李湘云

什么是學(xué)校體育文化？學(xué)校體育文化是以學(xué)生為主體的，以課內(nèi)外體育文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為特征的一種群體文化，在校園內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍。它是學(xué)校師生員工在體育教學(xué)、健身運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)競賽、體育設(shè)施等活動(dòng)中形成和擁有的所有的物質(zhì)和精神財(cái)富，以及體育觀念和體育意識(shí)。學(xué)校體育文化作為學(xué)校教育的重要組成部分，在德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針中，在培養(yǎng)身心健康和具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會(huì)主義現(xiàn)代化合格人才中具有十分重要的作用。

我是這樣理解學(xué)校體育文化的：它是廣泛而深刻地對(duì)校園體育的熱愛與行動(dòng)！好的學(xué)校體育文化你一定能從中聞到獨(dú)特的體育味道。大家都知道，世界名帥里皮對(duì)中國足球多方努力后無奈地說出：中國缺少足球文化！老人家一語道破中國足球失敗的根由，就是中國缺少像歐美足球強(qiáng)國那樣的廣泛大眾參與，缺少像足球王國巴西人那樣的對(duì)足球深到骨子里的那種熱愛，這就是讓足球長期強(qiáng)起來的足球文化。如何讓一所學(xué)校的發(fā)展不太依賴個(gè)人作用？如何讓一所學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展和高品質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展？不由讓人思考，我的答案是：學(xué)校體育工作的可持續(xù)發(fā)展需要文化建設(shè)，文化建設(shè)是最高層次的學(xué)校體育工作發(fā)展策略，學(xué)校需要的是能扎根學(xué)校的校園體育文化。學(xué)校體育文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，總結(jié)多年的實(shí)踐探索，主要?dú)w納出以下三方面做法和體會(huì)：

一、建設(shè)優(yōu)質(zhì)的體育特色學(xué)校是基礎(chǔ)。

全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)，而搞好學(xué)校體育工作整體質(zhì)量就是培育學(xué)校體育文化的基石，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的體育特色學(xué)校是具體的抓手。搞一兩個(gè)學(xué)校體育特色項(xiàng)目較為容易，建設(shè)出優(yōu)質(zhì)的體育特色學(xué)校就難多了，需要在體育工作上，全校齊動(dòng)，全面發(fā)展，深入發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。在建設(shè)優(yōu)質(zhì)的體育特色學(xué)校的過程中其實(shí)就是進(jìn)行學(xué)校體育文化的基礎(chǔ)性建設(shè)，基石打好了，先進(jìn)文化才能不斷發(fā)展，才能扎根學(xué)校。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校文化包括物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化等層面的內(nèi)容，下面結(jié)合文化建設(shè)的幾個(gè)基礎(chǔ)層面要素談?wù)劷ㄔO(shè)優(yōu)質(zhì)的體育特色學(xué)校的一些做法：

1、思想文化建設(shè)：辦學(xué)思想文化是校園文化中最大的文化。學(xué)校要擁有正確的體育工作思想，能擺正學(xué)校體育工作位置，高度重視學(xué)校體育工作。首先，這需要從校長的辦學(xué)思想到全校師生、家長的教育理念里都得到認(rèn)，同并在學(xué)校工作的方方面面貫徹著正確和先進(jìn)的體育工作思想。它體現(xiàn)在學(xué)校的工作方針、辦學(xué)章程、頂層設(shè)計(jì)、現(xiàn)代學(xué)校制度、教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)、工作計(jì)劃方案總結(jié)等學(xué)校重要的辦學(xué)文件中，體現(xiàn)在大會(huì)小會(huì)、課堂教學(xué)的傳達(dá)和宣講教育中，體現(xiàn)在學(xué)校墻上、網(wǎng)上、書上的宣傳上。同時(shí)，更重要的是貫徹和落實(shí)好先進(jìn)的學(xué)校體育思想，需要在學(xué)校各項(xiàng)工作中，通過長期認(rèn)真實(shí)施、宣傳、考核、評(píng)價(jià)等有效手段措施，不斷強(qiáng)化提高學(xué)校先進(jìn)的體育思想在全校領(lǐng)導(dǎo)、師生、家長內(nèi)心中的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并逐漸深入人心，成為大家共同的教育價(jià)值觀。

