葉木香
摘要:近幾年,一些所處地區(qū)歷史文化資源相對(duì)豐富的幼兒園都在嘗試構(gòu)建傳統(tǒng)文化特色課程體系,且多數(shù)課程都屬于德育課程。但是,由于不同地區(qū)之間的地域文化存在較大的差異,因此,構(gòu)建特色文化課程體系的過(guò)程中并沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒。對(duì)此,我園嘗試在健康活動(dòng)中引入民間體育游戲,本文就對(duì)相應(yīng)的策略進(jìn)行了具體研究。
關(guān)鍵詞:民間體育游戲;幼兒園;健康活動(dòng);應(yīng)用
我園位于清流縣,屬于閩西北地區(qū),是國(guó)家著名的生態(tài)旅游線,區(qū)域環(huán)境具有人杰地靈、山清水美的特點(diǎn)。相比其他地區(qū),具有更加濃厚的客家文化氛圍,無(wú)論是人文資源還是自然資源都十分豐富。因此,在構(gòu)建幼兒園健康活動(dòng)的過(guò)程中,我園嘗試將民間體育游戲融入其中,具體策略如下。
一、充分利用民間體育游戲資源,豐富健康活動(dòng)內(nèi)容
清流縣不僅具有豐富的藝術(shù)文化,自然資源十分豐富,同時(shí),飲食文化也十分豐富,與此同時(shí),清流縣還具有豐富的紅色文化資源。對(duì)此,我園為了激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的情感,豐富健康活動(dòng)內(nèi)容,對(duì)于民間體育游戲資源進(jìn)行了充分開(kāi)發(fā),具體方式如下:首先,借助班級(jí)的校訊通、微信群,向家長(zhǎng)征集民間體育游戲資源,在家長(zhǎng)的配合下,我們收集到了100多種民間體育游戲。其次,將民間體育游戲與我園的健康活動(dòng)進(jìn)行充分結(jié)合,尋找兩者之間的契合點(diǎn),在幼兒參與健康活動(dòng)的過(guò)程中,達(dá)到激發(fā)幼兒興趣、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的目的。例如,我們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒上肢活動(dòng)能力的過(guò)程中,就嘗試將十番鑼鼓文化引入活動(dòng)中,幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中,不僅對(duì)清流縣的民間文化有了更深刻的認(rèn)識(shí),而且有效地激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
二、營(yíng)造濃厚的民間體育游戲氛圍,激發(fā)幼兒的參與興趣
濃厚的民間體育游戲氛圍,能夠有效激發(fā)幼兒參與健康活動(dòng)的興趣,對(duì)此,我園在充分利用戶外場(chǎng)地的基礎(chǔ)上,結(jié)合創(chuàng)設(shè)的活動(dòng),為幼兒劃分了不同的運(yùn)動(dòng)區(qū)域。不僅每個(gè)班都有明確的活動(dòng)區(qū)域,同時(shí)還設(shè)置了不同功能的活動(dòng)區(qū)域。
例如:針對(duì)幼兒在這個(gè)階段都喜歡表現(xiàn)自己的特點(diǎn),我們嘗試將清流縣的傳統(tǒng)民間藝術(shù)——三角戲引入了幼兒健康活動(dòng)中。在此基礎(chǔ)上,將其與幼兒園的健康活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中,不僅表演能力得到了大幅提升,而且四肢的功能都得到了鍛煉,體質(zhì)也得到了大幅增強(qiáng)。由于這樣的活動(dòng)形式與以往的活動(dòng)形式存在較大的不同,而幼兒階段的孩子又都具有喜歡新鮮事物的特點(diǎn),因此,活動(dòng)有效激發(fā)了幼兒的參與興趣,收到了較好的活動(dòng)效果。
三、合理創(chuàng)編民間體育游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新潛能
