沈葹

年屆耄耋高齡的殷鵬程教授，依然精神矍鑠、神采奕奕

2020年3月，我們尊敬的老師、理論物理學(xué)家殷鵬程教授與世長(zhǎng)辭。殷先生生于1923年，2020年虛歲98。享年98歲，算得上是“上壽”了；然而迄于年初，老人家一直身體硬朗、精神矍鑠，我們都期冀他將是一位更高壽的百余歲老人，故得悉噩耗以后，心情不免沉重，為依然覺(jué)得過(guò)早地失去我們的好老師、物理學(xué)界的一位品格端方的著名學(xué)者而哀痛！如今又來(lái)祭奠殷先生，以中國(guó)古禮而言，可謂之三月“祔祭”。

我在復(fù)旦大學(xué)物理系求學(xué)時(shí)，就與殷先生比較熟識(shí)，他教我們理論班“量子場(chǎng)論”課程，下鄉(xiāng)下廠（例如去上海鐵合金廠）勞動(dòng)又在一個(gè)生產(chǎn)小組；“文革”之后，殷先生有兩本著作在上?？萍汲霭嫔绯霭?，其中較早出版的那本由我擔(dān)任責(zé)任編輯，所以也時(shí)有來(lái)往；而愈加熟悉起來(lái)則是從1980年起始，那一年殷先生與我?guī)缀跬瑫r(shí)調(diào)到同濟(jì)大學(xué)物理系工作，他被委任為理論物理教研室主任，此后他不僅是我的老師，還是我的領(lǐng)導(dǎo)。數(shù)十年以來(lái)，無(wú)論在復(fù)旦求學(xué)，還是在出版社供職，抑或到同濟(jì)教書，殷先生始終是指導(dǎo)我專業(yè)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)工作——教學(xué)和科研的導(dǎo)師；我慶幸有這樣一位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)者、專業(yè)業(yè)師影響了我一生的治學(xué)生涯。在本專業(yè)范圍，對(duì)我影響最深的是盧鶴紱先生，而占第二位的也許就是殷先生。

殷先生秉性正直耿介，向來(lái)不媚于世俗、流于時(shí)尚，實(shí)屬難能可貴；且待人真誠(chéng)而厚道，誨人悉心而不倦，與人交往則又“君子之交淡如水”。雖然在“文革”期間首當(dāng)其沖，受到迫害，“文革”之后仍然秉性不改，積極工作。殷先生可謂是研究型教授，他一生心系科學(xué)，獻(xiàn)身于理論物理的研究和教學(xué)，專心致志、矢志不渝，在量子場(chǎng)論和高能（基本）粒子理論等研究領(lǐng)域做出了突出的貢獻(xiàn)。例如他的幾篇有影響的學(xué)術(shù)論文（“非線型場(chǎng)量子化展開(kāi)的推廣”“袋模型的統(tǒng)一與膠袋模型”等），以及專著《量子場(chǎng)論綱要》，都得到國(guó)內(nèi)外同行專家的首肯和好評(píng)。

20世紀(jì)70年代前期，“文革”還在繼續(xù)。在那文化被摧殘、科學(xué)被禁錮的歲月，剛被嚴(yán)厲沖擊不久的殷先生，竟然不顧個(gè)人安危，熱情地為青年學(xué)子秘密地講解粒子物理的基本理論和粒子理論研究的前沿進(jìn)展成就。這種逆潮流而上的行為令人感動(dòng)，充分地體現(xiàn)這位純正學(xué)者忠于科學(xué)，旨在挽救科學(xué)、推動(dòng)科學(xué)的無(wú)私又無(wú)畏的高尚品質(zhì)