2、制度文化建設(shè)：實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育工作制度化，強(qiáng)化學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)施現(xiàn)代化學(xué)校體育工作管理。學(xué)校體育工作要實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、現(xiàn)代化，制度化建設(shè)一定要配套跟進(jìn)。制定各種制度是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)，形成制度文化是文化管理的重要組成部分。文化積淀需要制度的保證，學(xué)校文化必須以制度的形式來保障，用制度來規(guī)范和強(qiáng)制文化的沉積，這是特色生成為文化的剛性途徑。作為學(xué)校體育工作首先要用制度的形式確立先進(jìn)的教育特色管理思想、辦學(xué)理念和治理策略，要明確學(xué)校文化建設(shè)的發(fā)展走向，形成歷史的珍貴史料，從而促成文化的層層厚積，并一直傳承下去。同時(shí)要全面、系統(tǒng)、細(xì)致地制訂出學(xué)校體育工作的制度匯編，其內(nèi)容既要有上位的制度：學(xué)校體育工作頂層設(shè)計(jì)、學(xué)校體育思想、學(xué)校體育發(fā)展綱要等，也要有指導(dǎo)性制度：學(xué)校體育發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校體育工作管理制度、學(xué)校體育課程實(shí)施制度等，還要有具體操作性強(qiáng)的制度：體育活動(dòng)方案、場館、器材使用規(guī)定、具體項(xiàng)目管理制度等。

重視培育先進(jìn)的制度執(zhí)行文化，好的制度文化關(guān)鍵看執(zhí)行效果，制度文化體現(xiàn)在大家對(duì)制度高度的認(rèn)同和自覺的執(zhí)行上。而讓大家參與制度的制定和管理，實(shí)行民主的管理，則是學(xué)校制度文化生成的必由之路。這也要求制定的制度必須是可行的，要避免“大而空”。我提出在體育工作“把提出的每一件事都做好”就是制度執(zhí)行文化的表現(xiàn)。

3、組織和教研文化建設(shè)：強(qiáng)化學(xué)校體育課組和體育教師隊(duì)伍建設(shè)，營造出研究型、學(xué)習(xí)型、團(tuán)隊(duì)型的學(xué)校體育工作、研究氛圍。其中體育課組建設(shè)是關(guān)鍵，體育教研組是學(xué)校體育教學(xué)管理的基層組織，是促進(jìn)體育教師專業(yè)發(fā)展的重要基地，是實(shí)施體育課程改革的陣地。

加強(qiáng)體育教研組建設(shè)，首先要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要安排專門的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主管學(xué)校體育工作，要求蹲崗引領(lǐng)、參與體育課組日常工作。同時(shí)要培養(yǎng)得力的體育科組長，建立規(guī)范到位的學(xué)校體育工作制度、體育課組工作制度，定規(guī)矩，定時(shí)間，定內(nèi)容、定要求，有力地帶領(lǐng)全科組開展好學(xué)校體育工作和體育課組工作。工作中強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)助意識(shí)、實(shí)干作風(fēng)，形成團(tuán)結(jié)的、積極的、陽光的工作氛圍。

其次要提高體育課組教研活動(dòng)的質(zhì)量。我們采取每月一次的體育科組會(huì)議，主要研究解決工作和學(xué)科共性的東西。每周則開展一次的以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分組開展的集體備課教研活動(dòng)，分為田徑、足球、籃球集備組?；顒?dòng)中重視問題為導(dǎo)向，以專題研討為主要形式，強(qiáng)調(diào)專業(yè)學(xué)術(shù)研究氛圍的營造，努力提高工作能力、科研能力，反思能力。其中對(duì)教學(xué)管理體制建設(shè)是教研組建設(shè)的重要組成部分，我們對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)常規(guī)和教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行修改，重點(diǎn)圍繞課堂教學(xué)的改革開展有計(jì)劃的系統(tǒng)研究，并納入學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一管理。

