毛萍英
[摘要]高考政治主觀試題具有區(qū)分考生、選拔人才的功能,其得分情況體現(xiàn)了考生的綜合素質(zhì)和解題能力。盡管高考主觀題命題的材料千變?nèi)f化、設(shè)問的角度靈活多樣,但考查的課本理論知識(shí)是相對(duì)不變的,解題的方法規(guī)律是有章可循的。要提高高考政治成績必須提升主觀題得分率,洞悉高考主觀題的命題特點(diǎn)和規(guī)律,加強(qiáng)主觀題的題型訓(xùn)練。
[關(guān)鍵詞]高考備考;學(xué)科素養(yǎng);題型訓(xùn)練
[中圖分類號(hào)]
G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A
[文章編號(hào)] 1674-6058( 2020)16-005 8-03
主觀題失分過多已成為制約考生提高高考政治成績的一個(gè)瓶頸,在這種情況下,力爭(zhēng)主觀題多得分成為學(xué)生高考備考復(fù)習(xí)的重心所在。
高考政治主觀試題具有區(qū)分考生、選拔人才的功能,得分情況體現(xiàn)了考生的綜合素質(zhì)和解題能力。盡管高考政治主觀題的材料千變?nèi)f化,設(shè)問的角度靈活多樣,但考查的課本理論知識(shí)是相對(duì)穩(wěn)定的,解題的方法和規(guī)律有章可循的,解題的技巧是可以掌握的,解題的能力是可以提高的。在高考政治備考中洞悉高考主觀題的命題特點(diǎn)和規(guī)律,加強(qiáng)主觀題的題型訓(xùn)練,切實(shí)掌握解答高考政治主觀題的方法和技巧,將是提升學(xué)生主觀題得分率的一條有效途徑。
一、洞悉學(xué)科素養(yǎng),有的放矢
高考政治主觀題的材料一般來源于最新的重大會(huì)議精神、重要文件內(nèi)容、黨和國家的大政方針、新實(shí)施的法律法規(guī)、新制定的政策、社會(huì)生活熱點(diǎn)等,且能夠體現(xiàn)當(dāng)前形勢(shì)、滲透學(xué)科知識(shí)、貫徹學(xué)科素養(yǎng)。
高考試題所用材料原則上體現(xiàn)創(chuàng)新、綠色、協(xié)調(diào)、開放、共享的新發(fā)展理念,內(nèi)容具體詳細(xì)、以點(diǎn)帶面、以小見大,能傳播正能量,弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)觀,還集中體現(xiàn)了培養(yǎng)政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與等思想政治學(xué)科素養(yǎng)的要求。
因此,我們要對(duì)學(xué)科素養(yǎng)有詳細(xì)的把握,處理好其與教材的銜接,把它們貫穿在備考復(fù)習(xí)的選材和題型的訓(xùn)練當(dāng)中。
政治認(rèn)同,是指擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義,熱愛中華人民共和國、中華民族、中華文化,弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
法治意識(shí),是指尊法、學(xué)法、守法、用法和護(hù)法,自覺參加社會(huì)主義法治國家建設(shè)。
科學(xué)精神,是指在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過程中堅(jiān)持馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論,能夠?qū)€(gè)人成長、社會(huì)進(jìn)步、國家發(fā)展和人類文明做出正確的價(jià)值判斷和行為選擇。
公共參與,是指有序參與公共事務(wù)、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,積極行使人民當(dāng)家做主的政治權(quán)利。
二、研究考情考法,探尋規(guī)律
在學(xué)科核心素養(yǎng)視角下,思想政治學(xué)科考試必須反映對(duì)考生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查要求,注重考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的掌握程度以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)論證闡釋、分析評(píng)價(jià)、探究并解決問題的能力。近年來,高考大綱對(duì)學(xué)科的能力要求是:獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探究問題的能力。
從近年來的高考政治全國卷試題的設(shè)問方式來看,出現(xiàn)頻率最高的、每年必考的兩類題型是原因、意義類和建議、措施、體現(xiàn)類。
(一)原因、意義類
2019年全國2卷:38、39。
2019年全國3卷:38(2)、39(2)。
2018年全國1卷:38。
2018年全國2卷:39、40(1)。
2018年全國3卷:39。
2017年全國1卷1:39、40(1)(3)。
2017年全國2卷:40(1)。
2017年全國3卷:38(2)、39(1)。
2016年全國1卷:38(1)。
2016年全國2卷:38(1)。
2015年全國1卷:38(2)。
2015年全國2卷:38(1)、38(2)。
(二)建議、措施、體現(xiàn)類
