書(shū)名：《高校英語(yǔ)信息化教學(xué)研究》

作者：唐君

出版社：中國(guó)國(guó)際廣播出版社

ISBN：978-7-5078-4177-0

出版時(shí)間：2018 年1 月

定價(jià)：38 元

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，全球化快速發(fā)展，世界各國(guó)間的文化交流與經(jīng)濟(jì)貿(mào)易日益增多，社會(huì)對(duì)于國(guó)際化人才的需求量不斷增加。而作為國(guó)際通用語(yǔ)言的英語(yǔ)，則成為人才培養(yǎng)中不可或缺的教學(xué)內(nèi)容。本文結(jié)合《高校英語(yǔ)信息化教學(xué)研究》一書(shū)，探討當(dāng)下高校英語(yǔ)教學(xué)管理工作的創(chuàng)新改革并提出針對(duì)性建議，為高校建立現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)管理工作模式提供理論參考。

由唐君著，中國(guó)國(guó)際廣播出版社出版的《高校英語(yǔ)信息化教學(xué)研究》一書(shū)以教育信息化為背景闡述信息化技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用與發(fā)展，既可為高校英語(yǔ)教學(xué)管理的創(chuàng)新改革提供全新思維方向，也能為提升英語(yǔ)教學(xué)效果奠定重要基礎(chǔ)條件。本書(shū)共分為七個(gè)章節(jié)：第一、二章詳細(xì)概述教育信息化和信息化教學(xué)的基礎(chǔ)理論；第三、四章詳述高校英語(yǔ)信息化教學(xué)研究背景、模式構(gòu)建，使讀者清楚地認(rèn)識(shí)到建設(shè)信息化教學(xué)模式的必要性和具體構(gòu)建路徑；第五至七章則是針對(duì)高校教師的信息化教學(xué)能力、英語(yǔ)信息化教學(xué)方法以及教學(xué)資源進(jìn)行研究，為高校建設(shè)現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)體系提供參考性建議。

參考此書(shū)并根據(jù)目前高校英語(yǔ)教學(xué)管理工作的發(fā)展進(jìn)程來(lái)看，信息化英語(yǔ)教學(xué)管理建設(shè)具有兩方面積極意義：一方面，可以拓展英語(yǔ)教學(xué)資源共享范圍，充分發(fā)揮教學(xué)資源價(jià)值；另一方面，為優(yōu)化高校英語(yǔ)教學(xué)模式，滿足新時(shí)代英語(yǔ)教學(xué)需求提供技術(shù)支持。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)水平不斷提升，推動(dòng)了多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的發(fā)展，豐富了英語(yǔ)教學(xué)管理形式，進(jìn)而為更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，創(chuàng)造生動(dòng)、形象的教學(xué)環(huán)境，符合現(xiàn)代學(xué)生教育教學(xué)需求。信息時(shí)代，我國(guó)高校促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)管理模式的創(chuàng)新可從以下方面考慮：

第一，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)管理理念，強(qiáng)化教師信息化教學(xué)能力。在傳統(tǒng)教學(xué)理念影響下，部分教師轉(zhuǎn)變其教學(xué)理念還需要一個(gè)過(guò)程，對(duì)信息化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用還不是特別熟練。針對(duì)此類情況，高校可通過(guò)學(xué)術(shù)交流、教學(xué)講座、實(shí)地考察等形式加深教師對(duì)信息化教學(xué)管理的認(rèn)識(shí)與了解，以便促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)理念更新，并鼓勵(lì)高校教師通過(guò)在職進(jìn)修、交流學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)及自主學(xué)習(xí)等方法，積極提升自身綜合素質(zhì)和信息化教學(xué)能力，以此開(kāi)展高效率英語(yǔ)教學(xué)管理工作。

第二，完善高校信息化教學(xué)管理體系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)迅速發(fā)展背景下，國(guó)家教育部門提倡開(kāi)放式教學(xué)與學(xué)習(xí)，全力提升學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)、實(shí)踐應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力，這要求高校需具備完整且成熟的英語(yǔ)教學(xué)管理系統(tǒng)。信息化教學(xué)盛行的今天，部分高校仍未認(rèn)清信息化教學(xué)管理系統(tǒng)本質(zhì)，進(jìn)而無(wú)完善信息化教學(xué)管理體系；再加上單一、被動(dòng)的教學(xué)形式導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)自主能力較差。在此情境下，高校須認(rèn)清信息化教學(xué)管理實(shí)質(zhì)意義，通過(guò)“前期建設(shè)，后期管理”方法完善信息化教學(xué)管理體系，為英語(yǔ)教學(xué)管理工作的優(yōu)化創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)物質(zhì)基礎(chǔ)；并根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)水平高低程度、不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求等情況，構(gòu)建多元化教學(xué)模式，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提供廣闊空間。

綜上所述，信息技術(shù)的普及與應(yīng)用不僅促進(jìn)了國(guó)際間的交流與合作，強(qiáng)化了世界各國(guó)的關(guān)聯(lián)性，還對(duì)高校傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)管理工作的優(yōu)化發(fā)展提出了要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。新時(shí)代信息化英語(yǔ)教學(xué)管理工作模式的構(gòu)建具有實(shí)現(xiàn)資源共享、符合現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)管理需求的重要意義。因此，高校應(yīng)注重觀察信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，緊緊抓住信息時(shí)代發(fā)展機(jī)遇，積極采取科學(xué)、合理的應(yīng)對(duì)措施，促進(jìn)信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)管理工作中的應(yīng)用，為培養(yǎng)國(guó)際化人才提供堅(jiān)實(shí)保障，為我國(guó)國(guó)際化發(fā)展輸送優(yōu)秀人才資源。該書(shū)結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，理論與實(shí)際相結(jié)合，可為高校建設(shè)信息化英語(yǔ)教學(xué)管理模式提供新思路，是一本具有指導(dǎo)意義的參考書(shū)籍。