在充分利用民間體育游戲的基礎(chǔ)上,為了避免幼兒長(zhǎng)期在單調(diào)的游戲模式中失去了參與活動(dòng)的興趣,因此,在充分考慮幼兒發(fā)展需要的基礎(chǔ)上,我園特別對(duì)民間游戲進(jìn)行了合理創(chuàng)編。在充分發(fā)揮教師力量的基礎(chǔ)上,為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)新潛能,教師同時(shí)鼓勵(lì)幼兒參與到民間體育游戲的創(chuàng)編活動(dòng)中來(lái),在此過(guò)程中,不僅有效提升了民間體育游戲的活動(dòng)效益,而且充分激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒自主創(chuàng)編的民間體育游戲,雖然在合理性以及科學(xué)性上還有待提升,但是這些游戲是幼兒智慧的結(jié)晶,因此更有利于激發(fā)幼兒的興趣。
例如:在組織健康活動(dòng)的過(guò)程中,就有幼兒在教師的指導(dǎo)下將十番鑼鼓活動(dòng)與早操活動(dòng)結(jié)合到了一起。雖然幼兒自主創(chuàng)編的活動(dòng)動(dòng)作還略顯稚嫩,但是,在活動(dòng)的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn),相比于以往幼兒機(jī)械式地參與早操活動(dòng),這樣的活動(dòng)更能激發(fā)幼兒的參與興趣,幼兒在早操過(guò)程中的精力投入更多,活動(dòng)效果也更加突出。由此可見(jiàn),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)編民間體育游戲,不僅能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)新潛能,對(duì)于幼兒活動(dòng)效果的提升也有著十分積極的現(xiàn)實(shí)意義。
四、重視團(tuán)隊(duì)合作,通過(guò)游戲鍛煉幼兒的情商
未來(lái)社會(huì)的發(fā)展所需要的人才必然是高素質(zhì)的綜合型人才。因此,在幼兒園期間,教師在培養(yǎng)幼兒的一系列行為習(xí)慣時(shí),也要注重培養(yǎng)幼兒的交際能力,這樣才能夠在游戲中鍛煉出幼兒的情商,保證幼兒在今后的學(xué)習(xí)、生活乃至長(zhǎng)大成人之后的工作中,都能夠注重團(tuán)隊(duì)合作,保證團(tuán)體的利益。這樣才能夠使幼兒在今后的成長(zhǎng)中,更加適應(yīng)社會(huì)的具體需求。在民間的很多幼兒體育游戲都需要3名以上的兒童參加,如,常常玩的“丟手絹”“老鷹抓小雞”以及“捉迷藏”等游戲都需要多名幼兒參加。如果教師可以有效地開(kāi)發(fā)民間幼兒體育游戲,不但可以帶動(dòng)幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展,也可以帶動(dòng)幼兒在游戲中進(jìn)行合作交流,讓幼兒能夠明白只有團(tuán)隊(duì)合作,才有機(jī)會(huì)贏得游戲。同時(shí),團(tuán)體民間體育游戲也能夠讓幼兒在游戲中,發(fā)揮出自己的閃光點(diǎn),通過(guò)想各種辦法來(lái)獲得游戲的勝利,這樣也可以帶動(dòng)幼兒思維的不斷發(fā)展。并且,民間體育游戲的開(kāi)發(fā)和利用,不僅能夠體現(xiàn)出當(dāng)前階段,對(duì)于幼兒動(dòng)作發(fā)展的教育價(jià)值,還能夠從游戲中獲得更為深層次的教育空間。因此,民間體育游戲可以作為幼兒的寓教于樂(lè)活動(dòng)。
此外,家長(zhǎng)也能注意到,很多幼兒在參與過(guò)幼兒園中的民間體育游戲后,回到家中也希望家長(zhǎng)能夠與他們一起玩耍,或者將游戲帶到了自己所在的社區(qū)中。這不僅使幼兒的生活變得更加豐富,也能夠充分發(fā)揮民間體育游戲中的交際能力,推動(dòng)幼兒情商的提高,讓幼兒在玩耍中獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)知識(shí)與能力。
五、結(jié)語(yǔ)
綜上所述,我園希望將每日的任務(wù)與目標(biāo)有機(jī)滲透民間體育游戲活動(dòng)中,在不斷建構(gòu)、優(yōu)化以及探索中,加強(qiáng)課程改革,使美育活動(dòng)能夠更好地突出本園的教育特色,在推動(dòng)幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,提升教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展,使民間體育游戲能夠充分融入幼兒健康活動(dòng)中,激發(fā)幼兒參與興趣的同時(shí),提升活動(dòng)效果。
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(責(zé)編 ?吳 娟)