黃忠鶴 朱彥彥 徐亦斌 姚又華 喬亮

摘? 要：當代高等院校理工科學生為數(shù)眾多、特點鮮明，新形勢下理工科高校共青團組織必須切實提升對青年學生的政治引領力，樹立青年學生廣泛的政治認同、思想認同、專業(yè)認同和情感認同，引導最廣大的青年一代立足所學領域、扎根重點行業(yè)，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻青春力量。

關鍵詞：理工科高等院校;共青團;政治引領

中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）17-0166-03

Abstract： The number of science and engineering students in contemporary colleges and universities is large and the characteristics are distinctive. The Communist Youth League in colleges of science and engineering must improve political guidance for college students practically in the new situation， establish a wide range of political， ideological， professional， and emotional identification for young students. The broadest generation of young people， based on their fields of study and taking root in key industries， contributes their youth to the great rejuvenation of the Chinese nation.

Keywords： colleges of science and engineering; the Communist Youth League; political guidance

政治性是群團組織的靈魂，聚焦政治引領、鞏固和擴大黨執(zhí)政的青年群眾基礎是共青團重要的政治責任。當前我國處于改革攻堅和產(chǎn)業(yè)轉型的關鍵階段，國際形勢錯綜復雜，理工科高校和綜合型高校理工方向人才培養(yǎng)工作承擔著確保我黨在新的時代條件下“進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想”后繼有人的重要使命。在新形勢下如何更有效地發(fā)揮高校共青團的思想政治引領職責，引導更廣大的青年堅定不移聽黨話、跟黨走，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設服務，到國家發(fā)展最迫切需要的領域建功立業(yè)，是新時期高校尤其是理工背景高校共青團思想政治引領工作需要深入、系統(tǒng)思考的關鍵問題。

一、理工科院校共青團政治引領工作的內(nèi)涵

政治引領是共青團的主責主業(yè)。加強思想政治引領工作，引導青年自覺聽黨話、跟黨走，是一項重要的政治任務和責任。有學者提出，高校共青團思想引領包括三個方面的含義： 一是高校共青團緊跟學校黨委和上級共青團組織的步伐，探索高校青年學生思想成長的特點和規(guī)律，并依據(jù)規(guī)律開展工作;二是高校共青團緊緊圍繞“高校立德”樹人的根本任務，充分發(fā)揮團的資源和優(yōu)勢，對大學生進行思想武裝，進一步增強大學生對中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春、智慧和力量;三是高校共青團思想引領的本質(zhì)是推動馬克思主義青年化。[1]

我國眾多的理工科高校不僅為建設創(chuàng)新型國家提供技術支撐，更擔負著為新時代中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設者和接班人，尤其是理想信念堅定的高層次科技工作者的重要任務。因此對于理工科高校的共青團組織，做好政治引領工作就是引導廣大青年堅定對黨和國家執(zhí)政在政治上、思想上、情感上的認同，自覺把個人夢、青春夢融入到中國夢中去，幫助、引導更多的青年成長為適應國家和行業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，特別培養(yǎng)青年以到國家改革攻堅和創(chuàng)新發(fā)展的關鍵核心領域中發(fā)揮重要作用為己任。[2，3]

二、理工科院校共青團政治引領工作的難點與困境

（一）引領導向目標和落腳點不夠明確

對于共青團政治引領的目標，有作者認為包括三個方面，即要給青年講清楚中國特色社會主義事業(yè)蓬勃發(fā)展等都歸功于政治邏輯的巨大優(yōu)勢;要給青年辨明白，使其從科學比較中正確認識世界和中國發(fā)展大勢、正確認識中國特色和國際比較、正確認識遠大抱負和腳踏實地;要給青年引領好，鼓勵青年有胸懷世界的開放意識和服務社會的大局意識，把個人夢、青春夢融入到中國夢中去。[3]當前高校共青團對在校青年開展的思想政治引領工作集中于“講清楚”、“辨明白”方面比較多。對于“引領好”——即通過思想政治引領來引導青年進行正確的畢業(yè)選擇和擇業(yè)判斷，在實現(xiàn)中國夢的偉大征程中實現(xiàn)個人價值，對于理工科青年，則更是要引導其投身國家和行業(yè)重大發(fā)展需求的關鍵領域中建功立業(yè)。在引領廣大青年提升家國情懷、扎根行業(yè)領域、投身祖國發(fā)展方面，一些高等院校共青團組織還開展的不夠具體和充分，即對于思想政治引領的方向和落腳點的認識不夠清晰。

