王艷

摘要：幼兒階段的性教育十分重要。幼兒性教育繪本具有形式新穎、設(shè)計(jì)精巧、吸引眼球、人書互動、讀玩結(jié)合的特點(diǎn)。教師利用繪本滲透幼兒性教育，使幼兒獲得性別與尊重的教育、愛與生命的教育、情感與責(zé)任的教育、道德與法制的教育等相關(guān)知識變得更為簡單，有利于幼兒了解生命的產(chǎn)生與生長，有利于幼兒了解自己的身體;有利于幼兒樹立正確的性觀念;有利于讓幼兒了解“性”，能夠分辨好壞，避免受到性傷害。繪本對幼兒滲透性知識、回答性問題、解決性疑惑具有明顯的、事半功倍的教育效果。

關(guān)鍵詞：繪本;幼兒;性教育;滲透

幼兒的性教育對于家長和老師來說，都是一個(gè)及其重要的課題。很多家長意識到對幼兒進(jìn)行性教育滲透的重要性，但是時(shí)常難以啟齒，不知道從何說起，對幼兒先說什么，后說什么，如何開口。于是，就出現(xiàn)了家長對此話題避而不談，談性色變等不利的狀況。其實(shí)，幼兒的性教育包含了性別與尊重的教育、愛與生命的教育、情感與責(zé)任的教育、道德與法制的教育。幼兒階段，懂得一些科學(xué)的性知識，才能更好地保護(hù)自己，避免受到性傷害，才能促進(jìn)幼兒的健康成長。幼兒童性教育繪本具有形式新穎、設(shè)計(jì)精巧、吸引眼球、人書互動、讀玩結(jié)合的特點(diǎn)。幼兒在閱讀繪本時(shí)，或閱讀文字，或欣賞圖片，或玩游戲，或發(fā)現(xiàn)機(jī)關(guān)，或拖動卡片……都會有意想不到的效果?？梢哉f，利用繪本對幼兒滲透性知識、回答性問題、解決性疑惑具有明顯的、事半功倍的教育效果。下面，談?wù)勅绾卫美L本滲透幼兒性教育。

一、利用繪本了解生命的產(chǎn)生與生長

在日常生活中，我們會經(jīng)常聽到幼兒對自己出生的種種說法，有的說我是媽媽從醫(yī)院抱出來的，有的說我是媽媽變出來的，有的說我是從媽媽的肚子里跑出來的，有的說我是媽媽生出來的……其實(shí)，這就是幼兒性教育需要解決的的首要問題——“我從哪里來？”。

“我從哪里來？”這個(gè)問題的實(shí)質(zhì)就是生命的產(chǎn)生與生長問題，可以借助繪本《小威向前沖》，進(jìn)行了解。首先，教師引導(dǎo)幼兒閱讀繪本《小威向前沖》。這本繪本通過精美的圖畫和生動的語言講述了一個(gè)叫“小威”的精子的故事。其次，讓幼兒通過繪本閱讀，了解“小威”通過生長、練習(xí)游泳、參加游泳冠軍比賽、最終獲得了冠軍、進(jìn)入了布朗太太的身體里、與卵子結(jié)合的過程。繪本閱讀過程中，教師可提出一些問題，如：你知道你們是從哪里來的嗎？你了解出生的哪些事情？寶寶在媽媽肚子里是這么生活的？寶寶是從哪里出生的？……。 最后，教師解答幼兒心中的疑問，并做以總結(jié)。《小威向前沖》這一繪本用簡單的語言，讓幼兒更容易了解、理解并接受生命的產(chǎn)生與生長復(fù)雜的道理。

二、利用繪本了解“我的身體”

日常生活中，幼兒有時(shí)會對自己身體或某一部位感到興趣，有些孩子在上廁所或午睡時(shí)撫弄自己的隱私器官，有些男孩會對女生的小辮子產(chǎn)生興趣……對此，教師不要粗暴地進(jìn)行斥責(zé)或強(qiáng)行制止，也不要熟視無睹，不聞不問不管，以免傷害幼兒的自尊，或談“性”色變。教師要給幼兒講清關(guān)于身體的科學(xué)知識。繪本《我們的身體》形式和設(shè)計(jì)都很新穎精巧，教師引導(dǎo)幼兒通過閱讀，人書互動，可以了解嬰兒在羊水袋里的狀況，嬰兒蜷縮在媽媽肚子里的狀況，媽媽生出嬰兒時(shí)的狀況等等。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒通過閱讀繪本《男孩子女孩子》，讓幼兒建立正確的對男女性別的觀念。讓幼兒了解男孩和女孩性別不同，各有優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會尊重異性小朋友。學(xué)會與異性小朋友友好相處和交往。繪本閱讀過程中，教師可提出一些問題，如：男孩和女孩的外表有什么不同？男孩和女孩做的游戲有什么不同？男孩和女孩的身體器官有哪些不同？…… 利用繪本讓幼兒了解自己的身體，為進(jìn)一步進(jìn)行利用繪本滲透幼兒性教育打下良好的鋪墊和知識基礎(chǔ)。

三、利用繪本讓幼兒了解“性”，能夠分辨好壞，避免受到性傷害

教師引導(dǎo)幼兒通過閱讀繪本《人體博物館》，讓幼兒了解男孩和女孩身體的不同之處，讓他們知道自己的身體中哪些是隱私部位，除了父母之外，不能隨便讓別人看，更不能輕易讓外人觸碰。

在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒通過閱讀繪本《德德家家小戰(zhàn)士》，讓幼兒加深對自己身體各部位的認(rèn)識，尤其是對自己的隱私部位有進(jìn)一步深刻的認(rèn)識。閱讀繪本與生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒能分辨哪些是正常的、好的與他人的接觸方式，哪些是不正常的、壞的與他人的接觸方式;引導(dǎo)幼兒知道并學(xué)會拒絕他人不正常的、壞的的接觸，知道自己的身體尤其是隱私部位不能隨便給別人看，知道并學(xué)會在遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求他人的幫助。最大限度避免幼兒受到性侵犯和性傷害。

四、結(jié)語

教師利用繪本滲透幼兒性教育，使幼兒獲得性別與尊重的教育、愛與生命的教育、情感與責(zé)任的教育、道德與法制的教育等相關(guān)知識變得更為簡單，有利于幼兒了解生命的產(chǎn)生與生長，有利于幼兒了解自己的身體;有利于幼兒樹立正確的性觀念;有利于讓幼兒了解"性"，能夠分辨好壞，避免受到性傷害。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李莉雯，張松穎，趙國娟.淺談應(yīng)用繪本對幼兒進(jìn)行早期滲透性教育的幾點(diǎn)做法[J].幼兒教育研究，2018年08期.

[2] 吳大衛(wèi)，張婉芳.借助繪本閱讀，提高幼兒滲透性教育效果[J].幼兒天地（下半月），2019年05期.

[3] 田東升，張桂良，馬麗媛.淺談幼兒園借助繪本滲透性教育的策略[J].幼兒教育，2017年05期.