4、行動(dòng)文化建設(shè)：進(jìn)行體育課程改革，開展好全民體育活動(dòng)。

體育課是學(xué)校體育工作的主陣地，我們要高度重視。有文化的體育課一定是高質(zhì)量的體育課，全面發(fā)展的體育課。上齊、上好體育課任重而道遠(yuǎn)，保證學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉實(shí)屬不易，但這是我們學(xué)校體育工作的重中之重，必須花大力氣完成好。在課程管理上要把體育學(xué)科納入學(xué)校教學(xué)管理體系內(nèi)，像對(duì)待“語數(shù)英”學(xué)科一樣的重視和規(guī)范管理，這樣才能保證體育學(xué)科按國家課程要求上齊、上好課。體育課在上齊、上好的同時(shí)還要努力朝著“上優(yōu)”的方向發(fā)展，這里體育課程改革是出路。學(xué)校體育特色課程是學(xué)校對(duì)國家、地方體育課程的補(bǔ)充和強(qiáng)化，我們在校本體育特色課程建設(shè)中，要牢牢把握“以校為本”原則，積極推進(jìn)“全面化結(jié)合個(gè)性化的課程”改革，在優(yōu)化常規(guī)體育課的前提下，積極拓展?jié)M足學(xué)生優(yōu)質(zhì)、個(gè)性化需求的體育課程，特別在全面育人上發(fā)揮體育課獨(dú)特的作用。

體育活動(dòng)是學(xué)校體育工作的重要組成部分，是校園體育活力的源泉，要讓體育活動(dòng)變得有文化，實(shí)現(xiàn)全民健身，貫徹全面性原則、專業(yè)性原則是關(guān)鍵。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有規(guī)模、有質(zhì)量的校園體育活動(dòng)，積極促使師生共同參加，深度專業(yè)發(fā)展。可結(jié)合學(xué)校實(shí)際，提出讓每個(gè)學(xué)生在義務(wù)教育階段都能較好地掌握一項(xiàng)到多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的體育達(dá)標(biāo)要求。要積極拓展校外體育活動(dòng)，把體育活動(dòng)發(fā)展到家庭、社區(qū)，充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性，達(dá)到全體健身的目的。

5、體育特色項(xiàng)目文化建設(shè)：學(xué)校要打造出一到多項(xiàng)過硬的體育特色項(xiàng)目。首先要從體育課程上開展學(xué)校體育特色項(xiàng)目，通過整合資源、調(diào)整課時(shí)、引進(jìn)專業(yè)老師、開發(fā)適用的校本教材，遵循課內(nèi)激趣、第二課堂發(fā)展、課余訓(xùn)練提高、活動(dòng)比賽強(qiáng)化的開展策略全面、深入、專業(yè)地發(fā)展學(xué)校體育特色項(xiàng)目。其次發(fā)動(dòng)、利用上級(jí)、家長、社會(huì)資源拓展學(xué)校體育特色項(xiàng)目，一是利用上級(jí)的有利的政策、支持創(chuàng)建全國校園足球特色學(xué)校、各級(jí)體育傳統(tǒng)學(xué)校帶動(dòng)學(xué)校體育特色項(xiàng)目深度發(fā)展。二是充分發(fā)動(dòng)社會(huì)體育資源，創(chuàng)新學(xué)校體育辦學(xué)模式，采取共建、社會(huì)購買服務(wù)、場館置換教學(xué)訓(xùn)練服務(wù)等方式擴(kuò)展學(xué)校體育特色項(xiàng)目的專業(yè)發(fā)展。三是充分發(fā)揮家長的參與共建作用，在學(xué)校體育教學(xué)、訓(xùn)練、比賽、活動(dòng)中，歡迎和組織家長廣泛參與到學(xué)校體育工作中來，特別是參與到班級(jí)體育工作中來，對(duì)學(xué)校體育特色項(xiàng)目開展助力。如我們學(xué)校專門成立的家長足球聯(lián)盟就對(duì)學(xué)校開展校園足球活動(dòng)給予了極大幫助。四是努力把學(xué)校的體育特色項(xiàng)目打造成學(xué)校傳統(tǒng)特色項(xiàng)目，在課程、活動(dòng)、競賽、評(píng)價(jià)等方面形成全校性、長期性、穩(wěn)定性、優(yōu)勢性發(fā)展，極具項(xiàng)目影響力。

6、物質(zhì)文化建設(shè)：體育物質(zhì)文化建設(shè)不要太追求在場館的豪華豐富上，更應(yīng)體現(xiàn)在廣泛合理的使用上，那種保持綠草茵茵的足球場，卻不準(zhǔn)學(xué)生去踢球的做法是體育物質(zhì)的偽文化，應(yīng)該杜絕。學(xué)校要不斷改善學(xué)校體育資源和設(shè)施，一方面，在學(xué)校層面一定要加大對(duì)學(xué)校體育工作的投入，高標(biāo)準(zhǔn)地配置好體育師資、場地、器材、經(jīng)費(fèi)，并做好學(xué)校體育資源的管理、開放、使用，讓學(xué)校體育資源夠用、好用、用好。另一方面，學(xué)校體育課組層面，要做好體育室、體育場館、辦公室、器材室的建設(shè)和管理，而體育場是體育文化最重要的建設(shè)區(qū)域，在規(guī)范、整潔、實(shí)用的基礎(chǔ)上打造出鮮明的，有體育育人功能的體育場所的體育特色文化。

