摘 要：隨著跟經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展進(jìn)程趨勢(shì)，近幾年來(lái)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。當(dāng)前我國(guó)受到西方資本主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的影響，人民消費(fèi)價(jià)值觀變得有些偏離實(shí)際，出現(xiàn)了一些不符合我國(guó)基本國(guó)情的消費(fèi)觀。對(duì)于我國(guó)高校在讀大學(xué)生而言，要遵循馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展理論，不能受西方資本主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的影響而顛覆自己的價(jià)值觀。本文馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)價(jià)值角度出發(fā)，試論其對(duì)我國(guó)在校學(xué)生整體綜合素質(zhì)的影響。

關(guān)鍵詞：馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué);學(xué)生綜合素質(zhì);影響評(píng)價(jià)

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B

【文章編號(hào)】1008-1216（2020）02B-0089-02

對(duì)于中國(guó)整體經(jīng)濟(jì)來(lái)講大體可分為三大部分，分別是改革前、改革后和十八大以后的新階段。這極為重要的三個(gè)歷史階段是新中國(guó)從一個(gè)輝煌走向另一個(gè)輝煌的依次遞進(jìn)的三個(gè)發(fā)展階段，同時(shí)也是我們黨和人民進(jìn)行社會(huì)主義改造和建設(shè)的幾十年。

對(duì)于馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)理論在學(xué)生綜合素質(zhì)的影響方面的評(píng)價(jià)需要從不同的角度去衡量，不能一概而論地從某一角度去盲目評(píng)價(jià)，需要結(jié)合我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況及我國(guó)當(dāng)前社會(huì)主義發(fā)展初級(jí)階段的現(xiàn)實(shí)。任教于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)的國(guó)際知名教授程恩富說(shuō)：“當(dāng)前我國(guó)很大一部分高等院校都逐漸地減少了相應(yīng)理論課程的規(guī)劃設(shè)置，而在眾多經(jīng)濟(jì)學(xué)理論課程被削減的背景之下，馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)課程卻不減反增”。

由此可見，我國(guó)是很重視馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域課程的教學(xué)工作的，其目的是培養(yǎng)學(xué)生形成符合我國(guó)社會(huì)主義國(guó)家這一基本國(guó)情的經(jīng)濟(jì)觀。

一、馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)工作的重要性

馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)是財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生學(xué)科中一門理論性極強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，其在整個(gè)教學(xué)體系中具有特殊的地位。馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)是有利，于西方資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)學(xué)的一大主流經(jīng)濟(jì)論，對(duì)于處于社會(huì)主義初級(jí)階段的中國(guó)來(lái)講，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)工作的力度可以極大地幫助廣大青年學(xué)生理解和掌握馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的最為基本的理論知識(shí)和核心概念，進(jìn)而去樹立符合我國(guó)基本國(guó)情的馬克思主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀，培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的世界范圍內(nèi)的價(jià)值觀念及堅(jiān)定不移地為社會(huì)主義事業(yè)而奮斗的價(jià)值信念。

對(duì)于高校來(lái)講，想要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)思維就必須加強(qiáng)對(duì)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)課程體系的建設(shè)，同時(shí)還要重視辨別馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)所包含的價(jià)值觀是否能為教學(xué)工作所應(yīng)用。學(xué)校是學(xué)生青年時(shí)期學(xué)習(xí)政治思想及經(jīng)濟(jì)觀念的重要之地，肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)人才的重任，學(xué)生的未來(lái)就是國(guó)家發(fā)展的未來(lái)，其經(jīng)濟(jì)觀念的形成對(duì)我國(guó)未來(lái)整體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要的的影響。

所以，學(xué)校必須要在本校實(shí)力允許的情況下積極開展馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生都能感受到馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)所帶來(lái)的積極影響，進(jìn)而為培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和經(jīng)濟(jì)觀作出有益的努力。

二、馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)在教學(xué)工作中的發(fā)展現(xiàn)狀

對(duì)于馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)來(lái)講，它是馬克思主義三大理論的組成部分之一，其理論價(jià)值學(xué)說(shuō)在整個(gè)社會(huì)陣營(yíng)中享有不可小覷的國(guó)際地位。

