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      以生活化教學(xué)模式提高初中物理教學(xué)的有效性

      2020-06-10 04:34:13郄傳蕊
      家長 2020年6期
      關(guān)鍵詞:初中物理生活化教學(xué)模式

      郄傳蕊

      摘要:在信息時(shí)代,各行各業(yè)都在不斷更新?lián)Q代,創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ),教育行業(yè)要培育出優(yōu)秀的學(xué)子,也要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式,更好地開發(fā)學(xué)生的思維智力。我國的教育行業(yè)目前在推進(jìn)新課程改革,提出加入生活化教學(xué)模式,提高初中物理教學(xué)的效率。本文將對如何有效應(yīng)用生活化教學(xué)模式進(jìn)行分析探究,希望能給初中物理教學(xué)提供參考。

      關(guān)鍵詞:生活化;初中物理;教學(xué)模式

      初中是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)階段,打好物理基礎(chǔ)對學(xué)生高年級的物理學(xué)習(xí)有很大的幫助。但是初中生一般都處于思維發(fā)育期,如果教學(xué)物理的時(shí)候沒有充分引導(dǎo)學(xué)生的興趣,學(xué)生對物理學(xué)科沒有任何興趣,就很難打好基礎(chǔ)。教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式,以引導(dǎo)學(xué)生思維為主,激發(fā)學(xué)生的探知欲,讓學(xué)生能夠主動(dòng)提問,積極探索物理的奧妙。

      一、生活化教學(xué)模式運(yùn)用于初中物理教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

      (一)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

      受傳統(tǒng)教育的影響,我國的教育行業(yè)從小學(xué)開始,就給孩子灌輸了太多壓力,過度壓抑孩子的身心健康發(fā)展,讓孩子的思維被禁錮在各種家庭作業(yè)和考試中,只為取得高分而學(xué)習(xí)。新時(shí)代的教育理念提倡全面發(fā)展,初中生的大腦和身體都處于發(fā)育階段,這個(gè)時(shí)候通過生活化教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生對物理產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,能夠有效刺激學(xué)生的大腦開發(fā),使其對物理學(xué)習(xí)保持熱情與動(dòng)力。

      (二)提高學(xué)生的物理理解能力

      初中八年級開始接觸物理學(xué),因?yàn)槲锢碇R具有抽象性,而學(xué)生之前沒有任何物理基礎(chǔ),就很難理解物理的規(guī)律,教師的教學(xué)方式過于死板守舊,物理學(xué)習(xí)的效率就難以提高。生活化的教學(xué)模式,能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的物理知識,理解抽象而復(fù)雜的物理規(guī)律,從生活基本常識中學(xué)習(xí)物理知識,學(xué)生易于理解消化,能夠起到事半功倍的作用。

      (三)落實(shí)以人為本的教育理念

      現(xiàn)代教育的改革為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求,改變了傳統(tǒng)以教師為課堂主體的教學(xué)模式,切實(shí)考慮學(xué)生思維邏輯的發(fā)展,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)思路,開展有效的教育,以此凸出學(xué)生的主體地位。物理的生活化教學(xué)能夠提升學(xué)生的觀察能力,發(fā)現(xiàn)隱藏在生活中的物理現(xiàn)象,學(xué)會(huì)從物理學(xué)的角度思考和分析奇妙的現(xiàn)象,有效培養(yǎng)學(xué)生的基本生活和生存能力,學(xué)習(xí)思維也能得到延伸和拓展,促進(jìn)學(xué)生智力的開發(fā),切實(shí)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)以人為本的教育核心理念。

      二、目前生活化教學(xué)在初中物理教學(xué)中的不足

      (一)生活化教學(xué)模式未得到充分理解和應(yīng)用

      雖然教育改革在不斷推行生活化教學(xué),但是在實(shí)際課程的開展中,還是存在很多缺陷,生活化教學(xué)模式難以得到實(shí)際應(yīng)用。因?yàn)榻處熓軅鹘y(tǒng)教育的影響太深,很多教師對新型的生活化教學(xué)方式理解不到位,難以開展相應(yīng)的教學(xué)。而且教師一個(gè)人要應(yīng)對幾十位學(xué)生,在課堂教學(xué)中,無法與學(xué)生進(jìn)行有效的交流溝通,不能順著學(xué)生的學(xué)習(xí)思路聯(lián)系生活中的物理規(guī)律,如果只靠學(xué)生自己摸索物理與生活的聯(lián)系,很難提高物理學(xué)習(xí)的有效性。

      (二)教學(xué)資源利用率不高

      因?yàn)槲锢砩婕霸S多實(shí)驗(yàn)課程,通過簡單的物理小實(shí)驗(yàn),能夠讓物理知識更加形象化,讓學(xué)生能夠充分理解。當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)達(dá),各類電子產(chǎn)品也成了時(shí)代主流,應(yīng)用到物理教學(xué)中能夠很好地將抽象的物理知識變得形象化。但是目前我國初中物理的教學(xué)資源還是以課本為主,其他教學(xué)資源的利用率低下,很多偏遠(yuǎn)山區(qū)的物理實(shí)驗(yàn)器材不健全,網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá),各類視頻教學(xué)資源無法有效應(yīng)用,嚴(yán)重影響教學(xué)效率。

