書(shū)名：《素質(zhì)教育背景下高校教學(xué)管理制度改革的研究》

作者：朱愛(ài)青

出版社：中國(guó)紡織出版社

ISBN：978-7-5180-4302-6

出版時(shí)間：2019 年5 月

定價(jià)：40

信息化時(shí)代，我國(guó)教學(xué)體系的不斷改革與完善，信息化教育教學(xué)模式的構(gòu)建也迅速成為高校有效開(kāi)展高等教育的重要途徑。本文結(jié)合《素質(zhì)教育背景下高校教學(xué)管理制度改革的研究》一書(shū)，分析當(dāng)下我國(guó)高等教育信息化的建設(shè)現(xiàn)狀，深入研究高等教育信息化建設(shè)在創(chuàng)新、優(yōu)化高校教學(xué)管理模式中的促進(jìn)意義，為高校建立現(xiàn)代化教學(xué)管理系統(tǒng)提供理論參考。

由朱愛(ài)青著，中國(guó)紡織出版社出版的《素質(zhì)教育背景下高校教學(xué)管理制度改革的研究》一書(shū)，以素質(zhì)教育為整體討論背景，客觀闡述了高職院校教育教學(xué)管理制度的改革與創(chuàng)新。全書(shū)分為緒論、素質(zhì)教育對(duì)高職教育教學(xué)管理的作用、素質(zhì)教育背景下高職教育教學(xué)管理研究以及素質(zhì)教育背景下高職教育教學(xué)管理制度體系的構(gòu)建等四個(gè)篇章。從整體篇幅上來(lái)看，該書(shū)知識(shí)理論結(jié)構(gòu)全面、精簡(jiǎn)干練，可使讀者快速掌握本書(shū)研究論述的重點(diǎn)。

目前，就高等教育信息化建設(shè)情況來(lái)看，大部分高校已構(gòu)建符合院校自身發(fā)展特征的信息化教育教學(xué)管理平臺(tái)，并將其正式投入到實(shí)際應(yīng)用中，且于后期不斷地進(jìn)行調(diào)整與完善。高等教育信息化建設(shè)既有利于推動(dòng)高校教育管理形式的變革，也對(duì)提升高校教學(xué)質(zhì)量和水平起到有效促進(jìn)作用。

第一，促進(jìn)高校教育教學(xué)資源的整合，加快信息化教學(xué)管理平臺(tái)的建設(shè)進(jìn)程。傳統(tǒng)教學(xué)管理模式下，教育教學(xué)資源的收集、整理基本是由教學(xué)管理者獨(dú)立完成，需要消耗大量時(shí)間；這些資源的應(yīng)用，也主要依靠教師通過(guò)課程教學(xué)形式來(lái)體現(xiàn)，受到空間限制。而先進(jìn)信息技術(shù)的應(yīng)用，則能很好地解決這些問(wèn)題，打破傳統(tǒng)教學(xué)管理模式時(shí)間與空間的限制，輔助高校教師更快地整合優(yōu)秀教育教學(xué)資源，并通過(guò)教學(xué)管理平臺(tái)進(jìn)行資源傳輸。因此，高?？稍跅l件允許的情況下，強(qiáng)化校園信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，以學(xué)校局域網(wǎng)為中心搭建具有校園特色的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)體系，為教學(xué)管理改革工作的實(shí)施提供平臺(tái)。

第二，豐富高校教育教學(xué)形式，以學(xué)生為主體建立全新教學(xué)管理模式。傳統(tǒng)教學(xué)管理模式中單一的知識(shí)灌輸教學(xué)方式不利于全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，難以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的人才培養(yǎng)目標(biāo)。教育信息化的發(fā)展，可從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等方面豐富高校教育教學(xué)形式，如利用多媒體信息技術(shù)創(chuàng)建現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境，既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，也可增加師生間的互動(dòng)，營(yíng)造親切、生動(dòng)的教學(xué)氛圍。此外，教育信息化要求在課程教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，明確學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異，這對(duì)高校創(chuàng)新其教學(xué)管理模式來(lái)說(shuō)，具有借鑒意義。

第三，高等教育信息化可推進(jìn)教學(xué)管理隊(duì)伍綜合素質(zhì)、管理水平的提升。高校教學(xué)管理創(chuàng)新改革過(guò)程中，高素質(zhì)、高水平的管理隊(duì)伍是不可替代的重要因素。傳統(tǒng)模式中，管理者因深受傳統(tǒng)管理理念影響，素質(zhì)能力、管理水平十分有限，致使其管理形式、方法較為陳舊，難以滿足現(xiàn)代教學(xué)管理需求。教育信息化的發(fā)展則能從多個(gè)方面對(duì)教學(xué)管理者綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)與提升，如管理者可在信息化環(huán)境中，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)管理的現(xiàn)實(shí)意義，并積極主動(dòng)地增加其信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力，從而提高隊(duì)伍整體的信息化管理水平，大力推動(dòng)教學(xué)管理的創(chuàng)新改革。

總而言之，高等教育信息化建設(shè)不但能為高校帶來(lái)多元化的教育教學(xué)資源，還可豐富其教學(xué)形式，從而加快推動(dòng)高校教學(xué)管理體系的改革?！端刭|(zhì)教育背景下高校教學(xué)管理制度改革的研究》一書(shū)所述內(nèi)容對(duì)人們研究高校教學(xué)管理改革具有一定的啟發(fā)作用，值得相關(guān)研究人員進(jìn)行深入閱讀。