我國(guó)高校在馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域作出的貢獻(xiàn)同樣是發(fā)揚(yáng)了馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的精神。馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)的主要作用是培養(yǎng)學(xué)生的主觀意識(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維，進(jìn)而使學(xué)生掌握馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論知識(shí)和相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展規(guī)律，同時(shí)這也會(huì)進(jìn)一步為學(xué)生今后在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域從事工作而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

對(duì)于學(xué)校教學(xué)工作而言，要將馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)工作放到主體地位，同時(shí)還要加強(qiáng)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)課程設(shè)計(jì)的建設(shè)工作。

馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過(guò)程中存在消極和怠慢的現(xiàn)象，有的甚至對(duì)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)理論產(chǎn)生誤解，僅僅將其簡(jiǎn)單地規(guī)劃于普通的經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展理論，完全淡化了馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)所表現(xiàn)出的主體價(jià)值，這會(huì)嚴(yán)重影響高校學(xué)生對(duì)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解和相關(guān)經(jīng)濟(jì)觀的形成。

另一方面，學(xué)校講授馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的教師變得相對(duì)匱乏，在師資力量上嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)，這也在一定程度上制約了學(xué)生整體思想素質(zhì)的提升，進(jìn)而影響對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的影響

學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)首先要從思想上著手，特別是當(dāng)下社會(huì)形式分化程度進(jìn)一步加深，這使得高校在學(xué)生思想培養(yǎng)上變得尤為困難。從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)角度出發(fā)來(lái)看我國(guó)高校學(xué)生思想觀念的培養(yǎng)需要綜合多方面的因素。

上文介紹了高校教育工作者對(duì)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)在教學(xué)過(guò)程中種種表現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)影響的一些評(píng)價(jià)?？梢姡R克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)工作的好與壞直接影響到了學(xué)生們整體的價(jià)值觀及經(jīng)濟(jì)觀的發(fā)展方向。

馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)是完全貼切我國(guó)社會(huì)發(fā)展實(shí)際的，其也正是我國(guó)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展所要遵循的制度思想。學(xué)生們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)需要從多方面來(lái)考慮，單純的就經(jīng)濟(jì)觀來(lái)講，其影響也是非同小可的。馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)因?yàn)橛绊懙降氖钦麄€(gè)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式，進(jìn)而不可避免的也直接影響到了學(xué)校的學(xué)生們。

眾所周知，對(duì)于我國(guó)在校學(xué)生而言，學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)也是在潛移默化的學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，而這也是我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)課程的重點(diǎn)任務(wù)之一。馬克思主義思想是我國(guó)社會(huì)主義國(guó)家堅(jiān)定不移的政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展路線思想。

學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)使他們了解和掌握我國(guó)社會(huì)制度的優(yōu)越性，同時(shí)也能塑造他們形成符合社會(huì)主義發(fā)展模式的意識(shí)形態(tài)，對(duì)他們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是非常有利的。不言而喻，綜合素質(zhì)重點(diǎn)指的還是思想素質(zhì)，學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)能為其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)更為出色的綜合技能奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)重點(diǎn)包含了馬克思主義思想理論的核心價(jià)值觀念，經(jīng)濟(jì)學(xué)思想理論也是完完全全的遵照馬克思主義基本價(jià)值觀念。當(dāng)下我國(guó)很多學(xué)校在學(xué)生馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)工作中還存在流于形式、落實(shí)不到位、效率低等問(wèn)題。

由此，在新形勢(shì)下，學(xué)校必須要把控全局，以學(xué)生未來(lái)發(fā)展的視角來(lái)管理學(xué)生馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)工作。馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的影響是根深蒂固的。學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的前提下一定不能忽視馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)在學(xué)生思想觀念中的地位，積極的去利用馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和改良做出新的舉措。

作者簡(jiǎn)介：劉會(huì)昌（1985.4-），男，漢族，黑龍江綏化，碩士生，主要研究領(lǐng)域?yàn)轳R克思主義消費(fèi)理論。

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