“文革”結(jié)束前后，受過(guò)沖擊的人難免心有幾分余悸，殷先生卻為了振興中華的科技事業(yè)，以“只爭(zhēng)朝夕”的姿態(tài)，帶頭恢復(fù)粒子理論研究。20世紀(jì)60年代前期，我國(guó)在這方面的工作并不落后于世界的最前沿進(jìn)展，但經(jīng)過(guò)“文革”動(dòng)亂，中外拉開(kāi)了距離。殷先生立志彌補(bǔ)差距，繼續(xù)“文革”前的前沿性工作；他還主動(dòng)熱情地引導(dǎo)一批青年學(xué)子接觸、了解這個(gè)工作前沿——他的帶頭和引導(dǎo)對(duì)當(dāng)時(shí)上海各高校的粒子理論研究起到一定的促進(jìn)作用，以至于《解放日?qǐng)?bào)》長(zhǎng)篇報(bào)道予以贊揚(yáng)，稱這批年輕人及其指導(dǎo)老師是“基本粒子迷”。殷先生到同濟(jì)以后，還繼續(xù)探討并修繕粒子理論的夸克（袋）模型；直至十幾年后離開(kāi)上海，我看他的研究工作始終沒(méi)有停止過(guò)。他在本教研室定了個(gè)規(guī)矩，每人都要訂個(gè)研究計(jì)劃，在教學(xué)之余從事理論研究；而一兩周一次的專題研究報(bào)告會(huì)堅(jiān)持了多年，各人輪流報(bào)告自己的研究心得和成果。這樣的教學(xué)、科研兩不誤的工作方式在同濟(jì)某些院系不甚多見(jiàn)。

順便提一下，殷先生在同濟(jì)還是以前的性格，對(duì)上下各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)并不趨奉，對(duì)有利害關(guān)系的群眾也不籠絡(luò)，這正是其清高秉性的表現(xiàn)；有人以為他特立獨(dú)行，但領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)他都相當(dāng)尊重。因?yàn)槭聦?shí)上，殷先生對(duì)系里和本教研室的工作都是熱情支持、認(rèn)真負(fù)責(zé)的，他為全系的專業(yè)建設(shè)、業(yè)務(wù)安排出謀劃策，他關(guān)心本教研室每個(gè)成員的工作開(kāi)展情況，不管是不是他的學(xué)生，若有需要，必定予以指點(diǎn)和幫助。應(yīng)當(dāng)指出，殷先生早先對(duì)于復(fù)旦物理系理論物理專業(yè)的擴(kuò)充及其基本粒子專門化的創(chuàng)建，以及后來(lái)對(duì)于同濟(jì)物理系理論物理專業(yè)的創(chuàng)建，都是功不可沒(méi)的。

下面就我與殷先生的個(gè)人交往，說(shuō)說(shuō)他對(duì)我指導(dǎo)的若干事例。當(dāng)初調(diào)同濟(jì)工作正是殷先生的提議，與此同時(shí)，還有其他前輩學(xué)者分別想調(diào)我去上海市科學(xué)學(xué)研究所和北京某上層單位工作，我請(qǐng)教盧先生，他說(shuō)：“當(dāng)然要‘專業(yè)歸隊(duì)’，跟隨殷先生去同濟(jì)。”這一步走得不錯(cuò)，使我得以從事專業(yè)工作、有了提高專業(yè)業(yè)務(wù)水平的可能。

20世紀(jì)80年代初，殷先生與數(shù)理大家盧鶴紱、谷超豪教授等人合影于廣西漓江。當(dāng)時(shí)國(guó)家科委等單位在桂林召開(kāi)“粒子物理基本思想研討會(huì)”，盧先生和殷先生亦應(yīng)邀出席，便在會(huì)上針對(duì)粒子夸克模型研究的基本思路和理論意義等問(wèn)題做了精彩的發(fā)言