      (三)不注重學(xué)生思維發(fā)展

      因?yàn)槲锢韺W(xué)比較復(fù)雜,需要比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S才能理解物理規(guī)律,初中學(xué)生的思維發(fā)育水平比較低,教師在應(yīng)用生活化教學(xué)模式的時(shí)候,一般都是以成年人的思維開展教學(xué),帶著強(qiáng)烈的主觀性。學(xué)生面對新知識本身就無法找到學(xué)習(xí)規(guī)律,教師自主式的教學(xué),學(xué)生根本跟不上教師的思路,理解不了物理的奧妙是如何形成的,就會(huì)對物理產(chǎn)生排斥感,也就根本無心觀察生活中隱藏的物理知識,無法發(fā)揮生活化教學(xué)的意義。

      三、加強(qiáng)初中物理生活化教學(xué)的有效措施

      (一)靈活應(yīng)用生活實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生探究物理規(guī)律

      為了讓學(xué)生理解物理學(xué)與生活的聯(lián)系,教師可以在教學(xué)中加入一些常見的生活實(shí)例,讓學(xué)生根據(jù)課程總結(jié),探究物理規(guī)律。在學(xué)習(xí)《光學(xué)作用》這一課時(shí),會(huì)學(xué)到凸透鏡與凹透鏡的成像規(guī)律,很多學(xué)生會(huì)混淆兩種鏡面的成像規(guī)律,完全分不清物體形成的虛像與實(shí)像,教師就可以引入生活中的一些凹凸透鏡實(shí)例,讓學(xué)生能夠全面理解知識點(diǎn)。凸透鏡是折射成像的,能夠形成倒立、正立,縮小、放大的實(shí)像與虛像,我們?nèi)祟惖难劬σ暰W(wǎng)膜結(jié)構(gòu)相當(dāng)于凸透鏡,能夠形成實(shí)像,讓我們看到奇妙的世界。而且凸透鏡能夠會(huì)聚光線,生活中常見的放大鏡、投影儀和照相機(jī)等都是凸透鏡,如果將放大鏡放到太陽底下,再放一張紙,通過太陽光折射,放大鏡的光線會(huì)聚焦起來,長時(shí)間就會(huì)引燃紙張,這是生活中最基礎(chǔ)的物理知識。所以生活中的玻璃窗戶,和其他長期暴露在陽光下的鏡面,都不能選用凸透鏡制作。人類創(chuàng)新發(fā)展都要參照一些事物特定的物理規(guī)律,將其應(yīng)用在生活中,給人們的生活提供便利,因此生活化教學(xué)是提高物理教學(xué)有效性的重要方式。

      (二)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力

      物理學(xué)規(guī)律比較抽象化,一般都是通過物理實(shí)驗(yàn)來探索基本規(guī)律的,但是由于現(xiàn)代物理實(shí)驗(yàn)器材不完善,很多教師對物理規(guī)律操作不熟練,學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)太少,也無法深入理解物理知識。如學(xué)習(xí)電路圖的時(shí)候,電路圖如何正確地連接開關(guān),才能保證線路的正常運(yùn)行,這就要運(yùn)用到電阻開關(guān)實(shí)驗(yàn)器材,教師帶著學(xué)生動(dòng)手接電路開關(guān),讓學(xué)生理解為什么電路運(yùn)行的規(guī)律,這樣在生活中出現(xiàn)一些電路問題,學(xué)生也能夠判斷是哪個(gè)部位的電路出現(xiàn)故障,及時(shí)反饋給電路維修部門。要落實(shí)生活化教學(xué),教育部門必須加大教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的投資與完善,讓初中生都能夠親自操作實(shí)驗(yàn),切身感受物理的規(guī)律與奧妙,充分與生活中的物理規(guī)律聯(lián)系起來,從而鞏固記憶,提高學(xué)習(xí)效率。

      四、結(jié)語

      萬事萬物發(fā)展都有其特定的規(guī)律,物理學(xué)源于生活,同時(shí)也作用于生活。教師運(yùn)用生活化的教學(xué)模式,可以將枯燥復(fù)雜的物理知識變得更加生動(dòng)形象,同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理學(xué)的規(guī)律,并與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來,學(xué)生就會(huì)感受到物理學(xué)的趣味和奧妙,課堂教學(xué)效率也能得到明顯提高。

      參考文獻(xiàn):

      [1]陳魯閩.生活點(diǎn)滴我留意——初中物理生活化教學(xué)實(shí)踐探討[J].亞太教育,2016(8).

      (責(zé)編? ?吳? 娟)

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