• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      探究類比法在高中數(shù)學(xué)解題過程中的應(yīng)用

      2020-06-11 03:46:21趙秀敏
      散文百家·下旬刊 2020年4期
      關(guān)鍵詞:類比法高中數(shù)學(xué)

      趙秀敏

      摘 要:高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)比較抽象,難度較大,學(xué)生學(xué)習(xí)起來困難重重,而類比法作為一種新型的學(xué)習(xí)方法,對于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有一定的幫助。本文通過介紹新概念的引進(jìn)、例題簡化講解和提高邏輯思維能力這三方面的具體內(nèi)容來展現(xiàn)類比法在高中數(shù)學(xué)解題過程中的應(yīng)用,幫助學(xué)生更好地理解題目,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力。

      關(guān)鍵詞:類比法;高中數(shù)學(xué);解題過程

      隨著經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步,國家對于人才的需求越來越大,數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng)也成為了一項(xiàng)教育重點(diǎn)。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師通常會采用枯燥無味的方式進(jìn)行教學(xué),這樣的教學(xué)方法無法調(diào)動學(xué)生的積極性,甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理,這已經(jīng)無法與現(xiàn)代的教育模式相適應(yīng)了。因此,教師應(yīng)該注重創(chuàng)新型教學(xué)方法的研究,從實(shí)際出發(fā),采用與學(xué)生學(xué)習(xí)能力和心理特點(diǎn)相符合的類比法進(jìn)行教學(xué),幫助學(xué)生用最短的時(shí)間完成最高效的學(xué)習(xí)。

      一、通過類比法漸漸地引進(jìn)新概念

      概念是一個(gè)知識點(diǎn)的概括和總結(jié),對于學(xué)生的學(xué)習(xí)起奠基作用,是進(jìn)行解題的基礎(chǔ),同時(shí)概念是十分不好理解的,具有抽象難懂的特點(diǎn)。學(xué)生在進(jìn)行概念的學(xué)習(xí)時(shí),經(jīng)常會用死記硬背的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣的方法不僅會加大學(xué)習(xí)的壓力而且效率也是十分低下的。因此,教師要針對概念中涉及的知識進(jìn)行歸納,利用類比法將概念引進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)中,幫助學(xué)生更好地理解和記憶[1]。

      例如:在進(jìn)行“概率的基本性質(zhì)”這一部分的教學(xué)時(shí),教師教學(xué)的重點(diǎn)是教會學(xué)生計(jì)算事件的概率和分析事件之間的關(guān)系,教師可以從課本知識出發(fā),利用類比的方法引進(jìn)“并事件”和“交事件”的概念,讓學(xué)生對概念有一個(gè)初步的認(rèn)識,接下來再進(jìn)一步進(jìn)行運(yùn)算方法的教學(xué)。同理,在進(jìn)行“球的概念”這一部分的教學(xué)時(shí),教師從“球”的特征出發(fā),將“球”和“圓”進(jìn)行對比,根據(jù)二者之間的異同點(diǎn)進(jìn)行類比引進(jìn),學(xué)生就可以根據(jù)“圓”的概念引出“球”的概念,這樣就可以更好地幫助學(xué)生對“球”的概念進(jìn)行記憶,只要一想起“圓”就能夠聯(lián)想到“球”。教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行討論,根據(jù)二者之間的關(guān)系進(jìn)行空間想象,找出暗藏的其他聯(lián)系。通過類比法引入新概念能夠讓抽象的概念變得更加容易理解,對于學(xué)生來說可以減少記憶的時(shí)間,在進(jìn)行后續(xù)的討論過程中,學(xué)生還能對概念進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固,對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著重要意義。

      二、通過類比法進(jìn)行例題簡化講解

      例題的學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)行知識應(yīng)用的基礎(chǔ),只有通過例題的講解,學(xué)生才能對知識在題目中的應(yīng)用有一定的理解,可以說是學(xué)生解題的一歌重要模板。在遇到復(fù)雜的例題時(shí),教師復(fù)雜的講解不能幫助學(xué)生對題目進(jìn)行理解,反而有可能會打亂學(xué)生的思路,造成知識混亂的情況[2]。因此,教師可以利用類比法的將例題的講解進(jìn)行簡化,為學(xué)生打造一個(gè)清晰的解題思路,幫助學(xué)生進(jìn)行理解。