二、搞好學(xué)校體育文化建設(shè)規(guī)劃很重要。

校園體育文化建設(shè)需要重視規(guī)劃：要因校制宜，科學(xué)規(guī)劃;規(guī)劃需要?jiǎng)?wù)實(shí)與創(chuàng)新，需要“敏于行”和“慎于行”：一是做能做的校園體育文化;二是創(chuàng)造性地做高品質(zhì)和有特色的校園體育文化。實(shí)踐告訴我們，文化要扎根校園，“規(guī)劃、生成、傳承、創(chuàng)新”是它的發(fā)展軌跡。

1、對(duì)校園體育文化建設(shè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)：圍繞一個(gè)核心——學(xué)校體育精神文化的核心：健康第一;確立兩方面整體定位——顯性與隱性匹配的定位，“內(nèi)外兼修、內(nèi)外統(tǒng)一”，外顯定位：彰顯體育項(xiàng)目特色;隱性定位：體現(xiàn)先進(jìn)的體育教育文化。

2、樹立三大建設(shè)理念——自主、育人、特色理念。

（1）建設(shè)自主的校園體育文化。

校園文化是以學(xué)生為主體，只有自己創(chuàng)造的校園文化才能是扎根的校園文化，才能是讓師生們充滿感情的校園文化;校園文化建設(shè)的過程就是校園文化形成的過程，校園文化建設(shè)必須由學(xué)校師生主導(dǎo)的才能充分發(fā)揮其育人功效，才能體現(xiàn)以人為本，才能鑄造出師生們高度認(rèn)同的校園精神文化;只有原創(chuàng)的校園文化才能打造出個(gè)性、特色突出，極具創(chuàng)造性的校園文化。因此，我們提出“我們的校園文化我們來建設(shè)”，讓師生，特別是學(xué)校體育人充分參與到校園體育文化建設(shè)的設(shè)計(jì)和能參加的各項(xiàng)具體的建造中去。自主的實(shí)踐與體驗(yàn)是精神內(nèi)化的最有效途徑，校園體育文化就是在這些具體的體育活動(dòng)當(dāng)中、實(shí)踐當(dāng)中、體驗(yàn)當(dāng)中生成的，這樣的校園體育文化才是能夠扎根孩子們心靈，能夠扎根校園的，才是能給孩子們帶來一輩子益處的文化。

（2）建設(shè)以先進(jìn)的體育育人觀為主要導(dǎo)向的校園文化。

學(xué)校的一切校園文化建設(shè)都要以能否發(fā)揮育人功效作為建設(shè)的第一重要標(biāo)準(zhǔn)，以符合當(dāng)今世界先進(jìn)的教育思想為準(zhǔn)繩，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化等建設(shè)為主要內(nèi)容，打造出各范疇的品牌教育文化。其中，體育文化要突出“體育健康、體育精神、體育風(fēng)格、體育項(xiàng)目、體育美”的育人特質(zhì)。要著力創(chuàng)設(shè)體育文化教育、活動(dòng)、比賽品牌，要實(shí)現(xiàn)校園高度的和諧與文明的全校性體育育人氛圍，是要體現(xiàn)濃厚的體育文化底蘊(yùn)、鮮明的體育特色文化特質(zhì)，讓學(xué)校擁有讓來客由衷贊嘆的體育育人文化氣息。

（3）建設(shè)特色鮮明的校園文化。

體育特色文化生成是學(xué)校體育文化建設(shè)的必由之路，學(xué)校體育文化要有體育的味道，學(xué)校體育建設(shè)必須要特色發(fā)展，學(xué)校體育文化只有是自己的獨(dú)特文化才會(huì)擁有強(qiáng)大的生命力和影響力。學(xué)校要根據(jù)自身體育發(fā)展優(yōu)勢，強(qiáng)化體育特色文化建設(shè)，要在突出項(xiàng)目特色和體育教育特色基礎(chǔ)上，把體育特色全方位滲透于學(xué)校體育文化建設(shè)全過程。同時(shí)做小學(xué)化的校園體育文化，強(qiáng)調(diào)校園體育文化建設(shè)的小學(xué)化的特點(diǎn)。校園體育文化建設(shè)以學(xué)生為本，做孩子們的校園體育文化，做有利于孩子們發(fā)展的校園體育文化，做讓孩子們易于接受和喜歡的校園體育文化。

