• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx

      做真性情教師,育真性情學(xué)子

      2020-06-08 15:33:53徐志錢敏
      中華活頁(yè)文選·教師版 2020年5期
      關(guān)鍵詞:真性情

      徐志 錢敏

      摘 要:教師要做一個(gè)有真性情的教師,這樣才能教育出真性情的學(xué)子。只有教師站在學(xué)生的角度思考學(xué)生喜歡什么樣的課堂氛圍和課堂活動(dòng),才能夠真正做到提高教學(xué)效率,辦好教學(xué)實(shí)事。教師,應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的榜樣,指引他們成長(zhǎng)為一個(gè)有責(zé)任感的少年。班主任,作為管理班級(jí)教學(xué)工作的人,更是承擔(dān)著營(yíng)造輕松、和諧班級(jí)環(huán)境的重任。

      關(guān)鍵詞:課程領(lǐng)導(dǎo)力 真性情 教育管理者

      班主任,是領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵人物,班主任的做事風(fēng)格決定了一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

      一、班主任適當(dāng)?shù)胤畔录茏樱拍芊糯笞约旱膬r(jià)值

      班主任是班級(jí)的靈魂人物。班主任在班級(jí)中以什么樣的姿態(tài)出現(xiàn),會(huì)影響他在學(xué)生心中的形象,進(jìn)而影響學(xué)生的精神面貌。陶行知曾提出,做老師,就要忘記自己的豐富人生經(jīng)歷,去做一個(gè)未入世的孩子,只有這樣,老師才能和學(xué)生成為朋友,課堂上的學(xué)習(xí)氛圍才會(huì)更加愉悅,學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭才會(huì)更加充足。當(dāng)教師站在學(xué)生的角度時(shí),才能夠理解孩子的興趣在何處。只有教師先成為一個(gè)十足的孩子,教師才能夠做學(xué)生的師長(zhǎng)。

      我們可以試著把班級(jí)建成一個(gè)以學(xué)生為中心的,結(jié)合學(xué)習(xí)與娛樂的場(chǎng)所。多辦一些運(yùn)動(dòng)會(huì),班主任和學(xué)生一起參加,在跑道上和學(xué)生一起爭(zhēng)奪獎(jiǎng)牌。還可以設(shè)置一些趣味性的活動(dòng),使運(yùn)動(dòng)會(huì)上充滿更多的歡聲笑語(yǔ),例如集體跳繩比賽,看看哪個(gè)班級(jí)同時(shí)跳一根繩的人更多,班主任可以做搖繩的人,也可以加入某個(gè)班級(jí)的戰(zhàn)隊(duì)中。在班級(jí)組織的集體春游上,班主任可以穿上卡通圖案的衣服,和學(xué)生一起分享零食,一起拍照,融入學(xué)生。等到學(xué)生長(zhǎng)大成人,進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)殘酷的社會(huì),再回想起小學(xué)的這段時(shí)光中有和藹可親的班主任和教師,一定是充滿幸福感的。

      二、做一個(gè)開設(shè)富有創(chuàng)造力課程的班主任,讓教學(xué)更加富有活力,寓教于樂

      一面黑板、一張三尺教臺(tái)、幾十張書桌構(gòu)成了一個(gè)課堂,這是知識(shí)傳播的主要場(chǎng)所,課堂氛圍決定了學(xué)生獲取知識(shí)的效率。教師作為知識(shí)的傳播者和課堂的引導(dǎo)者,應(yīng)當(dāng)主動(dòng)提高自己的核心素養(yǎng);班級(jí)也應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)模式。創(chuàng)新不能僅限于口號(hào)和方案,要將創(chuàng)新落實(shí)到每一門科目,每一堂課之中。教師要根據(jù)自己所教授科目的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案,還要考慮到不同年級(jí)學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。每個(gè)科目和不同年級(jí)組的教學(xué)方案整合起來(lái)就形成班級(jí)的教學(xué)體系。例如安徽省合肥市青年路小學(xué),該校以“和美課程”為教學(xué)課程中心思想,該校的辦學(xué)綱領(lǐng)是“和美課程體系”,教育觀念是“和以養(yǎng)德”。班級(jí)的教育不能以知識(shí)為唯一核心,還應(yīng)當(dāng)在教學(xué)目標(biāo)中加入“心、體、禮、樂、習(xí)”,強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的心理健康、身體素質(zhì)、禮貌素養(yǎng)、樂理知識(shí)、行為習(xí)慣這五個(gè)方面,全面培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、道德素養(yǎng)和科學(xué)

      思維。

      教學(xué)活動(dòng)使用的書本除了國(guó)家的基礎(chǔ)課程外,還可以按照一些教育專家的建議或自己的教學(xué)要求選購(gòu)一些課本,也可以給學(xué)生列舉備選的書目供學(xué)生選擇作為家庭學(xué)習(xí)的教材。這種課本使用模式的創(chuàng)新,極大地體現(xiàn)了班主任的創(chuàng)新思維和親和領(lǐng)導(dǎo)能力,更能讓學(xué)生愛上課堂。例如浙江省杭州市新市街小學(xué)一直秉持著辦學(xué)特色,在普通課程之外還開設(shè)了剪紙、京劇、種植等課程,滿足學(xué)生多種多樣的需求,讓學(xué)生能夠在自主選擇中,感受豐富多彩的課堂環(huán)境,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

