當(dāng)代藝術(shù)融入中學(xué)美術(shù)教育的價(jià)值與教學(xué)模式初探

薛有泉

【摘 要】隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，我國(guó)的中學(xué)美術(shù)教育也有了新的發(fā)展，素質(zhì)教育要求學(xué)生不僅需要具備優(yōu)異的成績(jī)，在藝術(shù)欣賞方面也要有一定的審美能力。本文主要分析了藝術(shù)融入中學(xué)美術(shù)教育的價(jià)值以及探究教學(xué)模式，并且闡述了當(dāng)代藝術(shù)融入中學(xué)美術(shù)有何價(jià)值，如何幫助中學(xué)生更加全面地認(rèn)識(shí)藝術(shù)的美妙。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)審美;中學(xué)美術(shù)教育;價(jià)值;教學(xué)模式

將當(dāng)代藝術(shù)融入中學(xué)的美術(shù)教育，這既是藝術(shù)本身的一種發(fā)展，也是中學(xué)生教育的一種進(jìn)步，它可以使中學(xué)生有更加全面的審美分析藝術(shù)作品，欣賞藝術(shù)世界，更進(jìn)一步的有獨(dú)立的思想，從而理解生活中的藝術(shù)。當(dāng)代藝術(shù)是許多藝術(shù)家根據(jù)自己的生活感受進(jìn)行創(chuàng)作的，具有現(xiàn)代化的精神，也具有現(xiàn)代化的語(yǔ)言。中學(xué)的美術(shù)教育，中學(xué)生是主要受教育者，將當(dāng)代藝術(shù)融入中學(xué)美術(shù)過(guò)程中，可以使得中學(xué)生對(duì)美術(shù)的整體認(rèn)識(shí)有質(zhì)的提高，以達(dá)到教化的目的。

一、當(dāng)代藝術(shù)融入中學(xué)美術(shù)教育的價(jià)值

（一）有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)生對(duì)新奇的事，都保持著強(qiáng)烈的好奇心，無(wú)論是功利性的或者非功利性的，學(xué)生的這種需求如果用在學(xué)習(xí)上，那將會(huì)對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)有十分大的助益。學(xué)習(xí)內(nèi)容的新鮮感和陌生感越強(qiáng)，學(xué)生的好奇心就越強(qiáng)，與傳統(tǒng)美術(shù)相比，當(dāng)代藝術(shù)總是具有新奇性，可以很好地激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓其想要去了解當(dāng)代藝術(shù)的更多內(nèi)容，學(xué)生由此可以將好奇心轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲。如果教師在這時(shí)加以合適的引導(dǎo)，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，將會(huì)更加有積極性，更加積極主動(dòng)地去探索知識(shí)，不斷地深化自身對(duì)當(dāng)代藝術(shù)的認(rèn)知。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞及加深對(duì)現(xiàn)代文學(xué)的探討

中學(xué)生想要擁有更加崇高的審美，那就必須得學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的經(jīng)典作品。當(dāng)代藝術(shù)可以很好地反映出現(xiàn)代文學(xué)文化的整體面貌，學(xué)生可以在藝術(shù)作品中感受現(xiàn)代文化的魅力，在既定的文化情境中去認(rèn)識(shí)美術(shù)課程，從而培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文化形態(tài)，提高學(xué)生的審美及對(duì)藝術(shù)的感知。

（三）有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人獨(dú)立思考能力

隨著現(xiàn)代化科技的不斷發(fā)展，學(xué)生能了解到的學(xué)習(xí)資源越來(lái)越多，信息網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，以及各種自媒體的蓬勃發(fā)展，雖然給我們帶來(lái)了許多便利，但是也伴隨著許多垃圾信息。學(xué)生們很少可以自主過(guò)濾垃圾信息，所以必須要提高中學(xué)生對(duì)外界信息的批判意識(shí)，讓他們形成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，對(duì)于外界的信息有選擇性地接納。當(dāng)代藝術(shù)中的不確定性及發(fā)展性，可以很好地幫助學(xué)生養(yǎng)成批判性思維，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)當(dāng)代藝術(shù)放飛思維，對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行多角度地感知，形成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

