朱功蘭

【摘 ?要】 ?體育是小學(xué)生必修的一門學(xué)科，對小學(xué)生的體育技能的掌握和成長發(fā)育尤為重要。游戲是小學(xué)生最喜愛的活動之一，若能將游戲融入小學(xué)高年級體育技能教學(xué)中，使其更具競爭性、教育性、趣味性，不但可以讓學(xué)生在游戲中學(xué)到更多的知識，還能提高體育技能教學(xué)的質(zhì)量和效率，促進小學(xué)生德、智、體、美的健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué)高年級;體育技能教學(xué);游戲化設(shè)計

小學(xué)生活潑好動、性格開朗，游戲是其最喜歡的教學(xué)方式之一。將小學(xué)高年級的體育技能教學(xué)活動進行游戲化設(shè)計，可以提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓其在愉悅的游戲氛圍中獲取相應(yīng)的技能，從而提升教學(xué)效率。在設(shè)計小學(xué)高年級體育技能教學(xué)游戲時，教師要保證活動具有競爭性、教育性、趣味性，這樣的教學(xué)活動價值性、實效性更高，同時還可以潛移默化地促進小學(xué)生的思想品質(zhì)、體育情操、綜合素質(zhì)等發(fā)展，最大程度保障了教學(xué)質(zhì)量。

一、體育技能教學(xué)游戲化設(shè)計要具備競爭性

教師在進行小學(xué)體育技能教育游戲設(shè)計時，應(yīng)該思考要在其中設(shè)計什么樣的情景、時間意圖和目的是什么，這樣學(xué)生在參與游戲活動時才會帶著強烈的參與感以及自我展示欲望，從而保障小學(xué)高年級體育技能教學(xué)的順利進行。雖然，每項體育技能活動本身就帶有一定的競爭性，但教師在設(shè)計游戲時還要進一步增強其競爭力度，促使學(xué)生快速、準(zhǔn)確地掌握體育技能技巧，同時增強其集體榮譽感，在相互競爭的過程中找到更多的學(xué)習(xí)樂趣。例如，教師進行立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時，如果只是單純地參照以往的授課方式，讓學(xué)生模仿教師的標(biāo)準(zhǔn)動作進行學(xué)習(xí)，訓(xùn)練的枯燥乏味容易降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂注意力非常容易受外界干擾，導(dǎo)致學(xué)生無法掌握立定跳遠(yuǎn)的正確方法，甚至有些學(xué)生會認(rèn)為自己本身就跳不遠(yuǎn)，無法與他人相比，競爭意識低。若教師設(shè)計成“立定跳遠(yuǎn)接力”游戲，就可以讓每位學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動中來。首先，老師可先將所有同學(xué)平均、隨機分成四組，然后定下規(guī)則：接力距離設(shè)定為50米，每個同學(xué)輪流跳一次，看哪組率先到達(dá)終點，前提是必須按照立定跳遠(yuǎn)的標(biāo)準(zhǔn)動作進行跳遠(yuǎn)，否則必須從頭開始。聽完上述規(guī)則，學(xué)生就會將注意力集中至立定跳遠(yuǎn)的標(biāo)準(zhǔn)動作上，有利于其掌握正確的跳遠(yuǎn)方法。通過這樣的教學(xué)游戲設(shè)計，不但可以創(chuàng)新教學(xué)方法，增強游戲的競爭性和學(xué)生的參與度，還可以保證學(xué)生的運動練習(xí)量，避免個別同學(xué)偷懶。在游戲中，學(xué)生得到反復(fù)的練習(xí)，熟能生巧，促進其在練習(xí)中找到運動技巧，最終提高其體育技能。教師將簡單的技能練習(xí)設(shè)計成競爭性強的游戲活動，學(xué)生自然而然會意識到要通過正確的方法取得游戲的勝利，這樣一來，學(xué)生的集體感、競爭感不斷加強，也保證了游戲的最終效果。這樣的游戲教學(xué)模式，既減輕了教師的教學(xué)壓力，小學(xué)生的運動水平也得到最大的提升，教學(xué)效果理想。

