詳細(xì)闡述新媒體下英語教學(xué)創(chuàng)新的措施。

【關(guān)鍵詞】新媒體時(shí)代;初中英語;教學(xué)創(chuàng)新

【作者簡(jiǎn)介】王艷秋，唐山市玉田縣第三中學(xué)。

新媒體作為一種更加智能與便捷的信息呈現(xiàn)和獲取途徑，受到了年輕一代的關(guān)注。在新媒體的作用下，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)文字、圖片和音視頻等的交互作用，還可以在各種社交軟件中進(jìn)行面對(duì)面聊天等，有著便捷性和及時(shí)性等的特點(diǎn)。在新時(shí)期環(huán)境下，教學(xué)中所使用的工具和理念已經(jīng)開始創(chuàng)新，作為初中階段一門重要的學(xué)科，英語教學(xué)必須要迎合新時(shí)代做好創(chuàng)新工作，讓教學(xué)內(nèi)容與方式都更為豐富，教學(xué)水平得以提升。因此，對(duì)新媒體下英語教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行分析很有實(shí)際價(jià)值。

一、新媒體時(shí)代初中英語教學(xué)的創(chuàng)新意義

在新時(shí)代環(huán)境中，我國(guó)教育領(lǐng)域已經(jīng)意識(shí)到要使用互聯(lián)網(wǎng)+的模式去創(chuàng)新和發(fā)展。但是，對(duì)英語教學(xué)來說，其轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新不太明顯。從教學(xué)模式上看，傳統(tǒng)教學(xué)方式還普遍存在，部分教師還是使用滿堂教學(xué)的方式，講解知識(shí)的方式無趣且枯燥，沒有重視對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，同時(shí)也沒有讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。而在新媒體時(shí)代，有很多新的教學(xué)模式出現(xiàn)，比如微課、翻轉(zhuǎn)課堂，等等。這些新教學(xué)模式被有效運(yùn)用在教學(xué)中，并且發(fā)揮非常重要的作用。這些教學(xué)模式突破了傳統(tǒng)教學(xué)限制，打破了時(shí)間與空間上的局限，讓學(xué)習(xí)方式更加自由和多樣化，吸引學(xué)生的注意力，并且提升教學(xué)質(zhì)量。在新媒體環(huán)境中做好教學(xué)創(chuàng)新，可提升英語教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。互聯(lián)網(wǎng)和英語教學(xué)在融合之后，使用網(wǎng)絡(luò)和大數(shù)據(jù)等形式，對(duì)教育資源進(jìn)行共享與結(jié)合，以此來不斷豐富和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，并且也可使用先進(jìn)的技術(shù)與工具，對(duì)教學(xué)的方式進(jìn)行豐富與優(yōu)化，為英語教學(xué)創(chuàng)造更多活力，讓課堂氣氛更輕松愉悅，更能滿足學(xué)生的實(shí)際需要，以此來提升學(xué)生英語成績(jī)。

二、新媒體下的英語教學(xué)創(chuàng)新

1.使用新媒體教學(xué)工具。在新媒體時(shí)代，初中英語要想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，就需要在教學(xué)中使用新媒體工具。英語教學(xué)側(cè)重點(diǎn)在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語言的感知，培養(yǎng)其對(duì)英語知識(shí)的運(yùn)用能力。教學(xué)中運(yùn)用新媒體技術(shù)和工具，可以讓無趣的英語詞匯知識(shí)變得有趣生動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，讓他們有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，使其對(duì)英語做更加深入的了解。網(wǎng)絡(luò)中有很多和教材內(nèi)容相關(guān)的圖片與視頻等，這些信息都有極強(qiáng)的創(chuàng)新性與時(shí)代性，完全異于教材內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以把這些素材使用在課堂中，比如一些有趣的動(dòng)畫與視頻，以此來吸引學(xué)生的注意力，并且讓學(xué)生的積極性更強(qiáng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活躍和快樂的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)，最大困難是母語會(huì)產(chǎn)生一定程度的干擾。比如有些單詞翻譯成中文都是一個(gè)意思，但是在英語的語境中使用的方式是不同的，比如find與look for。在這種情況下，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用新媒體收集相關(guān)的資料，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多這類詞匯，使其能夠真正學(xué)習(xí)到詞匯短語的運(yùn)用方式，從而掌握語言規(guī)律。經(jīng)過多種教學(xué)方式，可以加強(qiáng)學(xué)生直觀感受，從而讓學(xué)生對(duì)英語知識(shí)能夠深入理解。

2.創(chuàng)新教學(xué)途徑。英語是運(yùn)用最為廣泛的國(guó)際性語言之一，其作為一種交流性的工具，在聽說讀寫相關(guān)方面都有極高的要求。在新媒體時(shí)代，學(xué)生可以享受更加直觀的教學(xué)，同時(shí)也讓學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)更強(qiáng)。所以，教師在日常教學(xué)中要注重課堂與課后的聯(lián)系，要使用新媒體工具來創(chuàng)新教學(xué)方式，從而建設(shè)教師和學(xué)生之間交流的紐帶。通過運(yùn)用QQ群、微信群或者教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等方式，為學(xué)生提供能夠在課后請(qǐng)教和交流英語知識(shí)的途徑，教師可在課后或者假期時(shí)，使用這種網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系的方式，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，學(xué)生也可在課后或是假期時(shí)，在遇到無法理解的知識(shí)時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上和教師交流。教師還可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布英語視頻與習(xí)題等資料，讓學(xué)生自己下載和自主學(xué)習(xí)。學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)，對(duì)自己的課余學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行科學(xué)分配，這樣可促使學(xué)生自由學(xué)習(xí)。

3.以新媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。對(duì)于學(xué)生而言，只有有興趣，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生在對(duì)英語有一定興趣的基礎(chǔ)上，才會(huì)有動(dòng)力真正地吸收與思考。所以，在新媒體時(shí)代，教師可以使用新媒體技術(shù)來開展一些趣味性強(qiáng)的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生可以處于聲音、圖片、音影為一體的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓教學(xué)方式更加多樣化，讓學(xué)生可以從中汲取知識(shí)，提升學(xué)生綜合能力。

三、結(jié)語

在新媒體時(shí)代中創(chuàng)新英語教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)方式更加多多樣化，提高教學(xué)水平。在實(shí)際教學(xué)中，通過使用新媒體工具，以新媒體技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)途徑，讓學(xué)生自己分配學(xué)習(xí)時(shí)間等方式，以此來實(shí)現(xiàn)初中英語教學(xué)的全面創(chuàng)新，讓教學(xué)方式先進(jìn)化和趣味化，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，同時(shí)也能夠有效提高教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

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