陳超

摘要：隨著教育的不斷改革，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，足球運(yùn)動(dòng)也受到了越來(lái)越多的關(guān)注，而足球繞桿作為抽測(cè)項(xiàng)目，教師在教學(xué)過(guò)程中就一定提起充分地重視，對(duì)目前在足球教育過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的改善，以此從根本上提升小學(xué)高段足球繞桿教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高段;足球繞桿;教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2020）06-0229-01

1.目前小學(xué)高段足球繞桿教學(xué)現(xiàn)狀

1.1?學(xué)生身體素質(zhì)較差。

在足球繞桿運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，更多的是考核學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的速度與靈敏，對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)有著較高的要求。但是現(xiàn)在很多的家長(zhǎng)在孩子的教育過(guò)程中，抱著望子成龍、望女成鳳的心理，在教育過(guò)程中更注重對(duì)學(xué)生實(shí)施文化方面的教育，而忽略了學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。再加上一些家長(zhǎng)在日常生活中對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，從很大程度上減少了學(xué)生進(jìn)行鍛煉的機(jī)會(huì)。這就導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)較差，在體育課堂上進(jìn)行足球繞桿練習(xí)時(shí)就會(huì)覺(jué)得很吃力，這就很容易讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生畏難心理，從而導(dǎo)致學(xué)生的足球繞桿學(xué)習(xí)效率得不到有效地提升。

1.2?學(xué)生課堂練習(xí)積極性不高。

雖然足球繞桿運(yùn)動(dòng)對(duì)待學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的提升來(lái)說(shuō)具有極其重要的意義，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，很容易讓學(xué)生對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生抵觸的心理，從而導(dǎo)致學(xué)生在課堂上對(duì)足球繞桿運(yùn)動(dòng)練習(xí)的積極性不高，學(xué)生在這種消極情緒的影響下很難提升自身的足球繞桿練習(xí)效率，導(dǎo)致小學(xué)體育足球繞桿練習(xí)教學(xué)目標(biāo)很難得到實(shí)現(xiàn)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師就需要從學(xué)生的角度出發(fā)，實(shí)施一些確實(shí)可行的足球繞桿教學(xué)策略，以最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行足球若干運(yùn)動(dòng)練習(xí)的積極性，以此保證足球繞桿運(yùn)動(dòng)教學(xué)的高效開(kāi)展。

2.小學(xué)高段足球繞桿教學(xué)策略

2.1?加強(qiáng)足球基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)。

在小學(xué)足球繞桿教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生的練習(xí)效率達(dá)到最高，教師除了要給學(xué)生進(jìn)行足球繞桿技巧傳授以外，也要注重學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，只有這樣才能讓足球繞桿教學(xué)效率得到有效地保證。

例如，在日常課堂教學(xué)過(guò)程中，教師在教學(xué)過(guò)程中就可以適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在沒(méi)有球體的狀態(tài)下通過(guò)高抬腿、跑步等手段來(lái)鍛煉學(xué)生的奔跑能力，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生能夠有充沛的體力投入到足球繞桿練習(xí)中來(lái)。除此以外，教師在課堂上還可以通過(guò)折返跑以及一些聽(tīng)信號(hào)體育練習(xí)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的思維敏捷度，減少學(xué)生在足球繞桿練習(xí)過(guò)程中的失誤，讓學(xué)生在跟球跑過(guò)程中能夠更為靈敏，以保證學(xué)生的運(yùn)球效率。教師在訓(xùn)練過(guò)程中需要特別注重的是，要及時(shí)地將這些訓(xùn)練成果融入到足球繞桿練習(xí)中去，讓學(xué)生能夠更直接地體驗(yàn)到練習(xí)的成果，這樣不僅可以樹(shù)立學(xué)生進(jìn)行足球繞桿練習(xí)的自信心，還可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性，讓學(xué)生能夠積極自主地進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，為學(xué)生更高效地開(kāi)展足球繞桿練習(xí)鋪墊良好的基礎(chǔ)。

2.2?融入有趣課堂游戲，提升學(xué)生練習(xí)興趣。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，都有一個(gè)共同點(diǎn)那就是愛(ài)玩。在小學(xué)體育足球繞桿教學(xué)過(guò)程中，為了有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂練習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠以最好的狀態(tài)參與到足球繞桿練習(xí)中來(lái)，教師在教學(xué)過(guò)程中就可以融入一些有趣的課堂游戲，來(lái)活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球繞桿練習(xí)的積極性。讓學(xué)生在游戲過(guò)程中能夠充分地感受到運(yùn)球的樂(lè)趣，以保證小學(xué)體育足球繞桿教學(xué)效率。

