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      修師德 強師能 鑄師魂

      2020-06-08 15:33:53張德翠
      中華活頁文選·教師版 2020年5期
      關(guān)鍵詞:榜樣愛心老師

      張德翠

      人們常把孩子比作祖國的花朵,那么教師就是那默默奉獻的片片綠葉,時刻無私地襯托著那鮮花的嬌艷多姿。普普通通的我們干著平平常常的事,平常得近乎瑣碎。在“立德樹人”的路上我們的工作平臺只有三尺講臺,這就意味著我們的育人之路艱難而漫長。

      作為學(xué)校的一名教師,我深感光榮而自豪。因為,我不止一次聽到過同行的羨慕、家長的贊譽。其實,我了然于胸,這樣的羨慕和贊譽并不是來自于一兩次學(xué)生優(yōu)異的考試成績,也不是來自于大大小小的獎勵,而是來自于我們這個團隊一步一個腳印,不計個人得失的辛勤耕耘和默默奉獻給孩子們的愛,這些凝聚起來的無形之力鑄就了一悟小學(xué)堅不可摧的師魂,下面我就用身邊的人講述感人的事。

      俗話說:火連跑得快全憑車頭帶。先說一說我們的“班長”馬庚同志,他帶領(lǐng)他的這個“班”以“不忘初心,牢記使命”的勇氣和擔(dān)當(dāng),通過“走班下連”把我們學(xué)校這個大家庭理得是和諧融洽、井然有序,深得上級和社會的好評。他在工作中對年輕教師揚長避短大膽啟用,不但注重年輕教師駕馭教學(xué)能力的培養(yǎng),而且更加注重師德的修煉。對中老年教師他平時注重業(yè)務(wù)上探討交流,師德方面注重做榜樣、引領(lǐng)、示范的作用。平時要求教師加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),教學(xué)上要有新思路、新方法,大膽創(chuàng)新,教學(xué)質(zhì)量在原來的基礎(chǔ)上做到穩(wěn)中有升;課堂上要求教師“營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,多激發(fā)學(xué)生提問,多給學(xué)生自主學(xué)習(xí),多讓學(xué)生合作探究,相信學(xué)生,充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能,要給學(xué)生足夠的時間和空間,讓每個孩子都學(xué)有所獲、學(xué)有所成、學(xué)有所樂”;開展活動要體現(xiàn)讓每位學(xué)生都參與、讓每位學(xué)生都成功、讓每位學(xué)生都快樂;為了凈化孩子們的心靈,開闊他們的視野,充實他們的精神,更為了他們將來有高遠(yuǎn)的志向和執(zhí)著的追求,他鼓勵教師要培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成虛心好學(xué),手不釋卷的好習(xí)慣。激勵教師們創(chuàng)造濃郁的閱讀氛圍,整合豐富的閱讀資源,開展豐富多彩的讀書活動?!盃I造書香校園”,已成為一悟小學(xué)的一道亮麗的風(fēng)景。他既給教師業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),又給教師精神上的鼓勵。在這樣的大集體中學(xué)習(xí)、工作何樂而不

      為呢?

      再說說年過半百的宋竹蘭老師,雖然她已是五十多歲的人了,但工作起來是雷厲風(fēng)行,對工作始終如一地認(rèn)真負(fù)責(zé),和年輕人不相上下。對基礎(chǔ)知識薄弱的后進生,他殫精竭慮,但從不叫苦喊累;對成天惹是生非的學(xué)生,她用真誠的愛心來感化他。上課時,把他調(diào)到第一桌來聽課,及時對他補缺補漏,多給他創(chuàng)造發(fā)言的機會,不斷地鼓勵他相信自己的能力。課后多關(guān)心他,天冷了,總不忘叮囑他多添衣服。時常和他促膝談心,給他講做人的道理;對家庭有困難的孩子,她主動給他(她)買學(xué)習(xí)用品,給他(她)物質(zhì)上的鼓勵。學(xué)習(xí)上她對孩子們嚴(yán)格要求,生活上無微不至地關(guān)懷,因為她善于走進學(xué)生,了解學(xué)生,把自己當(dāng)成學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂,走進學(xué)生的情感世界,用她的愛心滋潤孩子們的童心,因此孩子們對她無話不說,我聽到有學(xué)生這樣說:宋老師上課有磁鐵般的吸引力:她從不粗暴地批評我們,她總是用委婉、幽默的語氣鼓舞我們;宋老師是我們最敬佩的老師……她真是孩子們的良師益友,因為她對孩子們的耐心、信任、賞識,在日常生活、學(xué)習(xí)中多接近學(xué)生,循循善誘,循序漸進,用最佳的教育方式引導(dǎo)學(xué)生。她教過的學(xué)生對她充滿了依戀,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地見到她就綻開了花兒一般甜美的笑容揮手呼喊“宋老師好!”或給她一個輕輕的擁抱,每當(dāng)看到這一情景,宋老師那自豪、愉悅的心情不言而喻,令我羨慕不已。去年她在生病期間,為了不耽誤孩子們的學(xué)習(xí),她好幾次都是白天上課,晚上打吊針,但從來沒有聽到過她一句抱怨的聲音。把“愛崗敬業(yè),無私奉獻,愛生如子”這十二個字用在她身上是在恰當(dāng)不過的了。她以高尚的人格感染人,以博大的胸懷關(guān)心愛護人,不論是年輕教師還是老教師在工作、生活上有困難,她都主動的像大姐姐一樣去關(guān)心、幫助,慢慢的老師們都親切地稱她為“宋姐姐”,不論哪位老師身體不適或家里有事,她都是第一個出面和學(xué)校工會的同事組織大家看望慰問,她的所作所為深受老師們的好評。

