探討游戲在中學體育教學中的應用

萬鵬

【摘? 要】在素質(zhì)教育的環(huán)境下，體育教育越來越受到重視。一些省市已經(jīng)把體育作為高考的一項內(nèi)容，這也顯示出體育在學校教育中的重要地位。體育游戲能使體育教學的內(nèi)容更加豐富，提高學生參與體育的積極性。因此，本文著重探討體育競賽在中學體育教學中的作用，以提高中學體育教學質(zhì)量。

【關鍵詞】體育游戲;中學體育教學;應用分析

中圖分類號：G633.96? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2020）35-0012-02

Discussion on the application of games in Middle School Physical Education

（Yangzhou Road ExperimentalSchool， Guannan County， Jiangsu Province，China） WAN Peng

【Abstract】In the environment of quality education， more and more attention is paid to physical education. Some provinces and cities have made physical education a part of the college entrance examination， which also shows that physical education plays an important role in school education. Sports games can enrich the content of physical education and improve students' enthusiasm for participating in sports. Therefore， this article focuses on exploring the role of sports competitions in middle school physical education in order to improve the quality of middle school physical education.

【Keywords】Sports games; Middle school sports teaching; Application analysis

新課程改革要求把學生的健康作為重要的教學內(nèi)容，強調(diào)學生才是課堂的真正主人。體育課程能幫助學生掌握更多的技能，促進學生的全面發(fā)展。在高中體育教學中，教師應該尊重學生之間的差異，對他們采取行動性措施以及針對性訓練，要改變傳統(tǒng)的教學模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學思想和觀念，取其精華，去其糟粕，對教學模式進行完善。教師要根據(jù)體育課教學內(nèi)容選擇合適的體育游戲教學，對體育教學進行創(chuàng)新，讓其內(nèi)容更加新穎，并且讓學生更容易接受，更感興趣，從而提高體育課堂教學的效率。

一、體育游戲在高中體育教育中的作用

（一）有助于調(diào)整學生的心態(tài)

高中生正處于青春期，容易產(chǎn)生極端叛逆的心理，再加上高中的課程增加，面對高考的壓力，學生很容易心情煩躁，產(chǎn)生消極情緒，這對高中生來說不利于他們身心的發(fā)展，而且消極的情緒對學生的學業(yè)也會產(chǎn)生相對的影響。高中體育是讓學生在緊張的校本課程外進行放松的重要課程。在體育比賽中，學生可以享受與同伴的交流與合作來緩解學習的壓力，教師可以在課上選擇一些運動量不大、比較活躍的體育游戲，突出游戲的趣味性吸引更多的同學，通過體育游戲不僅可以釋放學生內(nèi)心的壓力和不良情緒，有效緩解心理壓力，還能讓學生得到一定程度的體能鍛煉，讓學生在體育游戲中快樂成長，對學習生活更加有信心。

（二）增強學生的集體榮譽感

現(xiàn)如今大多數(shù)學生是獨生子女，很容易變得孤僻，不愿意和其他人交流。在高中體育教學中，教師積極開展游戲活動，以加強學生的團結(jié)合作的意識，最大限度地改變獨生子女孤僻的個性，讓他們愿意與人溝通，互相了解，增進感情，使他們解開自己的心鎖，和同學之間溝通并愉悅地玩耍，改變自己的性格，讓自己的性格更為開朗。體育游戲給學生創(chuàng)造了輕松愉快的氛圍，能更好地促進同學之間的關系。

二、體育游戲在體育教學中的應用策略

體育游戲在高中體育教學中的應用具有重要的意義，而且體育游戲的意義并不是單一的，對體育教學有著非常大的幫助。以下是游戲在高中體育教學中應用策略的詳細分析。

（一）在準備活動中使用體育游戲

上體育課之前，體育教師會引導學生做2～5分鐘的準備活動，主要目的是更好地集中精力、學習注意力，刺激身體的感覺，讓學生達到一種理想的狀態(tài)，放松身體，避免體育課上因強烈的活動而受到傷害。在高中體育課堂教學中，教師要讓學生保持健康的心態(tài)，在課前的準備活動中應調(diào)整學生的興奮程度達到最高的水平，適當安排一些體育比賽就可以達到這一點目的。

