王征平

日前，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于做好2020年中等職業(yè)學(xué)校招生工作的通知》（以下簡稱《通知》）?！锻ㄖ芬?，高中階段教育普及率低于全國平均水平的地區(qū)要把推進普及高中階段教育的重點放在中等職業(yè)教育，把高中階段教育招生的增量主要用于發(fā)展中等職業(yè)教育。要充分利用高職擴招、職業(yè)教育本科試點、普通高等學(xué)校專升本擴招等有力政策，積極引導(dǎo)學(xué)生接受中等職業(yè)教育。

（5月12日 中國新聞網(wǎng)）

與普通高中教育相比，人們對中職教育的認(rèn)可度確實不高。其原因不外乎三個方面：一是人們對中職教育的認(rèn)識不到位，二是中職教育本身的辦學(xué)質(zhì)量不高，三是中職畢業(yè)生的升學(xué)空間小。因此，要想讓廣大家長和學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地接受中職教育，必須采取措施攻克這三道難關(guān)。

攻認(rèn)識關(guān)。長期以來，人們的潛意識里存在這樣一種認(rèn)識——讀普通高中有前途，讀中職還不如早一點去打工。事實上，職業(yè)教育雖然跟普通教育分屬不同類型的教育，但具有同等的重要地位。而且，隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫，包括中職在內(nèi)的職業(yè)教育的地位和作用越來越凸顯。因此，有必要加大宣傳力度，讓職業(yè)教育也是培養(yǎng)人才的教育觀念深入人心。

攻質(zhì)量關(guān)。相對于普通高中教育的風(fēng)生水起，當(dāng)前全國大多數(shù)地區(qū)的中職學(xué)校，無論是硬件設(shè)施還是軟件環(huán)境，無論是師資力量還是生源素質(zhì)，都顯得黯然失色。受這些因素的影響，大多數(shù)中職學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量一直處于低位徘徊狀態(tài)。這些制約中職教育辦學(xué)質(zhì)量提升的枷鎖必須要打碎。一是要多渠道籌措資金徹底改善中職學(xué)校的辦學(xué)條件，要像打造示范性普通高中一樣打造示范性中職學(xué)校;二是要建立科學(xué)合理的中職教育評價體系，向管理要質(zhì)量，以評價促發(fā)展;三是要打造一支素質(zhì)一流、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍;四是要以“適合”為原則拓寬生源渠道、提升生源質(zhì)量。

攻升學(xué)關(guān)。這一點十分關(guān)鍵，因為它有可能從根本上扭轉(zhuǎn)人們對中職教育的看法。目前，各地中職畢業(yè)生升學(xué)的空間相對狹小、低檔。招收中職優(yōu)秀畢業(yè)生的高校主要是高職?？茖W(xué)校，而且占比偏低，而高職本科還處于試點階段，部分普通本科雖然也向中職畢業(yè)生開了扇小門，但招生量幾乎可以忽略。因此，中職畢業(yè)生升入高等院校進一步深造的機會，比高中畢業(yè)生要小得多。筆者認(rèn)為，中職畢業(yè)生升入高職?？?、高職本科的機會，應(yīng)當(dāng)跟普通高中畢業(yè)生大體相當(dāng)。一是有必要把高職擴招的增量用于中職畢業(yè)生，二是有必要盡快打造一批高職本科院校，三是普通高校在招生中應(yīng)給中職畢業(yè)生更多機會。