二、當(dāng)代藝術(shù)融入中學(xué)美術(shù)教學(xué)模式初探

（一）欣賞優(yōu)秀藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知

當(dāng)代藝術(shù)融入中學(xué)美術(shù)的過(guò)程中，首先應(yīng)該是作品欣賞，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課堂中欣賞更多優(yōu)秀作品，從作品中了解到作品背后的含義，從而提高自身獨(dú)立思考的能力。當(dāng)代藝術(shù)具有不確定性，學(xué)生們可以通過(guò)對(duì)當(dāng)代藝術(shù)作品的多個(gè)角度欣賞，再結(jié)合作者當(dāng)時(shí)所處的社會(huì)環(huán)境、創(chuàng)作背景等，從而更加深層次地了解到作者對(duì)藝術(shù)的剖析，更加深層次地感受到創(chuàng)作者如何表達(dá)自身情緒，從而學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的表達(dá)手法，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知。

（二）設(shè)立特定情境，引出新課程

教師在將藝術(shù)融入美術(shù)課堂時(shí)，可以采取設(shè)定情景模式的方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，例如在學(xué)習(xí)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》一章時(shí)，教師可以先利用多媒體的元素向?qū)W生展示不同國(guó)家的作品，從而引出此章的課程，教導(dǎo)學(xué)生要珍惜現(xiàn)在和平的環(huán)境，珍惜當(dāng)下。也可以讓學(xué)生在課堂內(nèi)模仿畫(huà)中的場(chǎng)景，更加感受到藝術(shù)的魅力，以及身臨其境感受當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。

（三）突出課堂主題，深化藝術(shù)感知

想要學(xué)生更加深入地了解到當(dāng)代藝術(shù)，教師可以采用突出課堂主題，從而深化學(xué)生藝術(shù)感知的方式。例如如果教師在描述戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景時(shí)，可以選用多種類(lèi)型有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的當(dāng)代藝術(shù)作品向?qū)W生展示戰(zhàn)爭(zhēng)的畫(huà)面，并從不同層次、不同角度講述戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，這是其中一方面。另外一方面，教師也可以利用戰(zhàn)爭(zhēng)后的藝術(shù)作品，向?qū)W生講述戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的后果，采用這種教學(xué)方法，可以使學(xué)生更好地結(jié)合歷史背景感受到戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)發(fā)生的情況以及戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后的慘狀，從而了解到作品中作者想要表達(dá)的內(nèi)容與情感，突出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，這種教學(xué)方式可以加深學(xué)生自身的藝術(shù)感知。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判，形成自我的獨(dú)特評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

這個(gè)模式主要是學(xué)生逐漸自我認(rèn)識(shí)的過(guò)程。評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)應(yīng)是批判性思維，是基于一種問(wèn)題解決的方式，讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)品形成自身獨(dú)特的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，是為了提高學(xué)生的創(chuàng)造能力以及實(shí)踐能力。當(dāng)代藝術(shù)作品可以打破學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)造成的思維束縛，更好地激發(fā)學(xué)生形成多角度思考、多角度評(píng)判當(dāng)代藝術(shù)的習(xí)慣，讓學(xué)生在面對(duì)優(yōu)秀作品時(shí)，即使與其他學(xué)生發(fā)現(xiàn)思維碰撞，也可以堅(jiān)持自己的見(jiàn)解，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，而不是一味地隨波逐流，學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的獨(dú)立思考，漸漸就可以形成自己對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特認(rèn)知。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)代藝術(shù)融入中學(xué)美術(shù)教育的意義十分深遠(yuǎn)，它可以幫助學(xué)生有效地提高自身的審美認(rèn)知，以及培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的好習(xí)慣。藝術(shù)融入中學(xué)美術(shù)的過(guò)程中，必須在把握藝術(shù)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到當(dāng)代藝術(shù)的優(yōu)秀之處，從而選擇適合自己的思考模式，在認(rèn)識(shí)藝術(shù)的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。

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