三、凝練和表達(dá)先進(jìn)的校園體育精神文化是核心。

1、在校園體育文化建設(shè)中，要善于把校園體育精神文化準(zhǔn)確的凝練出來。

學(xué)校在不斷推進(jìn)的過程中，把校園物質(zhì)文化、制度文化、行為逐漸推向了精神建設(shè)的層面。有人說“精神撬動(dòng)地球，文化設(shè)計(jì)世界”。文化居于社會(huì)的核心位置。從生命哲學(xué)的視野來看，只有精神活動(dòng)才是人的生命活動(dòng)的最高形式，因而也只有精神文化才能真正表現(xiàn)出文化的生命特征。從學(xué)校精神文化的視野來看，其主要內(nèi)容是辦學(xué)思想、教育理念、價(jià)值觀念和思維方式等，因此學(xué)校文化建設(shè)首先要在這些方面下功夫，并以師生的精神素養(yǎng)發(fā)展為本。根據(jù)以上觀點(diǎn)，學(xué)校體育文化建設(shè)最終要形成體育精神文化，精神文化是后天形成的，精神文化的生成需要有目標(biāo)的積淀與凝煉，精神文化積淀與凝煉，需要管理者的引領(lǐng)，教師的協(xié)同和學(xué)生的生成，在其中發(fā)揮校園體育文化的作用是關(guān)鍵。

（1）在學(xué)校辦學(xué)層面要凝煉出促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的體育精神文化。

國家振興都需要體育精神文化提振。改革開放伊始，中國女排勇奪五連冠，五星紅旗一次次升起、國歌一次次奏響的場景，讓中華兒女熱血沸騰。一時(shí)間，各行各業(yè)掀起了學(xué)習(xí)女排精神、發(fā)揚(yáng)女排精神的熱潮。“團(tuán)結(jié)起來，振興中華”的口號(hào)響徹神州大地。女排精神成為民族精神和時(shí)代精神的重要象征。中國女排五連冠群體為我國體育事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。女排精神至今仍然激勵(lì)著中華各族兒女不斷奮發(fā)向上，追求卓越。其實(shí)，“團(tuán)結(jié)起來，振興中華”就是女排的體育精神文化，而在學(xué)校辦學(xué)層面，如果學(xué)校也能凝練出自己的體育精神文化，一樣能起到促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的巨大鼓舞作用。我在魚林小學(xué)由體育為突破而凝練出的校訓(xùn)：“自強(qiáng)不息，天天向上”以及“以體育促五育”、“做體育大文章”的學(xué)校振興思路，都是這類體育精神文化，這些寶貴的體育精神文化讓這所只有200多人的薄弱的農(nóng)村學(xué)校迸發(fā)出如此強(qiáng)大的活力和爆發(fā)力，一步步建設(shè)成全國、全省的優(yōu)質(zhì)、特色品牌學(xué)校。

（2）在教育教學(xué)層面要凝煉出促進(jìn)教育、教學(xué)發(fā)展的體育精神文化。

學(xué)校教育、教學(xué)要走在正確的路上，需要正確的辦學(xué)理念來指導(dǎo)，需要成功的實(shí)踐來堅(jiān)定。而在踐行“全面發(fā)展”的素質(zhì)教育的路上，成功的體育工作實(shí)踐中凝煉出學(xué)校體育精神一定會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。我在金灣一小推行的大體育，推行的“以面向全體、全面發(fā)展、面向全體、個(gè)性拓展、優(yōu)質(zhì)實(shí)施為工作指導(dǎo)，實(shí)施課程、活動(dòng)、競賽齊抓的學(xué)校大體育觀”，從中凝練出“全面的體育促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展”的體育精神文化很好地和學(xué)?？偟霓k學(xué)目標(biāo)“培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代人”相吻合，很好的在學(xué)校教育教學(xué)改革中相輔相成，互為作用促進(jìn)，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，堅(jiān)定了學(xué)校學(xué)校師生、家長貫徹執(zhí)行先進(jìn)的全面發(fā)展的教育教學(xué)理念的決心和行動(dòng)。

