唐春茍

【摘 要】小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科是一門綜合性的學(xué)科，尤其是六年級(jí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在復(fù)習(xí)中必須要掌握正確的復(fù)習(xí)方式，進(jìn)而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的?；诖?，本文主要介紹了提高小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效果的有效策略，希望可以為有需要的人提供參考意見。

【關(guān)鍵詞】提高;小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué);復(fù)習(xí)效果;策略

在小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，復(fù)習(xí)課是不可或缺的構(gòu)成部分。小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課可以及時(shí)歸納學(xué)生已學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生可以更加有效地解決數(shù)學(xué)題目。然而在復(fù)習(xí)教學(xué)中仍舊存在諸多問題，這樣就難以提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率。因此，小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師必須要不斷優(yōu)化現(xiàn)有的復(fù)習(xí)方式，以實(shí)現(xiàn)既定的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)。

一、重視數(shù)學(xué)知識(shí)的培訓(xùn)，重視數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率的反饋

第一，及時(shí)科學(xué)檢測(cè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。小學(xué)六年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)考試過程中，教師在出考試題目時(shí)，必須要盡可能選擇靈活性相當(dāng)強(qiáng)的數(shù)學(xué)題目，引導(dǎo)學(xué)生可以在考試中將自身的實(shí)際學(xué)習(xí)情況全面體現(xiàn)出來，這樣可以使教師迅速了解對(duì)知識(shí)的掌握程度，而且可以再次解析復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。第二，培養(yǎng)學(xué)生自我反思與自我評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在完成每次數(shù)學(xué)考試后，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，需要結(jié)合學(xué)生在考試中存在的問題做出科學(xué)的處理以及分析，而且需要對(duì)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行更好的鞏固。同時(shí)，在接下來的數(shù)學(xué)考試中，教師必須要重新講解學(xué)生在之前考試中存在的問題，這樣有利于學(xué)生更加深刻地了解知識(shí)重難點(diǎn)。每次考試后，對(duì)于小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師來說，都必須要讓學(xué)生全面分析對(duì)這次的數(shù)學(xué)考試成績，這樣可以讓學(xué)生及時(shí)自我評(píng)價(jià)以及自我反思考試成績，也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，可以對(duì)學(xué)習(xí)要點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)地歸納總結(jié)，了解一般的學(xué)習(xí)規(guī)律，避免發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。例如學(xué)生在復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的除法時(shí)，總是和分?jǐn)?shù)的乘法有所混淆，分?jǐn)?shù)的乘法等于分子乘分子，分母乘分母所得到的數(shù)字變?yōu)檎_答案。而分?jǐn)?shù)的除法則是，前分?jǐn)?shù)乘以后分?jǐn)?shù)（0除外）的倒數(shù)，這樣得到的結(jié)果才是正確的。所以教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算規(guī)則的認(rèn)識(shí)，以防學(xué)生再次犯同樣的錯(cuò)誤。

二、復(fù)習(xí)需要講解策略，提高復(fù)習(xí)水平

相對(duì)于小學(xué)低年級(jí)，小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師自身承擔(dān)的工作壓力更大，因?yàn)樗麄儙ьI(lǐng)的班級(jí)學(xué)生面臨升學(xué)的壓力，所以為了使他們?cè)谄谀┛荚嚝@得理想的數(shù)學(xué)成績，順利進(jìn)入一所好的初中，小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師在復(fù)習(xí)中需要讓學(xué)生了解多種復(fù)習(xí)方式，這樣才可以提高他們復(fù)習(xí)水平。第一，自我復(fù)習(xí)法。自我復(fù)習(xí)法，簡單來說，是指學(xué)生結(jié)合個(gè)人已經(jīng)實(shí)現(xiàn)制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)。由于復(fù)習(xí)課上講解的多數(shù)內(nèi)容都是學(xué)生在以前已經(jīng)了解的知識(shí)，而且學(xué)生復(fù)習(xí)過程中往往都會(huì)將自己以往做的“錯(cuò)題集”翻開看看，這樣可以使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)到自身的缺陷不足，以減少復(fù)習(xí)的難度，具有更強(qiáng)的靈活性，也可以避免出現(xiàn)統(tǒng)一復(fù)習(xí)時(shí)存在兩極化的情況。第二，整理歸納法。此方法是教師在研究小學(xué)數(shù)學(xué)課本的同時(shí)，根據(jù)相關(guān)的模式以及計(jì)劃整理和分類已經(jīng)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣方便學(xué)生更好地復(fù)習(xí)。通常，按照內(nèi)容劃分，可以將小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)劃分成多種類型。

三、建立良好的復(fù)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)班級(jí)每個(gè)學(xué)生參與的積極性

第一，在期末復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)以及課堂復(fù)習(xí)中，都或多或少有學(xué)生由于復(fù)習(xí)過程中對(duì)新課學(xué)習(xí)缺乏興趣而容易感覺枯燥乏味，認(rèn)為這些知識(shí)點(diǎn)自己以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過，沒有再次學(xué)習(xí)的必要。并且因?yàn)樘幱谛W(xué)階段的學(xué)生心智尚未成熟，缺乏較強(qiáng)的自我控制能力，造成他們?cè)趶?fù)習(xí)過程中容易做一些與復(fù)習(xí)無關(guān)的事情，比如：打瞌睡、說悄悄話以及玩手機(jī)等等。為了對(duì)該現(xiàn)狀進(jìn)行顯著的改善，小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師需要科學(xué)組織教學(xué)和加強(qiáng)課堂管理。首先必須要對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行隨時(shí)抽查，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)始終保持高度集中的學(xué)習(xí)注意力，盡可能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以提高自身的學(xué)習(xí)效率。其次，在六年級(jí)時(shí)教師可以通過采用游戲教學(xué)法，為教學(xué)內(nèi)容賦予趣味性，使學(xué)生可以在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而建立相對(duì)寬松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，作為一名優(yōu)秀的小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師，在復(fù)習(xí)時(shí)必須要充分尊重學(xué)生個(gè)體之間的差異性，真正理解每個(gè)學(xué)生在了解知識(shí)程度以及學(xué)習(xí)能力等多個(gè)方面的不同，這樣可以在很大程度上對(duì)學(xué)生的自尊心進(jìn)行保護(hù)。最后，教師要積極鼓勵(lì)班級(jí)每個(gè)學(xué)生都參與到數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中。影響復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵因素是學(xué)困生是否主動(dòng)參與到復(fù)習(xí)中，為了提高學(xué)困生參與復(fù)習(xí)的熱情，教師必須要在教學(xué)前有效開展補(bǔ)差工作，這樣可以真正做到防患于未然。

四、結(jié)語

總而言之，六年級(jí)在小學(xué)階段是重要的時(shí)期，而小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)具有一定的復(fù)雜性和抽象性。因此，小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師在日常復(fù)習(xí)過程中為了獲得顯著的復(fù)習(xí)效果，提高復(fù)習(xí)水平，必須要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)規(guī)劃，盡可能使學(xué)生養(yǎng)成正確的復(fù)習(xí)技巧，這樣可以幫助學(xué)生高效復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生加強(qiáng)自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自身的數(shù)學(xué)思維，獲得滿意的考試成績。

參考文獻(xiàn)：

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