      三、班主任要增加正面情緒表達(dá),做一個(gè)“有溫度”的老師

      班主任的鼓勵(lì)和關(guān)心會(huì)讓學(xué)生如沐春風(fēng)。班主任要在日常的管理與教學(xué)工作中,利用正面的情緒表達(dá),體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)和生活的關(guān)懷。教師不是權(quán)威,而是陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友,所以不能總是以嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。與學(xué)生之間溝通時(shí)越嚴(yán)肅,離學(xué)生心靈的距離就越遠(yuǎn)。根據(jù)一些對(duì)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果可以看到,學(xué)生并不是希望教師完全像個(gè)朋友一樣無(wú)話不談,他們只是希望教師不要時(shí)刻板著一張臉,不希望師生之間少有的交流都是訓(xùn)斥。學(xué)生想要與教師親近,尤其是低年級(jí)的學(xué)生,他們更加希望得到教師的鼓勵(lì)與夸獎(jiǎng),因此他們會(huì)很關(guān)注教師的面部表情和語(yǔ)言表達(dá)。不論是低年級(jí)的學(xué)生,還是高年級(jí)的學(xué)生,他們都能夠從班主任日常的面部表情、語(yǔ)言表達(dá)中判斷出教師的情緒狀態(tài)。教師的正面情緒狀態(tài)必然會(huì)帶給學(xué)生正面的刺激作用,一句簡(jiǎn)單的夸獎(jiǎng)、一個(gè)肯定的眼神、一個(gè)贊許的點(diǎn)頭,都會(huì)讓學(xué)生感受到正面情緒的鼓勵(lì)。對(duì)待不同的學(xué)生,都要示以相同的正面情緒,即使面對(duì)一些學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的學(xué)生,也要善于觀察他們的閃光點(diǎn),在鼓勵(lì)的同時(shí),給予更多的學(xué)習(xí)上的幫助。

      四、班主任要調(diào)控負(fù)面情緒,做一個(gè)“好顏色”的老師

      班主任在管理時(shí),不能夠放任負(fù)面情緒的發(fā)泄。班主任的工作是繁雜、艱苦的,除了教學(xué)任務(wù)的完成,還要引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)為善良、尊重、包容的品性。學(xué)生中難免有一兩個(gè)調(diào)皮搗蛋、不聽規(guī)勸的個(gè)例,班主任在規(guī)訓(xùn)時(shí),要先包容學(xué)生,和顏悅色地指出學(xué)生的錯(cuò)誤之處。學(xué)生都不會(huì)喜歡擺臉色的老師,面對(duì)板著臉講道理的老師,他們更是不寒而栗。過于嚴(yán)肅、亂發(fā)脾氣的老師還可能會(huì)使學(xué)生失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。很多例子都表明,一些學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象是因?yàn)椴幌矚g授課老師。教師是社會(huì)人,不僅要面對(duì)工作的壓力,還承擔(dān)著家庭的重任,有時(shí)候會(huì)不自知地向?qū)W生發(fā)泄出心中的壓力。因此,教師可以適當(dāng)?shù)刈晕曳此冀虒W(xué)行為,盡量避免不良的情緒發(fā)泄對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響。

      班主任的負(fù)面情緒的調(diào)控具有一些難度,但也有技巧可循。在規(guī)訓(xùn)學(xué)生時(shí),語(yǔ)言不可太過激烈,應(yīng)以提醒和批評(píng)教育為主,不能使用過于粗魯?shù)恼Z(yǔ)言,不能將自己生活的壓力發(fā)泄在學(xué)生身上。粗魯?shù)恼Z(yǔ)言不僅不能夠起到規(guī)訓(xùn)的目的,還會(huì)傷害學(xué)生的自尊心,大大減少學(xué)生校園生活的愉悅感。一般來(lái)說,女學(xué)生的心思更加細(xì)膩,更加會(huì)察言觀色,因此在教育女生時(shí),班主任的語(yǔ)言要更加溫柔;教育調(diào)皮的男學(xué)生時(shí),語(yǔ)氣可以稍微重一些。

      五、班主任要做一名真性情的管理者,在愛的傳遞中進(jìn)行教育事業(yè)

      隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)開始出現(xiàn)并發(fā)展,越來(lái)越多的互聯(lián)網(wǎng)教育公司提供各式各樣的教育產(chǎn)品,只要擁有一臺(tái)電腦或手機(jī),就可以做到足不出戶就能學(xué)習(xí)新知識(shí)。雖然互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)在興旺發(fā)展著,但這并不會(huì)對(duì)班級(jí)產(chǎn)生任何威脅,更不可能會(huì)取代班級(jí)的社會(huì)地位。在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),都是處于一個(gè)較為封閉的環(huán)境,一對(duì)一的教學(xué),學(xué)生沒有辦法進(jìn)行同學(xué)之間的交流。人都具有社會(huì)屬性,需要與人溝通,參與進(jìn)社會(huì),因此,人只有在班級(jí)中參與群體性的學(xué)習(xí),才能夠逐步適應(yīng)社會(huì)生活。