（二）政治宣傳痕跡較重，理工科學生不易接受

目前很多高校共青團在開展思想理論學習方面都建立了比較完備的體系，為青年專職團干部、學生骨干、新老生團員等提供進修、學習理論知識的平臺。在重要黨和國家的節(jié)日、黨代會、五四青年節(jié)等重大的時間節(jié)點，以座談會、分享會等形式開展各類主題教育。[4]這類工作方式在一定程度上能夠提升學生的政治理論素養(yǎng)，幫助學生更充分地掌握黨團理論，了解黨和國家的大政方針，為學生未來發(fā)展“舉旗定向”，助力成長成才。但同時也要看到，過度采用此類政治宣傳痕跡較重的宣傳方式，不利于廣大青年學生學習和接受。當代青年學生思維活躍、易于接受新鮮事物。與人文社科專業(yè)學生相比，理工科學生往往更偏重于學理性，同時對政治基本理論的掌握程度普遍不高，對較為抽象的政治概念和理論存在一定的認知門檻。對于理工科高等院校共青團組織，如果只是簡單地通過理論學習、講座的方式進行單向說教和灌輸，很容易引起學生的反感、排斥甚至是逆反，長此以往不僅不利于團組織與青年學子貼近距離，不利于團組織在學生中的形象樹立，甚至對團組織各方面工作都造成不利影響。

（三）重“活動”輕“引領”，活動內(nèi)涵和深度欠缺

當前很多共青團組織致力于通過舉辦青年喜聞樂見的活動貼近與青年的距離，打破以往在學生心中古板嚴肅的形象。通過豐富多彩的活動，例如各種主題團日、演講比賽、知識競賽、網(wǎng)絡互動等，突出對青年價值觀的引領，積極探索助力青年發(fā)展的輸入模式。這類活動在一定程度上能夠與青年拉進距離，容易贏得青年擁護。易于起到凝聚青年、服務青年的作用，但往往在引領青年層面容易出現(xiàn)忽視和偏差。一些活動以“人氣”和“熱鬧”為目標，學生參與度達到了一定程度就認為活動取得了成功，但容易忽視了共青團開展活動的本意和初衷，不顧對共青團組織極為重要的政治屬性，不能很好完成黨交代給共青團組織的任務，久而久之就會導致活動流于追求“人次”和“流量”。有的理工科共青團組織開展的活動基本與專業(yè)關聯(lián)不強或根本沒有關聯(lián)，忽視了依托專業(yè)開展活動這一重要載體，導致活動成了“無源之水”，活動可持續(xù)性不足，對內(nèi)涵和意義的深度挖掘不夠。

（四）引領工作精準度、精細化程度有待加強

高等院校共青團組織當前對學生的思想政治引領工作力求全覆蓋，保證團組織內(nèi)全體青年團員都能在團組織思想政治的引領中有獲得感。然而，團組織往往對團員青年不加區(qū)分的開展引領工作，卻忽視了引領工作也需要因人而異、因材施教。很多理工科高校共青團會根據(jù)專業(yè)劃分而下轄多個二級團組織，每個二級團組織內(nèi)團員青年少則數(shù)十人，多則上千人。在一所高校內(nèi)共青團組織能夠直接開展工作和產(chǎn)生影響的青年動輒上萬人。即使同屬理工方向，這些青年的年齡、學歷、專業(yè)、家庭條件、生活閱歷、學習能力、政治理論素養(yǎng)等等均大不相同;有的青年思想可能出現(xiàn)危險，需要大力開展引領工作;有的青年思想很積極向上，只需保持正確、合適的引領引導。顯然，對這一龐大群體開展思想政治引領工作不宜“一刀切”。因此政治引領的精準度、精細化、“因人施策”工作還有待進一步加強。

三、提升理工科院校共青團政治引領力的對策建議

基于理工科高校共青團思想政治引領現(xiàn)狀和青年學生特點，構建理工科高校共青團多維政治引領體系，聚焦人才培養(yǎng)中心任務，切實增強高校共青團組織政治引領力，以全面多維的政治引領工作促進高水平高校建設。

（一）以涵養(yǎng)家國情懷為核心，增強政治認同

理工科高等院校共青團組織應當正確引導青年，喚醒青年內(nèi)心的家國情懷，并以此為核心切入點，增強青年對黨和國家的政治認同。引導青年深刻學習習近平總書記自青年時代一路成長為人民領袖的光輝歷程，通過鮮活事跡學習領袖“我將無我，不負人民”的崇高情懷，在感動、感佩、感悟中共鳴自身的家國情懷;引導青年學習黨帶領各族人民實現(xiàn)民族獨立、人民解放，創(chuàng)造并發(fā)展中國特色社會主義的歷程和改革開放以來一切偉大實踐，深刻認識中國共產(chǎn)黨的領導是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征，實現(xiàn)愛國主義與愛黨、愛中國特色社會主義高度統(tǒng)一的政治認識;引導青年學習黨史、軍史和中華人民共和國歷史中為人民、為民族做出巨大犧牲和卓越貢獻的典型人物，特別是在國防、科工、技術等領域的典型人物，增強理工科青年代入感，激發(fā)其內(nèi)心的家國情懷，堅定對與黨和國家同向同行的政治認同。

