魏振平

【摘要】在英語課堂教學(xué)過程中，英語教師必須正確指導(dǎo)和組織學(xué)生對英語詞匯的學(xué)習(xí)，這才是提高學(xué)生英語水平的必要前提。

【關(guān)鍵詞】初中生 英語課堂 學(xué)習(xí)方法

在英語詞匯教學(xué)中，許多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率不高，他們靠機(jī)械記憶來“背單詞”，其刻苦努力的精神可嘉，但效果不佳，作為拼音文字的英語，如果按其規(guī)律記憶單詞就提高學(xué)習(xí)效率，事半功倍。但是當(dāng)前許多中學(xué)生學(xué)生認(rèn)為英語枯燥無味且難于記憶學(xué)習(xí)。所以，盡管我們老師費(fèi)了很大心血，學(xué)生成績?nèi)圆焕硐?。如何充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使英語學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，我個(gè)人從幾年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出以下幾點(diǎn)，現(xiàn)發(fā)表出來，以求拋磚引玉。

一、編順口溜法

英語中有些知識(shí)點(diǎn)很凌亂，且難于記憶掌握，為了方便記憶，我采用了編順口溜法，既生動(dòng)有趣，又易記易學(xué)。

（一）看好書，短音[u]

字母組合oo的發(fā)音幾乎是每卷必考的，但它的長短音極易混淆。單詞look，good，book中字母組合oo發(fā)音都是短音[u]。而它們的漢語意思順起來正好是“看好書”。為了形象起見，筆者把它們編成口訣：“看好書，短音[u]”。這樣，原來枯燥零散的知識(shí)就變得易學(xué)好記;朗朗上口了。當(dāng)筆者把自己的“發(fā)明”教給學(xué)生時(shí)，他們反應(yīng)非常熱烈，不到一分鐘，他們像唱歌似的便把它們牢記了?！翱春脮?，短音[u]幾乎成了他們做區(qū)分長短音[u]題時(shí)的口頭禪了。

（二）“照片、鋼琴、收音機(jī)，動(dòng)物園里加‘S”。結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)，有的加“s”有的加“es”，加“es”的多，加“s”的少。那么，把少的部分挑出來記憶，豈不容易得多。筆者稍稍總結(jié)了一下，加“s”的大致有Zoo，photo，piano，radio幾詞，將它們調(diào)整一下順序，就成了一句極好記憶的順口溜：“照片（photo）、鋼琴（pi-ano）、收音機(jī)（radio，動(dòng)物園（zoo）里加‘s”。

（三）“弟兄三個(gè)不一樣，老大on在上，居中是in里面請，老三at喜洋洋”。

區(qū)別介詞in，on與at幾乎是令所有學(xué)生頭痛一件事。如何區(qū)分，具體到某一天用介詞on，如on Sunday，on weekend;具體到某個(gè)時(shí)辰則用in，如in the morn—ing，in the afternoon，in the evening;而具體到某個(gè)點(diǎn)鐘則用介詞at，如at six o'clock，at seven thirty。這么一比較，“老大”很顯然是on;in居中正好與其漢語意思“在……中”相符;at包括的時(shí)間最短，只好屈居“老小”嘍！

二、課堂情景教學(xué)法

根據(jù)場景記憶單詞比單純記憶容易得多，如方向的記憶就可以根據(jù)具體方向來記，不妨學(xué)學(xué)指揮交通的警察。當(dāng)記憶“east”時(shí)身體轉(zhuǎn)向東，手指東方;記憶“west”時(shí)則身體轉(zhuǎn)向西，手指西方。以此類推，對方向的記憶既容易又準(zhǔn)確。

have been與have gone的用法很難區(qū)分，不妨做幾張卡片，寫上Beijing，Shanghai，London等地名，然后把某個(gè)學(xué)生“派”往某地“出發(fā)”。當(dāng)他走在“通往"Beijing的路上時(shí)告訴學(xué)生：“He has gone to Beijing.”當(dāng)學(xué)生到達(dá)“北京站”時(shí)，則告訴學(xué)生：“He has been to Beijing.

再把學(xué)生分別派往Shanghai，London等地;在斗室內(nèi)做“環(huán)球旅行”，使學(xué)生仿佛身臨其境，在輕松的“旅游”過程中就掌握了兩者的區(qū)別。

三、課堂趣味記憶法

1.little，a little和few，a few的區(qū)別新法。很多學(xué)生不能把這四個(gè)詞組很好地區(qū)別開來。little，few表示否定“幾乎沒有”;a little，a few表示肯定“尚有一些”。這兩組詞的區(qū)別就在于有無冠詞“a”嗎？筆者于是在這里做起了文章，總結(jié)出一句話來：“無a則一無所有;有a則有了一點(diǎn)點(diǎn)”。