二、體育技能教學(xué)游戲化設(shè)計要具備教育性

在以往的體育技能教學(xué)中，教師更多的是授予學(xué)生體育技能方法、技巧等，幫助學(xué)生快速掌握各項體育技能。但是，任何教學(xué)活動的開展都必須以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目的，這才有利于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。在小學(xué)高年級體育技能教學(xué)中，老師將教學(xué)、游戲與教育相結(jié)合，能讓學(xué)生在游戲中獲得相關(guān)技能和更多的新知識，也能幫助教師形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，使其更具實踐性，從而促進小學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展和體育技能的提升。例如，教師在進行足球技能教學(xué)時，可設(shè)計“正腳背運球接力比賽”，制定以下規(guī)則：每組同學(xué)在運球時，必須做到“人不離球、正腳背粘球”，若球離開腳背則必須從頭開始;在球門設(shè)立一位守門員，若最后一名同學(xué)沒能將球踢進球門，則仍需從頭開始，比較哪組進球最多。同學(xué)們聽了以上規(guī)則后，紛紛皺眉，表示游戲規(guī)則有些嚴(yán)格。這時老師必須進行解釋：“體育競技活動本來就是在相應(yīng)的規(guī)則上進行的，只有認(rèn)真遵守規(guī)則，才能保證活動最終的公平性?！痹谶M行游戲的過程中，許多同學(xué)因為球離開腳背而不得不多次從頭開始，雖然進球的情況較少，但在進球的那一刻，同學(xué)們覺得所有的努力都值得了。通過這個游戲，老師指出：“游戲不能只注重結(jié)果，也不是一定要爭個高下。今天這個游戲主要是想讓同學(xué)們知道，在有規(guī)則的集體活動中，除了要掌握其中相應(yīng)的技能之外，還要時刻牢記每一項活動的規(guī)則，認(rèn)真遵守，才能在體育技能比賽中獲得勝利?！苯?jīng)過這樣的教育，同學(xué)們會明白遵守紀(jì)律的重要性，也會自覺做一個遵紀(jì)守法的人，實現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。此外，將體育技能教學(xué)向游戲轉(zhuǎn)變，能促使學(xué)生主動參與到活動中，加上教師所設(shè)計的游戲活動教育目標(biāo)明確，小學(xué)生既可以在游戲中學(xué)到技能知識，又能在學(xué)習(xí)中體驗游戲的樂趣，還明白了許多做人的道理，也保證了小學(xué)體育技能教學(xué)的質(zhì)量。

三、體育技能教學(xué)游戲化設(shè)計要具備趣味性

游戲本身就是一種趣味性較強的活動，若能將小學(xué)高年級體育技能教學(xué)進行游戲化設(shè)計，增強活動的趣味性，便會產(chǎn)生極大的吸引力，促使小學(xué)生全力以赴地參與教學(xué)活動，進而保證小學(xué)高年級體育技能教學(xué)的順利開展。趣味性強的體育技能教學(xué)活動除了可以吸引小學(xué)生的注意力，還能夠給學(xué)生更多的自由空間展現(xiàn)其才能，非常有利于學(xué)生的體育技能的提升。例如，教師在進行跳繩教學(xué)時，除了常規(guī)的跳繩方式外，還可利用繩子跳出多種花樣，提升跳繩的趣味性。首先，讓同學(xué)們自由分組，讓每組成員都分享一下各自所了解的跳繩方式，并展現(xiàn)出來。這時，有一組同學(xué)指出：“我們知道有‘跳躍過圈這種跳法，是從‘?dāng)[渡過河演變而來的?！闭f完，該組成員馬上現(xiàn)場為同學(xué)們展示起來。其他小組成員由于沒見過不一樣的跳法，也紛紛欲試。瞬間，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來，現(xiàn)場氣氛非常活躍。之后，教師再教授同學(xué)們其他跳繩花樣，比如利用繩子定一個高度，讓學(xué)生正面跨跳;將繩子作為遠(yuǎn)度線、起跳線進行跨欄;頭頂繩圈跳法等。同學(xué)們經(jīng)過一一嘗試，找到了其中的規(guī)律，有的小組還自己設(shè)計了“蹲踞式跳繩”玩法。一堂體育技能教學(xué)的課程便被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，學(xué)生們也熱情高漲，課堂效果不言而喻。教師將小小的繩子變化出多種花樣玩法，學(xué)生在體驗、模仿、學(xué)習(xí)的過程中也能發(fā)散思維，在原有的活動上創(chuàng)造不一樣的玩法，不僅能增強教學(xué)活動的趣味性，還能提升小學(xué)生的體育技能，最大程度保證了體育技能教學(xué)活動的實效性。同時，小學(xué)體育技能游戲本身的功利性不強，學(xué)生可以盡情發(fā)揮自身的創(chuàng)造力以及想象力，加上教師在進行教學(xué)時把游戲設(shè)計得更具趣味性，不但能充分滿足小學(xué)生的好奇心，還能給小學(xué)生帶來更多的喜悅。尤其是學(xué)生們在完成各項游戲活動后，其滿足感、自豪感得到加強，對學(xué)生身心的健康發(fā)展有積極影響。

隨著教育的不斷改革，學(xué)校越來越注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，小學(xué)體育技能教學(xué)也不例外。體育活動秉承著“健康、積極、快樂”的理念，在小學(xué)生的身心發(fā)展中有著不可忽略的作用。在小學(xué)高年級體育技能教學(xué)中，將教學(xué)活動轉(zhuǎn)化成游戲，可以使其更具競爭性、教育性、趣味性，不僅能創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，還能讓小學(xué)生意識到體育技能中集體榮譽、遵守規(guī)則、方法創(chuàng)新的重要性，更有助于小學(xué)生的德、智、體、美健康發(fā)展。

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