（二）以堅定理想信念為關鍵，增強思想認同

共青團組織通過引領青年樹立并堅定正確的理想信念，把增強青年思想認同作為政治引領的關鍵。高校學習階段是青年理想信念走向成熟并定型的關鍵時期，應當引導青年明晰和把握人生成長的大方向。通過時政宣講、報告解讀、榜樣示范、朋輩交流等方式，幫助青年認識和理解世界發(fā)展大勢、中國發(fā)展走向與社會變革方向，明晰當代青年成長成才的發(fā)展路徑，引導青年自覺把個人理想和青春足跡融入到偉大的共同理想和中國夢中。對于理工背景青年，關鍵應是通過科技、創(chuàng)新、國防等切入點，引導他們樹立對國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度自信和當前發(fā)展處境的強烈危機意識，堅定成為國家和民族事業(yè)改革攻堅和創(chuàng)新發(fā)展事業(yè)的見證者和參與者，并為中華民族雄踞世界科技之林貢獻力量的高度思想認同。

（三）以促進行業(yè)教育為抓手，增強專業(yè)認同

在當前高等院校招生模式下，新生入學時大多對專業(yè)缺乏全面、準確的了解，理工科新生進入高校的頭一年甚至兩年又普遍以學習公共基礎課為主，導致學生在高校前半段相當長的時間內(nèi)，對所學專業(yè)缺乏足夠的認知，不知道所學專業(yè)是什么，將來能做什么，未來發(fā)展前途在哪里。于是在這段專業(yè)認知“空窗期”，理工科青年學生很容易通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑被網(wǎng)絡熱點領域吸引，有可能溺于“賺快錢”、“金錢至上”等。等到按照學校的正常教學計劃進行專業(yè)課學習時，學生的擇業(yè)觀、價值觀已經(jīng)被“先入為主”，難以再接受所學專業(yè)和專業(yè)行業(yè)。因此針對理工科專業(yè)學生特點，增強理工科學生特別是低年級學生對所學專業(yè)的認知認同是高等院校共青團開展政治引領的一項重要抓手。

開展行業(yè)教育實踐。理工科院校共青團要聚焦專業(yè)領域國家重點行業(yè)企業(yè)，引導低年級學生走出學校，走向行業(yè)一線，通過前期文獻調(diào)研、實踐預研，中期實地參觀、座談交流，后期形成報告、長線聯(lián)系等方式，全面認知行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、未來趨勢，明晰專業(yè)“用武之地”。開展“拔節(jié)孕穗期”專業(yè)講座報告。積極對接和協(xié)調(diào)院校專業(yè)領域高水平教授和專業(yè)相關企業(yè)高層次技術人才，抓住新生入學后的關鍵時期，把握“第二課堂”，通過講座報告，座談交流的方式引導學生了解專業(yè)和行業(yè)，通過前輩榜樣典型事例激發(fā)學生的專業(yè)認同感。開展帶有專業(yè)啟蒙和引導性質(zhì)的活動。對接專業(yè)企業(yè)，通過專業(yè)性、趣味性兼?zhèn)涞幕顒蛹由顚W生對專業(yè)的認識和理解?？傊?，以行業(yè)教育為抓手，多維度開展專業(yè)啟蒙和行業(yè)認知教育，激發(fā)青年學生的專業(yè)、行業(yè)認同感和責任感，引導學生扎根所學專業(yè)和國家重要領域，力求為國家發(fā)展的關鍵“卡脖子”技術和重大攻關難題貢獻力量。

（四）以開展品質(zhì)活動為依托，增強情感認同

理工科高等院校共青團應當以開展旗幟鮮明、富有特色、持續(xù)性強、意義深刻的活動為目標，貫徹政治引領任務的同時努力拉進與青年的距離，增強青年的情感認同。旗幟鮮明講政治，但要通過青年人易于、樂于接受的載體和方式巧妙地“輸入”，即所謂的“新”瓶裝“舊”酒;挖掘特色辦活動，特別是做好理工專業(yè)和活動的有效結合，通過專業(yè)知識帶動活動開展，通過活動開展提升青年專業(yè)志趣;持之以恒辦活動，做好活動的宏觀設計，注重打造活動的品牌效應和接續(xù)傳承，提煉系列活動的內(nèi)在邏輯，完善活動的邏輯構成;挖掘活動的引領價值和初心使命作為主線，圍繞主線主動對活動進行重新設計和修正。

四、結束語

對青年學子政治引領力的強弱是衡量高等院校共青團工作能力的重要內(nèi)容。針對理工科高等院校學生特點，通過涵養(yǎng)家國情懷、堅定理想信念、促進行業(yè)教育、開展品質(zhì)活動等對策，引導理工專業(yè)青年明晰世界和中國發(fā)展的潮流大勢，積極投身中國特色社會主義偉大事業(yè)，投身國家改革攻堅和創(chuàng)新發(fā)展的關鍵核心領域中貢獻青春力量。

參考文獻：

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