例如，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行足球繞桿練習(xí)時(shí)，就可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的“運(yùn)球”游戲。教師先讓班級(jí)學(xué)生圍成一個(gè)大圈，然后再?gòu)膶W(xué)生中挑選出3至4名學(xué)生站在中間，站在中間的學(xué)生負(fù)責(zé)進(jìn)行搶球，并將搶到的球運(yùn)到到指定的位置，而其他學(xué)生要負(fù)責(zé)傳球，在這個(gè)過(guò)程中對(duì)于一些運(yùn)球技術(shù)較好的學(xué)生，教師可以積極地鼓勵(lì)他們盤(pán)一盤(pán)球，然后再進(jìn)行傳遞，在學(xué)生運(yùn)球過(guò)程中，如果搶球的學(xué)生順利的搶到球，并運(yùn)送到指定位置，那么失誤的人則需要和搶球的人互換位置，在搶球?qū)W生將球往指定位置運(yùn)送時(shí)，被搶球的學(xué)生可以進(jìn)行二次搶球。在游戲過(guò)程中，搶球的學(xué)生除了需要敏銳的觀察力以外，還需要積極地進(jìn)行跑位，尋找到合適的搶球時(shí)機(jī)，而負(fù)責(zé)傳球的學(xué)生則需要控制好運(yùn)球操作，并在這個(gè)游戲過(guò)程中還存在一個(gè)搶球環(huán)節(jié)，這也從一定程度上提升了學(xué)生跟球跑和運(yùn)球技能的提升。通過(guò)這個(gè)針對(duì)性地足球游戲開(kāi)展，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生跟球跑和跑位的積極性，同時(shí)還可以逐步提升學(xué)生的運(yùn)球技能，增強(qiáng)學(xué)生觸球部位時(shí)機(jī)的把控，以此有效加快小學(xué)體育足球繞桿教學(xué)目標(biāo)的高效實(shí)現(xiàn)。

2.3?采用各種教學(xué)手段提高足球繞桿速度。

在足球繞桿教學(xué)中，運(yùn)球節(jié)奏、觸球位置、運(yùn)球路線對(duì)于整個(gè)運(yùn)球繞桿來(lái)說(shuō)起到了至關(guān)重要的作用。

為了更好的鞏固運(yùn)球節(jié)奏。教師可以讓學(xué)生直線帶球跑，跑動(dòng)時(shí)3步一撥球5步一撥球。反復(fù)的練習(xí)能更好的促進(jìn)學(xué)生運(yùn)球節(jié)奏，同時(shí)還能提高學(xué)生的耐力素質(zhì)。

在練習(xí)中常常有球踢飛，漏桿，球撞桿的現(xiàn)象，這都是因?yàn)橛|球力度過(guò)大，觸球位置不清導(dǎo)致的。那么在練習(xí)時(shí)在標(biāo)志桿的兩側(cè)距離桿30厘米左右貼上觸球點(diǎn)的貼紙，讓學(xué)生知道該在什么位置觸球，進(jìn)而更好的提升學(xué)生觸球的準(zhǔn)確度。

合理的運(yùn)球路線不僅能讓整個(gè)繞桿過(guò)程流暢，還能縮短運(yùn)球的距離。在繞桿場(chǎng)地貼上z字運(yùn)球路線，讓學(xué)生沿著貼紙運(yùn)球形成正確的運(yùn)球路線，更好的提升運(yùn)球繞桿的效率。

3.結(jié)語(yǔ)

總而言之，小學(xué)體育足球繞桿教學(xué)的高效開(kāi)展對(duì)于學(xué)生各方面的素質(zhì)具有較高的要求，同時(shí)提升小學(xué)足球繞桿教學(xué)效率也是體育教師在教學(xué)過(guò)程中所面臨的教學(xué)挑戰(zhàn)。為了加快小學(xué)足球繞桿教學(xué)目標(biāo)的高效實(shí)現(xiàn)，教師在教學(xué)過(guò)程中就需要從學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行出發(fā)，針對(duì)目前在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中所出現(xiàn)的狀況，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行有效地優(yōu)化，通過(guò)實(shí)施切實(shí)可行的指導(dǎo)方案來(lái)不斷地提升學(xué)生進(jìn)行足球繞桿練習(xí)的積極性，促使學(xué)生在主動(dòng)進(jìn)行練習(xí)過(guò)程中能夠逐步地提升自身的足球運(yùn)球技巧，以此讓小學(xué)足球繞桿教學(xué)效率能夠得到最大程度的提高，進(jìn)而從真正意義上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，加快小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的高效完成。

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