      最后說說聲音洪亮,用歌聲帶給我們快樂的孫逢霞老師。她用悅耳動聽的歌聲和靈活多樣的教學(xué)方法,贏得了學(xué)生的喜愛。她用她的能歌善舞令孩子們的童年充滿歌聲和歡樂。孩子們經(jīng)常這樣說:“我們喜歡聽你優(yōu)美的歌聲,喜歡看你陶醉的表情?!甭牭胶⒆觽冞@一發(fā)自內(nèi)心的童言,孫老師面對孩子粲然一笑,在她的微笑中,我看到了孫老師為人師者的博大胸襟。她“走進教室,把微笑帶給孩子;走出教室,把愛心留給孩子”。孫老師把絕大部分的時間和精力都用在陶冶學(xué)生情操上,特別是她不計報酬,犧牲自己的休息時間訓(xùn)練學(xué)生,從未聽到過她的抱怨聲和叫苦叫累聲,這種奉獻精神真讓我敬佩?!耙环指?,一分收獲”,大家共睹她指導(dǎo)的合唱隊多次在市縣比賽中都以優(yōu)異成績獲獎,這是她辛勤付出后的結(jié)果。她付出著、幸福著、快樂著,這是為人師的一種魅力。她對工作抱有極大的熱情,對學(xué)生盡心盡責(zé),是一位深受師生喜愛的音樂好老師。她在舞臺上瀟灑自如的指揮,那簡直就是我們學(xué)校的一面音樂旗幟,是我們一悟小學(xué)的驕傲!

      從早晨踏進一悟校門的那一刻起,一幅幅感人的畫面就展現(xiàn)在我們面前:有的班主任老師踏進教室引領(lǐng)同學(xué)們閱讀,有的指導(dǎo)孩子們搞衛(wèi)生;課間有的老師和學(xué)生傾心交流,歡聲笑語,有的老師陪孩子們做游戲,和孩子們一起玩得歡呼雀躍,大家真正做到了學(xué)生的良師益友;還有的老師不厭其煩、耐心細(xì)致地給后進生輔導(dǎo)功課,用無私的愛照亮了孩子們的心靈;課堂上,低年級的語文老師們手把手地教孩子們一橫一豎,愛心像筆,描繪著孩子們未來的夢想;驕陽下,體育老師們揮汗如雨,示范、訓(xùn)練、保護、愛心像火,燃燒起孩子們向上的熱情;辦公室里老師們不厭其煩地開導(dǎo)與啟發(fā)孩子,愛心像雨露,灑進孩子們幼小的心靈……在一悟小學(xué),這樣的畫面不勝枚舉!

      老師們,說真的,隨便在一悟小學(xué)走一走,看一看,這樣的感人事跡舉不勝舉。大家可能覺得我說的這些不足掛齒,但這些正是一悟小學(xué)的青年教師充滿朝氣的進取精神和中老年教師毫不懈怠的敬業(yè)精神的縮影。

      學(xué)高為師,德高為范。這也許是一名教師一輩子的修煉,但,一悟小學(xué)的廣大教師是用生命與汗水在踐行著這樣的諾言,在完成著這樣的修煉?,F(xiàn)在我工作在這些樸實、高尚的人們身邊,他們高尚的心成為陽光般的能源,營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大,用普通孕育崇高。他們是我身邊的榜樣,今后,我要向榜樣看齊,學(xué)會用愛與學(xué)生相處,感受因為愛帶來的感動,相信我也能像榜樣老師一樣,收獲不計其數(shù)的幸福。從他們身上我深知,走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。作為一悟人我將沿著身邊榜樣的腳步走,不斷刻苦鉆研,不圖名利,腳踏實地地干。默默無聞地工作在一悟?qū)W校這一成就我教育夢想的舞臺上,“修師德、強師能、鑄師魂”,這是我的初心,也是我的使命和擔(dān)當(dāng)!

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