（3）在師生發(fā)展層面要凝煉出促進(jìn)師生全面發(fā)展的體育精神文化。人的發(fā)展最需要的往往是發(fā)展的精神力、內(nèi)驅(qū)力、意志力，這些方面在體育精神文化中具有獨(dú)特優(yōu)勢，體育精神能很好的鼓舞人、感染人、激勵(lì)人，教育人，關(guān)鍵是我們要善于把它挖掘、提煉出來。用實(shí)踐成功檢驗(yàn)過的，并精準(zhǔn)凝煉出的優(yōu)秀體育精神文化最能打動(dòng)人。魚林小學(xué)用體育奇跡創(chuàng)造出的志氣篇，感動(dòng)了很多人，復(fù)旦大學(xué)吳志明教授在魚林小學(xué)留下了這樣的題字：“魚雖小無畏能入湖海江河，林不大有志可出鵾鵬鷹鶴”，我們把它刻在大理石上作為學(xué)校精神，它從學(xué)校體育精神上升到學(xué)校精神，樹立起魚林人“敢想敢干，敢于爭先”，“不比闊氣比志氣”、“不比硬件比軟件”、“不比過去比現(xiàn)在”的精神風(fēng)貌;凝聚向心力，統(tǒng)一了全校師生的思想認(rèn)識(shí)，鍛煉出嶄新的學(xué)校精神，重塑了魚林小學(xué)的師魂、生魂、校魂。學(xué)校脫筋換骨、鳳凰涅槃。首先，教學(xué)成績由過去全鎮(zhèn)的最后提升到現(xiàn)在的全區(qū)前列。三年抽測的教學(xué)成績?nèi)破骄至腥珔^(qū)前茅，其中英語教學(xué)成績連續(xù)三年在金灣區(qū)教學(xué)檢測中名列全區(qū)第一名。同時(shí)，有了第一次的優(yōu)質(zhì)課市一等獎(jiǎng);有了第一次的論文市一等獎(jiǎng)、省一等獎(jiǎng)、全國獎(jiǎng);有了第一次的原創(chuàng)課題獲省級(jí)立項(xiàng)、國家級(jí)立項(xiàng);在金灣區(qū)素質(zhì)教育綜合評(píng)估中，魚林小學(xué)三次以總分第一的成績在全區(qū)中小學(xué)中名列第一名，從而連續(xù)四次獲區(qū)素質(zhì)教育綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)。同時(shí)，體育特色更是學(xué)校的一面高揚(yáng)的旗幟。珠海市教育局命名魚林小學(xué)為珠海市第一所學(xué)校體育工作示范校，魚林小學(xué)還有幸成為全國“陽光體育活動(dòng)”千所倡議學(xué)校之一。

2、在校園體育文化建設(shè)中，要善于在校園內(nèi)外把校園體育精神文化充分的表達(dá)出來。

學(xué)校體育文化要有體育文化特質(zhì)，但更加要突出體育文化精神，要善于在校園內(nèi)外把校園體育文化顯性與隱性的特質(zhì)和精神充分的、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來。

（1）在學(xué)校整體物質(zhì)文化建設(shè)中表達(dá)出來。學(xué)校要根據(jù)本校體育工作的思想、項(xiàng)目特色、體育教育優(yōu)勢，善于讓校園的整體建設(shè)中呈現(xiàn)出一種優(yōu)秀而獨(dú)特的校本體育文化，通過精心規(guī)劃、布置，藝術(shù)的、合理的表達(dá)，要讓校園里的傳達(dá)一種學(xué)校通過歷史積淀而自己凝練出的，積極向上的體育精神文化內(nèi)容信息，在健與美中教育人、鼓舞人。每個(gè)學(xué)校都要抓住自己學(xué)校的獨(dú)特的體育精神文化內(nèi)涵，突出表達(dá)的育人性，要讓人感受到體育背后的精神和教育意義;還要抓住自己學(xué)校的校本體育項(xiàng)目特色特點(diǎn)，突出其特色亮點(diǎn)，讓人一看就知道你是足球特色學(xué)校還是兵乓球特色學(xué)校;同時(shí)要重點(diǎn)搞好學(xué)校體育場館的文化建設(shè)，要讓學(xué)校體育場館成為校園體育文化的中心。我們在多所學(xué)校的開放式的展廳里展示著學(xué)校的體育獎(jiǎng)杯、牌匾等等，都是很好的做法。