      例如:在進(jìn)行“一元二次不等式”這一部分的教學(xué)時(shí),學(xué)生對于一元二次不等式是完全不了解的,對于他們來說這是一個(gè)全新的知識,他們在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)會感覺到一定的困難,要是長時(shí)間保持這樣的狀態(tài),就會導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)積極性降低。教師可以通過類比法將一元二次不等式與一元二次方程進(jìn)行聯(lián)系,先帶領(lǐng)學(xué)生對一元二次方程進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師可以先舉例一個(gè)式子:“x2-2x-3=0”,讓學(xué)生解出這個(gè)式子的答案,得出“x1=1,x2=-1”。然后在讓學(xué)生將這個(gè)等式的圖像畫出來,并且根據(jù)不等式的范圍截出有效部分,從而得出不等式的答案。最后,讓學(xué)生對這一解題過程進(jìn)行總結(jié),得出一元二次不等式的計(jì)算方式,幫助學(xué)生進(jìn)行理解。教師在進(jìn)行例題講解時(shí)利用類比法進(jìn)行簡化,有助于幫助學(xué)生確立一個(gè)清晰的解題思路,促進(jìn)學(xué)生思維的鍛煉,幫助學(xué)生更好地理解例題,為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

      三、通過類比法提高學(xué)生邏輯能力

      數(shù)學(xué)是一門注重思考和應(yīng)用的學(xué)科,因此,在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,邏輯思維能力是關(guān)鍵所在。如果沒有良好的邏輯思維能力,那么學(xué)生就不能對知識進(jìn)行理解,更不要說進(jìn)行思維擴(kuò)展的學(xué)習(xí)了。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師要注重學(xué)生邏輯能力的培養(yǎng),擴(kuò)大學(xué)生的思考空間,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思想能力,幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

      例如:教師在進(jìn)行解題教學(xué)時(shí),可以從題目出發(fā),回憶曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識,在二者之間建立聯(lián)系,利用舊知識來學(xué)習(xí)新知識。在解決“c2+d2=1,e2+f2=1,求證|e+df|≤1”這道題時(shí),教師可以根據(jù)公式“sin2α+cos2α=1”進(jìn)行聯(lián)系,得出c=sinα,d=cosα。f=cosβ,并將這些帶入原式進(jìn)行計(jì)算。通過這樣新舊知識的聯(lián)系進(jìn)行學(xué)習(xí),能夠幫助學(xué)生在熟練基礎(chǔ)知識的前提下學(xué)習(xí)新知識,在兩個(gè)不同知識點(diǎn)之間建立起一定的聯(lián)系,通過這樣的聯(lián)系進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換,以此促進(jìn)學(xué)生思維能力得提高,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力。

      數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過程,教師可以利用類比的方法來幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教師可以引進(jìn)新概念,幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)概念進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶;可以將例題的講解進(jìn)行簡化,提高學(xué)生的理解度;可以利用知識點(diǎn)之間聯(lián)系的建立,提高學(xué)生的邏輯思維能力。教師利用類比的方法提升學(xué)生的數(shù)學(xué)解題、思考和應(yīng)用能力,能夠有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力。

      參考文獻(xiàn):

      [1]劉紹海.類比法在高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的運(yùn)用[J].語數(shù)外學(xué)習(xí):高中版中旬,2014(11).

      [2]元建宇.試談?lì)惐确ㄔ诟咧袛?shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊,2008(38):72-72.

      猜你喜歡
      類比法高中數(shù)學(xué)
      類比法在高中物理教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)用淺談
      未來英才(2016年15期)2017-01-12 00:07:13
      例談?lì)惐确ㄔ谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
      類比法在高中物理電磁學(xué)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用淺析
      祖國(2016年20期)2016-12-12 21:01:42
      例談討論式教學(xué)模式在大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
      高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的“情景—問題”教學(xué)模式研究
      考試周刊(2016年77期)2016-10-09 11:01:00
      分層教學(xué)在高中數(shù)學(xué)中的研究
      考試周刊(2016年77期)2016-10-09 10:59:20
      高中數(shù)學(xué)數(shù)列教學(xué)中的策略選取研究
      考試周刊(2016年77期)2016-10-09 10:58:31
      調(diào)查分析高中數(shù)學(xué)課程算法教學(xué)現(xiàn)狀及策略
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:54:54
      基于新課程改革的高中數(shù)學(xué)課程有效提問研究
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:20:33
      數(shù)學(xué)歸納法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:15:46
      武清区| 石渠县| 东兴市| 广河县| 大化| 江北区| 威海市| 定兴县| 南岸区| 沁阳市| 晋州市| 弥渡县| 周至县| 涞源县| 棋牌| 博爱县| 东丰县| 田阳县| 甘德县| 洪泽县| 吴堡县| 河北省| 铜梁县| 若羌县| 永济市| 泗阳县| 东山县| 临沂市| 临泽县| 阿克| 台北县| 陇南市| 比如县| 元谋县| 昌宁县| 延川县| 墨竹工卡县| 综艺| 宣威市| 旺苍县| 新乡市|