【摘要】長(zhǎng)期以來，初中英語教學(xué)受到應(yīng)試教育的影響，課堂教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)是單詞和語法，教師經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)課本上的知識(shí)進(jìn)行重復(fù)學(xué)習(xí)，學(xué)生很少有在實(shí)際生活中應(yīng)用英語的機(jī)會(huì)，這就導(dǎo)致許多學(xué)生會(huì)寫會(huì)做題，但往往在表達(dá)能力較差。為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，初中英語教師紛紛對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了改革，其中最為有效的就是交際教學(xué)法。本文簡(jiǎn)要介紹了交際教學(xué)法，并提出了交際教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】交際教學(xué)法;初中英語;教學(xué);運(yùn)用

【作者簡(jiǎn)介】邵文秀，河南省周口市川匯區(qū)基礎(chǔ)教育教研室。

交際教學(xué)法要求教師在英語教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生交際能力的培養(yǎng)與提高，它是在外語教學(xué)中應(yīng)用較多的方法之一。但初中英語教師在應(yīng)用交際教學(xué)法的過程中常常由于認(rèn)知和操作的偏差，導(dǎo)致效果不盡人意。教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些貼合生活實(shí)際的情境，開展語言實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。在這種情況下，正確地應(yīng)用交際教學(xué)法會(huì)取得很好的教學(xué)效果，如何將交際教學(xué)法應(yīng)用到初中英語教學(xué)過程中成為教師深入探討的問題。

一、交際教學(xué)法概述

1.交際教學(xué)法。應(yīng)用交際教學(xué)法，主要是對(duì)學(xué)生展示語言的結(jié)構(gòu)，并讓他們進(jìn)行練習(xí)，通過多次實(shí)踐，使這些結(jié)構(gòu)建立在他們的思維里，有了這些正確的語言點(diǎn)，他們可以在交際情境中應(yīng)用最為恰當(dāng)?shù)木渥觼肀磉_(dá)自己的想法。我國傳統(tǒng)的教學(xué)法都是灌輸式的，學(xué)習(xí)的中心是單詞和語法，以此為基礎(chǔ)，讓學(xué)生做大量的習(xí)題來鞏固知識(shí)點(diǎn)，這樣能夠使學(xué)生清楚地了解句子結(jié)構(gòu)，有效地提高他們的讀寫能力，但聽和說這兩項(xiàng)技能很少能夠得到鍛煉。我們應(yīng)用交際教學(xué)法的目的就是讓學(xué)生用于將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中應(yīng)用的機(jī)會(huì)，并在這個(gè)過程中提高自己聽和說的能力。課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，教師教學(xué)的目的應(yīng)該是讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，并能夠在日常生活中加以應(yīng)用。

2.交際教學(xué)法的局限性。在初中英語教學(xué)中應(yīng)用交際教學(xué)法是為了提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力，如果教師片面地強(qiáng)調(diào)交際教學(xué)法的作用，忽略了學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的需求，不能很好地為學(xué)生構(gòu)建起語言框架，都會(huì)影響學(xué)生對(duì)英語的掌握情況。在初中階段學(xué)習(xí)英語，主要是為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)語言最好的方法就是接觸語言的使用環(huán)境，交際教學(xué)法在這方面有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。但對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，他們使用外語的能力較弱，掌握的背景知識(shí)也相對(duì)較少，在理解文章和情景交際中都存在一定的困難。除此以外，雖然在課堂上應(yīng)用了交際教學(xué)法，但時(shí)間較短，學(xué)生得到的鍛煉非常有限。

二、交際教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用策略

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)入21世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)受到了教師們的歡迎。在課堂教學(xué)中，應(yīng)用多媒體可以更加直觀地將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來，提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接受程度。教師可以利用多媒體播放一些英文歌曲或英文視頻，讓學(xué)生學(xué)唱英文歌曲，為英文視頻配音，這些有趣味的活動(dòng)都可以提高學(xué)生對(duì)英語的興趣。除此以外，教師還可以舉辦英語辯論賽，學(xué)生圍繞一個(gè)主題展開辯論，這樣可以鍛煉學(xué)生的聽、說能力，還可以提高學(xué)生應(yīng)用英語的能力。在這個(gè)過程中，教師要多多鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提高初中英語教學(xué)效率。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。教師可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)置一些教學(xué)情境，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)置情景或讓學(xué)生準(zhǔn)備對(duì)話表演。在這個(gè)過程中，要讓學(xué)生用英文進(jìn)行對(duì)話，這樣可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，還可以有效地提高學(xué)生的參與度。教師在備課時(shí)，要考慮到設(shè)置情境的內(nèi)容，應(yīng)該符合學(xué)生的實(shí)際英語能力，如果高出學(xué)生實(shí)際能力太多，他們會(huì)無話可說，如果低于學(xué)生實(shí)際能力太多，就不能起到鍛煉學(xué)生的目的。教師還要認(rèn)真地聆聽學(xué)生的對(duì)話，如果發(fā)現(xiàn)問題，要告知學(xué)生，讓他們及時(shí)改進(jìn)，以防一直按照錯(cuò)誤的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境，給了學(xué)生更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，能夠提升他們的英語應(yīng)用能力。

3.開展英語交際活動(dòng)。游戲是交際教學(xué)法中非常重要的一部分，教師在課堂上可以適當(dāng)?shù)亻_展游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中鍛煉自己的交際能力，寓教于樂，使得學(xué)生能夠主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠快樂地掌握英語知識(shí)。游戲可以鍛煉學(xué)生的思維能力和想象力，可以為提高學(xué)生的英語交際能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行一些語言訓(xùn)練，讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演，通過對(duì)話鍛煉語言應(yīng)用能力，這樣可以激發(fā)起學(xué)生的表現(xiàn)的欲望和學(xué)習(xí)欲望。教師還可以讓學(xué)生表演教材中的對(duì)話，讓教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)。想要培養(yǎng)人才，光靠課本上的知識(shí)是不夠的，還要讓學(xué)生多多了解時(shí)事，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，并用英語與同學(xué)進(jìn)行交流。

三、結(jié)束語

綜上所述，在經(jīng)濟(jì)全球化不斷深入的今天，作為國際交流語言的英語越來越重要。初中階段是學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)英語基礎(chǔ)的最佳時(shí)期，受到社會(huì)各界的關(guān)注。教師在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)貞?yīng)用交際教學(xué)法，可以提升學(xué)生的英語綜合能力，有助于培養(yǎng)出更多符合社會(huì)需求的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚鑫淼，楊軍.交際教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].阿壩師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2013，30（1）：127-128.