2020年5期
小學(xué)時(shí)代·上旬刊
學(xué)之路
- 巧用繪本培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生閱讀能力
- 關(guān)注閱讀能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文有效教學(xué)
- 多角度解讀文本，暢享閱讀精彩
- 閱讀素養(yǎng)視域下小學(xué)高年級(jí)閱讀分級(jí)評(píng)價(jià)
- 走進(jìn)故事世界，提高閱讀能力
- 運(yùn)用對(duì)比閱讀促進(jìn)古詩教學(xué)
- 借助想象深度閱讀
- 多元評(píng)價(jià)在提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生寫話能力中有效運(yùn)用的研究
- 關(guān)注“熱點(diǎn)”，遞進(jìn)設(shè)計(jì)，多元成長(zhǎng)
- 策略引領(lǐng)，讓學(xué)生寫作能力“悄然生長(zhǎng)”
- 部編版低段識(shí)字教學(xué)的“四性”
- 以沉浸式閱讀為載體，提升學(xué)生的閱讀能力
- 例談小學(xué)英語教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)
- 知其然知其所以然知其所以必然
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)
- 聚智慧于實(shí)踐，展成果于課堂
- 小學(xué)高年級(jí)體育技能教學(xué)游戲化的設(shè)計(jì)
- 滲透生活化教學(xué)，打開學(xué)生家國(guó)情懷
教之道
- 如何組織小學(xué)美術(shù)課堂小組合作教學(xué)
- 觸古詩之“境”，品古詩之“韻”
- 運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)
- 網(wǎng)絡(luò)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 自主，讓課堂彰顯靈動(dòng)
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐研究
- 部編版小學(xué)語文古詩詞教學(xué)策略
- SOLO理論視角下高年段英語寫作教學(xué)探究分析
- 正面管教背景下兒童自我價(jià)值感的提升
- 立足兒童視角，讓文本解讀更有效
- 小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)的方法和手段
- 精練：運(yùn)算能力提升的有效路徑
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中隨文練筆的有效指導(dǎo)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“直覺性錯(cuò)誤”現(xiàn)象的原因及解決對(duì)策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中數(shù)形結(jié)合教學(xué)法的有效運(yùn)用
- 重塑新態(tài)促理解凸顯本質(zhì)拓思維
- 小學(xué)數(shù)學(xué)良好計(jì)算習(xí)慣養(yǎng)成探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中借助學(xué)具操作促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的策略
- 從“術(shù)”至“道”
- 讓估算教學(xué)回歸實(shí)效
課內(nèi)外
- 巧用轉(zhuǎn)化思想促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)英語單元整體教學(xué)下對(duì)學(xué)生文化品格的培養(yǎng)
- 對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的分析及培養(yǎng)策略
- 精心設(shè)計(jì)，讓數(shù)學(xué)課堂的游戲更有效
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)
- 夯實(shí)課堂，有效示范教學(xué)策略
- 小學(xué)語文寫字教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究
- 構(gòu)建動(dòng)態(tài)課堂，彰顯數(shù)學(xué)魅力
- 滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，豐盈小學(xué)語文課堂
- 開放數(shù)學(xué)課堂，演繹無限精彩
- 現(xiàn)代化教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用
- 美術(shù)課堂也有“+”和“-”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)問題驅(qū)動(dòng)下的“說理”課堂
- 基于項(xiàng)目教學(xué)法，切實(shí)提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效
- 小學(xué)體育課余訓(xùn)練的有效性策略研究
- 立足道德與法治學(xué)科素養(yǎng)，培育社會(huì)棟梁之材
- STEM理念引領(lǐng)小學(xué)科學(xué)教學(xué)走向核心素養(yǎng)
- 策略并舉，建構(gòu)高效小學(xué)信息技術(shù)課堂
- 小學(xué)音樂課堂有效教學(xué)中核心素養(yǎng)理論的運(yùn)用策略
- 小學(xué)音樂課程中的“三韻”教學(xué)
- 小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的有效途徑
- 信息化環(huán)境下的小學(xué)生美術(shù)審美力的培養(yǎng)
- 提升小學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的課堂教學(xué)實(shí)踐與探索
- 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度形成的依從和認(rèn)同階段及相應(yīng)對(duì)策
- 實(shí)施欣賞式管理，讓班級(jí)管理更容易接受
- “建”陣地，“立”課程
- 多元化開展幼兒交通安全教育
- 小學(xué)班主任幸福感德育工作研究
- 校外童聲社團(tuán)的組建