以往的體育課堂教學中，教師普遍采用短跑、廣播體操，這些活動不僅讓學生覺得無聊，又對運動逐漸失去興趣。為此，高中體育教學教師必須改變自己的教學觀念，勇于創(chuàng)新和多樣化教學方法，比如：教師可設置“男女跑”，讓男孩在操場外跑步，女孩在操場內(nèi)圈跑步等做各種有趣的游戲，可以讓同學之間相互傳球并安排攔球的學生，這樣不僅可以鍛煉鞏固足球傳球的技術，還可以起到熱身、鍛煉的作用。還可以設置踢毽子、跳繩、打籃球等體育運動，這樣不僅可以起到體育課前熱身的作用，還可以提高學生的身體機能，提高學生對體育活動積極性，對體育課程更加感興趣，保證學生有效的體育學習。

（二）根據(jù)教學內(nèi)容設置游戲

體育技能的學習有時候?qū)W生來講也是枯燥無味的，但在高中體育教學中，如果體育只是為了簡單玩游戲，那么體育教學不僅失去了教學的目的，也失去了體育目的。對此，教師必須根據(jù)教學內(nèi)容科學設置游戲內(nèi)容，讓體育游戲充分發(fā)揮作用。具體來說，游戲的形式取決于課堂教學內(nèi)容。如教授射擊技能時，教師只教授學生射擊技能，讓學生知道如何射擊再進行簡單練習，這樣會讓學生感到枯燥無聊，失去射擊的熱情。而教師采用小組競賽的形式，把全班分成小組比較各組在限定時間內(nèi)的射擊數(shù)目，將兩個小組進行比較，射中數(shù)量更多的小組獲勝，并且給予獲勝的團隊設置獎項，這不僅能充分動員學生積極參與，還更好更快地完成了體育教學任務，達到了非常不錯的效果。

此外，教師在開展教學的過程中，必須采用不同的教學方法，比如踢毽子比賽，教師把全班分成男生組和女生組，讓男生和女生在規(guī)定的時間內(nèi)進行比賽，踢毽子數(shù)量更多的贏，這樣能充分調(diào)動學生參與比賽的積極性，還有助于更好地實現(xiàn)體育運動課前熱身的效果，實現(xiàn)了理想的教學效果，為今后的體育游戲教學奠定了基礎。

（三）教師應該因材施教

每個學生不僅僅有性格、能力的差異，他們每個人的身體素質(zhì)也不同。在高中體育課堂教學中，教師要根據(jù)學生的不同差異有效開展體育游戲教學，因材施教，針對不同能力的學生采取不同的游戲方式方法，提出不同的要求。對于低年級的學生，教師應設置一些簡單的體育游戲;面對高年級學生，教師應該建立比較有難度、具有挑戰(zhàn)性的體育游戲。此外，在體育比賽的過程中，教師要及時調(diào)整游戲活動中的各個環(huán)節(jié)，并且給學生好示范，使學生能深刻理解并掌握體育游戲規(guī)則。教師要及時觀察學生運動過程中的狀態(tài)，隨時調(diào)整游戲部分，盡量避免學生對體育運動產(chǎn)生厭煩和疲勞。

三、結(jié)語

總之，在高中體育課堂教學中，體育游戲發(fā)揮著十分重要的作用。教師積極開展體育游戲，不僅可以讓學生對參與體育運動產(chǎn)生積極性和主動性，還可以滿足不同學生體育學習的需求，讓學生對體育學習產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能更好地幫助教師完成教學目標，并在此基礎上提高體育課堂教學的效率和質(zhì)量。

參考文獻：

[1]葉厚嶺.體育游戲在中學體育教學中的運用[J]. 文學教學（中），2013（03）.

[2]張鑫.試論體育游戲在中學體育教學中的應用[J]. 課程教育研究：新教師教學，2016（01）.

（責任編輯? 袁? 霜）