曾經(jīng)有一張照片背面有殷先生的十六字題詞，這其實(shí)也就道出了他借以?shī)^斗終身的科學(xué)宗旨

才到同濟(jì)兩個(gè)月，執(zhí)教《數(shù)學(xué)物理方法》課程的老師出國(guó)，殷先生命我立即頂上去；后來(lái)，系務(wù)委員會(huì)（殷先生是其成員之一）指定為研究生新設(shè)《廣義相對(duì)論》課程，給我的備課時(shí)間也很短促，只有一個(gè)寒假；亦是因?yàn)樵瓐?zhí)教老師出國(guó)，幾年后又擔(dān)下了《群論》《高等量子力學(xué)》兩門研究生課程。這四門理論物理課程，讓我反反復(fù)復(fù)教過(guò)多遍，除《數(shù)學(xué)物理方法》外，其他都是我從前沒(méi)有學(xué)過(guò)或只學(xué)過(guò)其中小部分內(nèi)容的。殷先生教導(dǎo)我，《數(shù)學(xué)物理方法》是理論物理教學(xué)、研究的基礎(chǔ)，該課程的涵容極廣，深入下去是無(wú)止境的，反復(fù)地教，能更靈活地掌握更多的數(shù)學(xué)方法；而三門研究生課程邊學(xué)邊教、邊教邊學(xué)，理解得透徹了，就能進(jìn)行理論物理的前沿性研究。至于具體內(nèi)容，殷先生認(rèn)為，對(duì)《高等量子力學(xué)》課程，可適當(dāng)增大量子場(chǎng)論的比重；他還支持我后來(lái)對(duì)《數(shù)學(xué)物理方法》課程之體例和選材的改革。依照殷先生以及盧先生等老師的指引、并兼顧本人的興趣，我確定了廣義相對(duì)論和相對(duì)論天體物理的研究方向，并隨著盧先生從事這方面的研究工作?？蒲型艽龠M(jìn)教學(xué)，在認(rèn)真教學(xué)并結(jié)合科研的基礎(chǔ)上，我撰寫并出版了體例結(jié)構(gòu)甚為不同的《數(shù)學(xué)物理方法》教材和被稱之為深入淺出的理論著作《愛(ài)因斯坦引力論導(dǎo)引》。其實(shí)，深入淺出是盧先生、殷先生向我提出的要求。在開(kāi)始上《廣義相對(duì)論》這門課時(shí)，殷先生就對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)理論比較艱深，有關(guān)著作似乎都很難讀，講解它，理當(dāng)使人懂得，那首先要自己懂得盡量深透一些，倘若做到深入淺出則更好?！崩蠋煹恼佌伣陶d，敦促我全身心地努力而為。

殷先生后來(lái)是這部相對(duì)論引力論書稿的主要審稿者，他和其他審稿者都給予該書稿充分的肯定，這實(shí)際上是對(duì)我以后進(jìn)一步做好相關(guān)工作的一種誠(chéng)懇鼓勵(lì)。有了這幾門理論課程之比較扎實(shí)的教學(xué)、相關(guān)研究和著述的經(jīng)驗(yàn)，系里或教研室有時(shí)安排我講授一些其他課程，諸如《電動(dòng)力學(xué)》《量子力學(xué)》《高等數(shù)學(xué)》和《基礎(chǔ)物理》等，以及要我承擔(dān)教材《基礎(chǔ)物理》的編撰任務(wù)，就覺(jué)得稍許容易些了。若謂我在同濟(jì)于物理專業(yè)的業(yè)務(wù)水平有所提高的話，那實(shí)在是殷先生等諸位老師大力栽培的結(jié)果。能在殷先生的親炙指教并直接領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)習(xí)、工作十幾年，不亦說(shuō)乎、且何其幸哉？

殷先生退休后過(guò)了幾年，和師母去美國(guó)兒子家定居，與我時(shí)有書信來(lái)往。先生問(wèn)問(wèn)我的近況，我向先生師母請(qǐng)安和稟告。2000年的一次來(lái)信中附了一張與小孫女的合照，背面有殷先生的十六字題詞：承師垂范，同舟共濟(jì)，復(fù)興中華，只爭(zhēng)朝夕。信中告誡我：年紀(jì)已不輕，要抓緊時(shí)間，多做些工作，為復(fù)興中華更盡一份力；要承繼和發(fā)揚(yáng)前輩大師（如盧鶴紱先生等）的未竟事業(yè)和治學(xué)風(fēng)范。殷先生極其敬重盧先生，知我曾有幸經(jīng)常得到盧先生的指教，則說(shuō)我們都要以他為榜樣；這層意思，殷先生在出國(guó)之前就一再提起。盧先生是學(xué)生和后輩的學(xué)習(xí)榜樣，而殷先生也是仿效的楷模。殷先生兼具精深學(xué)問(wèn)和非凡品格，同樣令人肅然起敬。一幅挽詞——無(wú)媚于世俗，有功于科學(xué)——表達(dá)我對(duì)殷師鵬程先生的深切緬懷和無(wú)限敬意。

最后，謹(jǐn)以心香一瓣，遙寄殷先生，祝愿老人家在天國(guó)安息、祥和！作為弟子，我當(dāng)為業(yè)師“心喪三年”，祈禱無(wú)既。

敬書挽詞，聊表筆者祭奠恩師之誠(chéng)