      班級(jí)教育的目的不僅是培養(yǎng)學(xué)生能夠掌握基本知識(shí),還要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和綜合素養(yǎng)。當(dāng)前的教育,對(duì)教育者提出了更高的要求,要在簡(jiǎn)短的教學(xué)之中,用自己的素養(yǎng)和習(xí)慣去影響學(xué)生形成探究精神和協(xié)作能力。不論是人文素養(yǎng),還是思辨能力,都要在日常的教學(xué)中逐步滲透給學(xué)生。因此,教師要以身作則,對(duì)學(xué)生形成耳濡目染。班主任作為班級(jí)的管理者,除了在教學(xué)體系上做出領(lǐng)導(dǎo)和決策,也要用心為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)文化氛圍。學(xué)生在充滿愛和關(guān)懷的環(huán)境中學(xué)習(xí),才能夠不泯滅善良的本性和求知的欲望,才能夠自信、快樂地成長(zhǎng),為將來(lái)更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和深造奠定健康的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)。

      班主任也要多關(guān)心教師。班主任不僅要做好日常的教學(xué)工作,還要負(fù)責(zé)好與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通工作,平時(shí)要最早到班級(jí),也都是最晚離開班級(jí)。他們要為一整個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)做到監(jiān)管和負(fù)責(zé),承擔(dān)著巨大的壓力。班主任多與其他班主任和普通教師溝通談心,了解他們?cè)诮虒W(xué)和生活中遇到的難題,可以為他們提供一些可參考的建議,必要時(shí),要提供一些幫助。教學(xué)工作是由教師落實(shí)到實(shí)處,因此必須團(tuán)結(jié)住教師的心,才能夠更高效地開展教學(xué)工作。

      只有成為一名真性情的教師,才能培養(yǎng)出具有真性情的學(xué)生。班主任,作為一個(gè)班級(jí)教學(xué)工作的核心人物,更要與學(xué)生融為一體。從學(xué)生的角度看待問題,為學(xué)生設(shè)計(jì)和舉辦更多有趣的益智類、競(jìng)技類活動(dòng),和孩子們成為伙伴。更要去搭建穩(wěn)固、具有特色的教學(xué)體系,讓課堂變得更有吸引力。最后,班主任還要做一名有真性情的管理者,與普通教師搞好關(guān)系,加強(qiáng)溝通交流,了解老師們內(nèi)心的想法,營(yíng)造出更加友愛、和諧的班級(jí)氣氛,給每一位教師和學(xué)生送去關(guān)愛,在愛的傳遞中進(jìn)行教育。

      參考文獻(xiàn):

      [1] 廖瑞紅《運(yùn)用人本理念提升小學(xué)教育教學(xué)的管理》,《小學(xué)生(下旬刊)》2017年第12期。

      [2] 張?jiān)颇取蛾P(guān)于小學(xué)教育教學(xué)管理問題的思考》,《文學(xué)教育:中》2017年第4期。

      [3] 曲輝、王淑清《淺析小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理的現(xiàn)狀及提高教學(xué)質(zhì)量的路徑》,《學(xué)周刊》2018年第5期。

      猜你喜歡
      真性情
      我們?cè)介L(zhǎng)大,越虛假?
      雜文選刊(2023年9期)2023-09-13 15:07:40
      跟真性情的人在一起
      華聲文萃(2022年11期)2022-06-10 17:32:19
      跟真性情的人在一起
      性情
      中外文摘(2021年24期)2021-11-11 17:59:42
      真性情為什么讓人煩
      女友(2020年3期)2020-05-22 09:13:47
      “三國(guó)”朋友圈演繹真性情
      積累真素材 表達(dá)真情感 彰顯真性情——第三學(xué)段作文指導(dǎo)教學(xué)策略探索
      真性情與新境界——李樹喜先生詩(shī)詞漫評(píng)
      你喜歡真性情的人嗎
      假天真抑或真性情——嬰寧形象之我見
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      肇源县| 通化县| 郴州市| 田东县| 象山县| 吉隆县| 乌鲁木齐市| 阳泉市| 茂名市| 武强县| 武冈市| 隆德县| 肥东县| 白玉县| 临夏县| 顺平县| 长汀县| 佛冈县| 曲松县| 息烽县| 临沧市| 西林县| 金川县| 桂东县| 简阳市| 四会市| 徐水县| 榆社县| 石景山区| 隆化县| 伊通| 锦屏县| 泰州市| 丰县| 珲春市| 武乡县| 清涧县| 二连浩特市| 肥乡县| 锡林郭勒盟| 浮梁县|