2019年全國3卷:39(1)。
2018年全國1卷:40(2)。
2018年全國2卷:40(2)。
2018年全國3卷:40(1)。
2017年全國1卷:40(2)。
2017年全國3卷:39(2)。
2016年全國1卷:39(2)。
2016年全國2卷:38(1)。
2016年全國3卷:39。
2015年全國1卷:38(1)。
因此,在備考復(fù)習(xí)中一定要加強(qiáng)這兩類題型的訓(xùn)練,掌握、領(lǐng)悟其解題技法。一旦規(guī)范解題成為一種習(xí)慣,那么高考取得高分也就成為一種必然。
三、加強(qiáng)題型訓(xùn)練,融會(huì)貫通
(一)原因、意義類主觀題
【題型特點(diǎn)】此類題目的突出特點(diǎn)是答案要點(diǎn)與設(shè)問之間存在因果聯(lián)系,一般設(shè)問以“為什么說”“為什么要”“為什么能”“……的原因、理由、依據(jù)”“……的意義”等形式呈現(xiàn),也包括一些設(shè)問變式,如“A對(duì)B的意義(或作用、影響)”“A是如何(為什么能)實(shí)現(xiàn)B的”。要注意多角度分析原因,如必要性、重要性、地位、現(xiàn)狀、意義等。
【方法點(diǎn)撥】原因類還可以細(xì)分為“為什么能”和“為什么要”兩類。
1.“為什么能”這類題,根據(jù)材料找原因時(shí)可從結(jié)果倒推原因:原因一問題一措施一結(jié)果。其實(shí)就是把“達(dá)到某種結(jié)果所采取的措施”改為“為什么能實(shí)現(xiàn)這個(gè)結(jié)果的原因”,即措施就是原因。
2.“為什么要”這類題,答案的構(gòu)成一般包括:地位、必要性、現(xiàn)狀、意義。
【答題關(guān)鍵詞】有利于、推動(dòng)了、促進(jìn)了、改善了
【典例分析】
典例1(2018年全國1卷第38題,題略)
結(jié)合材料,運(yùn)用經(jīng)濟(jì)知識(shí)分析近年來我國馬拉松熱的驅(qū)動(dòng)因素。
(變形:運(yùn)用經(jīng)濟(jì)知識(shí)分析近年來我國馬拉松賽事為什么能快速發(fā)展起來。)
解題的邏輯思維:原因一問題一措施一結(jié)果。
典例2(2019年全國3卷第38題,題略)
(2)結(jié)合材料二,運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)分析該公司為何在中國投資建設(shè)新能源汽車工廠。
變形:運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)分析該公司為什么要在中國投資建設(shè)新能源汽車工廠。
答案的構(gòu)成一般包括:地位、必要性、現(xiàn)狀、意義。
(二)建議、措施、體現(xiàn)類主觀題
【題型特點(diǎn)】這類題目一般會(huì)用“怎樣”“應(yīng)該”“如何做”“建議”“啟示”等關(guān)鍵詞進(jìn)行設(shè)問,回答的是措施、對(duì)策、辦法、建議等,要求學(xué)生能結(jié)合具體的材料靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)歸納總結(jié)出具體的做法、對(duì)策、措施、方法、建議等。從能力考查來說,主要考查學(xué)生的歸納總結(jié)能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力、綜合思維能力等。
【方法點(diǎn)撥】具體的解題思路是:
1.從教材中找措施。要認(rèn)真回想教材介紹過的措施,找準(zhǔn)與題目相關(guān)的知識(shí)。
2.從材料中找措施。如果材料呈現(xiàn)的是存在的問題,那么材料中存在的問題的反面就是方法。如果材料呈現(xiàn)的是具體的做法或成功的經(jīng)驗(yàn),只需要對(duì)材料中的具體做法或成功經(jīng)驗(yàn)加以概括并且結(jié)合教材內(nèi)容闡述就可以了。(材料中有幾個(gè)問題或幾個(gè)做法,答案就有幾個(gè)要點(diǎn),可以以材料中的句號(hào)或分號(hào)為參考依據(jù)來確定答案的要點(diǎn))
3.從當(dāng)前時(shí)政熱點(diǎn)以及黨和國家的重大決策、重要文件、重大會(huì)議中找措施。
4.如果材料信息對(duì)答題沒有任何幫助,可以圍繞問題的核心,多方位鏈接教材知識(shí)和時(shí)政術(shù)語。(建議反復(fù)地讀題目,從題目出發(fā)找措施)
【答題關(guān)鍵詞】堅(jiān)持、貫徹、落實(shí)、應(yīng)該……
【典例分析】
典例3(2019年全國3卷第39題,題略)
(1)結(jié)合材料并運(yùn)用唯物史觀知識(shí),說明在脫貧致富實(shí)踐中蘭考縣委是如何貫徹群眾路線的。
典例4(題略)
結(jié)合材料,運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí),說明如何“讓農(nóng)業(yè)成為有奔頭的產(chǎn)業(yè),讓農(nóng)民成為有吸引力的職業(yè),讓農(nóng)村成為安居樂業(yè)的美麗家園”。
總之,我們要熟悉全國卷的設(shè)問方式,在高考備考中除了訓(xùn)練高頻出現(xiàn)的以上兩類題型外,還應(yīng)加強(qiáng)評(píng)析類、關(guān)系類等題型的訓(xùn)練,切實(shí)掌握解答各類主觀題的答題方法和技巧,做到融會(huì)貫通,從而提升主觀題的得分率。
(責(zé)任編輯 柳紫)