（2）在班級(jí)文化中表達(dá)出來。班級(jí)是教育的主要場所，它是學(xué)校體育普及的重要陣地，所以要高度重視搞好班級(jí)的體育文化建設(shè)，這方面班級(jí)體育主題文化建設(shè)是個(gè)好建議。如，在魚林小學(xué)我們把每一個(gè)班都命名為世界著名球隊(duì)的名號(hào)，有巴西、德國、西班牙、皇馬、巴塞、曼聯(lián)等等，班級(jí)里有這些隊(duì)的介紹，每個(gè)班每個(gè)同學(xué)都統(tǒng)一定制了這些隊(duì)的隊(duì)服，每個(gè)班課室配有足球架放置每人一個(gè)的足球，班級(jí)板報(bào)有自己班的足球明星推介、足球故事賽事報(bào)道等等，每個(gè)班都有不同的足球表達(dá)元素，但中心都是一樣不變的，那就是班本的濃濃的足球風(fēng)。

（3）在體育教學(xué)、訓(xùn)練、活動(dòng)、比賽中表達(dá)出來。我們要針對(duì)體育教學(xué)、訓(xùn)練、活動(dòng)、比賽，相應(yīng)的制訂出教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、隊(duì)風(fēng)、活動(dòng)風(fēng)尚、訓(xùn)練和比賽作風(fēng)、體育口號(hào)，把優(yōu)秀的體育精神文化通過規(guī)范的文本要求滲透傳遞到這些領(lǐng)域，并在實(shí)踐工作中認(rèn)真、嚴(yán)格去貫徹執(zhí)行。凝練鍛和造出真正有質(zhì)量的體育好風(fēng)氣。如我們制訂出：體育教風(fēng)：規(guī)范、安全、嚴(yán)謹(jǐn)、有效;體育學(xué)風(fēng)：積極參與、認(rèn)真刻苦、科學(xué)鍛煉;隊(duì)風(fēng)：認(rèn)真、刻苦、團(tuán)結(jié)、拼搏;賽風(fēng)：敢打敢拼、文明守規(guī)、永不言敗;觀眾之風(fēng)：文明有序、專注觀看、鼓勁加油;體育口號(hào)：加油加油力爭上游！一班一班非同一般！金灣一小，冠軍一小！……。

（4）在各種體育儀式中表達(dá)出來。儀式作為社會(huì)生活中一種最直觀、生動(dòng)又最具規(guī)范性和操作性的行為，是諸多文化現(xiàn)象的承載體，體育精神文化也體現(xiàn)在其中。好的體育儀式能讓體育變得神圣、莊重、厚重、熱烈，能升華體育的內(nèi)涵和精神，能讓參與體育的人各加尊重體育、重視體育、凝聚體育、理解體育、熱愛體育，是學(xué)校體育的一道風(fēng)景。

（5）重視一些體育文化隱性方面的表達(dá)。需要在學(xué)校體育宣傳上、評(píng)價(jià)上對(duì)在體育文化自強(qiáng)、體育文化自覺、體育文化自信上表現(xiàn)出的優(yōu)秀體育精神文化給予大力的鼓勵(lì)、宣揚(yáng)。要利用廣播、微信群、宣傳欄、集會(huì)講話等各種宣傳手段及時(shí)在校內(nèi)外對(duì)校園里發(fā)生的突出的體育事跡廣為宣傳報(bào)道，樹立弘揚(yáng)優(yōu)秀的體育精神文化。同時(shí)，在學(xué)校的教育評(píng)價(jià)方面也要重視表彰突出的體育人物、隊(duì)伍和其體育精神。再有學(xué)校要有意識(shí)地收集一些學(xué)校在體育方面的重大成績、重要優(yōu)秀體育人物事跡等資料素材并及時(shí)提煉出其中主要的精神文化作為學(xué)校辦學(xué)成就的檔案記錄和精神財(cái)富，最好是以檔案資料、文章報(bào)道、標(biāo)志性建筑（紀(jì)念雕塑等）和教育故事的形式記錄保留下來，利于學(xué)校體育精神文化的形成和傳承。

（作者單位：珠海市金灣區(qū)第一小學(xué)）