2.有時(shí)候，學(xué)生搞不清樂器、球類，一日三餐前是否加冠詞the，于是筆者略動(dòng)腦筋，想出幾句妙語：“一日三餐前無the，被你吃掉了;球類前無the，被你一腳踢跑了;樂器前必須有the，少了the又怎能彈奏出美妙的曲子？”

（三）清清濁濁加ed法。動(dòng)詞過去時(shí)加“ed”的讀音例來是學(xué)生所不能把握的，于是，筆者發(fā)明了“清清濁濁加“ed法”，即在清輔音后讀清輔音t在濁輔音和元音后讀濁音[d]。

淺見一二三，希望能給熱愛英語學(xué)習(xí)的學(xué)生帶來一些幫助，受到一點(diǎn)啟發(fā)，使英語成績百尺竿頭，更進(jìn)一步。

四、制定有效的課堂學(xué)習(xí)記憶法則

1.綜合記憶。即綜合運(yùn)用人體的所有感覺器官，眼、耳、口、手以及大腦、動(dòng)作等，通過各種渠道刺激大腦，從而在大腦皮層留下深刻的興奮痕跡。在記單詞時(shí)，必須眼睛注視詞的拼寫特點(diǎn)，口里大聲讀詞的發(fā)音，耳聽詞的讀音，手寫詞的拼法，腦想詞義代表的形象和詞的其他特點(diǎn)。還要常常伴隨一定的動(dòng)作和手勢。例如，記push時(shí)，加上“推”的動(dòng)作，記throw時(shí)，不妨用手“投”幾下，這樣記憶印象更深刻。

3.構(gòu)詞記憶。即按照英語構(gòu)詞法規(guī)律去識(shí)記的方法。這是記憶英語詞匯，迅速擴(kuò)大詞匯量的最主要的方法。在英語主要的構(gòu)詞法中——轉(zhuǎn)化、合成、派生、擬聲、縮略，振生法是最主要的構(gòu)詞手段。所以要逐漸掌握英語常見的前綴、后綴，為記憶單詞、擴(kuò)大詞匯量打好基礎(chǔ)。

4.對比記憶。對比是認(rèn)識(shí)事物的重要方法，也是記憶的有效手段。通過對比找出單詞的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，就能達(dá)到牢固記憶單詞的目的。英語單詞對比記憶的方法很多，包括同音詞對比，同議詞對比，反義詞對比和相似詞對比。

5.聯(lián)想記憶。即有意識(shí)地開闊思路，在生詞與熟詞之間建立起某種聯(lián)系而方便記憶的方法。例如：加字母法：b十right—bright adj.明亮的;s+cold—scold v.訓(xùn)斥;t+rain—train n.火車;nu+clear—nuclear n.原子核名。

6.分類記憶。將分散、零星的單詞按類別劃歸為一組詞進(jìn)行系統(tǒng)記憶。例如：

（1）表示自然氣溫的形容詞：freezing、cold、chilly、cool、fresh、brisk、warm、hot、lukewarm等。

（2）表示燃料（fuel）的名詞：wood、coal、charcoal、kerosene petrol gasoline oil alcohol等。

（3）表示街道的名詞：main street、thoroughfare、av-、enue、crossroads、alley、lane、byroad等。

五、及時(shí)加強(qiáng)復(fù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生永久性記憶

當(dāng)前讓中學(xué)生感到最為困難的就是如何把英語單詞、詞匯牢固記住不會(huì)忘掉。只有掌握有效的記憶技巧才能牢固掌握英語詞匯，艾賓浩斯遺忘曲線研究表明：讓人遺忘的速度總是先快后慢，在剛學(xué)會(huì)的時(shí)候會(huì)短時(shí)間的忘掉，而后是逐漸遞增，慢慢全忘了。因此在英語教師在課堂進(jìn)行新知識(shí)學(xué)習(xí)之前必須要讓學(xué)生對上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)加以復(fù)習(xí)，尤其是單詞和詞匯必須背過。只有牢固掌握了單詞、詞匯加強(qiáng)了學(xué)生記憶，才能更好順利的進(jìn)行后面的課程學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)中英語教師作用就是記憶強(qiáng)化的催化劑。

總而言之，人的記憶好壞并不是天生的，是需要后天教育、鍛煉的結(jié)果。記單詞的能力強(qiáng)是因?yàn)橛泦卧~的方法多，練習(xí)多，而且記得熟，用得巧。這個(gè)熟與巧也是在大量的實(shí)踐、運(yùn)用中練出來的。所以，成功的鑰匙仍然是多練習(xí)，多實(shí)踐。付出一份勞動(dòng)，就能有一份收獲，功夫是不負(fù)苦心人的。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱成梅.提升初中英語詞匯教學(xué)質(zhì)量的方法.幸福生活指南，2018，（46）.