現(xiàn)代信息技術在體育教學中的巧妙運用

趙光林

在小學體育教學中應用現(xiàn)代信息技術，可以讓體育教學活動變得更加形象生動，能全面調動學生的學習欲望，有助于學生體育學習積極性提高。因此，在實踐教學中，小學體育教師需要結合學生的發(fā)展需求，科學合理地應用現(xiàn)代信息技術，促進小學體育課堂教學質量提高。

隨著教學改革的全面推進，體育教學越來越受到社會各界的關注?，F(xiàn)代信息技術是促進教學改革的重要手段，可以顯著提高學生的學習興趣，增強教學趣味性，同時現(xiàn)代信息技術還可以在很大程度上提高學生的自主學習能力，有助于學生適應信息時代發(fā)展需求。在小學體育教學中，教師可以嘗試利用現(xiàn)代信息技術來增強課堂教學實效性，促進學生體育素養(yǎng)發(fā)展。

一、借助現(xiàn)代信息技術創(chuàng)設情境

興趣是學生學習知識的重要動力，小學生天生活潑好動，難以長時間集中注意力，面對形象、生動的學習內容，學生會表現(xiàn)得非常積極。因此，在小學體育課堂上，教師應該結合學生的興趣及教學內容，靈活應用現(xiàn)代信息技術，為學生創(chuàng)設相對應的情境，指引學生有意識地參與到體育活動中，促使學生快樂地學習體育知識。

例如對“蹲踞式起跑”教學，在以往的教學活動中，教師大多是為學生做出示范，然后要求學生反復訓練，這就會讓學生感到學習十分枯燥。有的學生還會認為蹲踞式起跑十分麻煩，不愿意配合訓練。鑒于此，教師就可以利用現(xiàn)代信息技術，將短跑比賽視頻播放出來，激發(fā)學生的競賽熱情，然后讓學生分析為什么運動員在起跑的時候都會選擇蹲踞式起跑，讓學生結合視頻來體會到蹲踞式起跑的威力。在技術訓練階段，教師可以將蹲踞式起跑中的“各就位、預備、跑”等3個動作制作成動畫，讓學生結合動畫來清晰地了解動作。在具體的訓練過程中，教師可以按照“一看一練”的方式，讓學生首先觀看每一個動作的要點，在此基礎上進行訓練。同時可以將學生分成多個小組，引導學生通過小組合作的方式進行訓練，學生如果出現(xiàn)動作不規(guī)范的情況，可以根據動作動畫進行調整，也可以進行組間成員相互指正。此外，教師還能將學生的規(guī)范動作錄制成視頻，讓其他學生學習，這在很大程度上提高了學生的訓練積極性。

二、借助現(xiàn)代信息技術突破教學難點

在小學體育教學中，對相關體育技術動作進行分解、示范、講解，是教師必須進行的活動。但是有一些動作難度比較大，如高速翻轉動作，加上學生的認知水平、學習能力相對有限，面對迅速、連貫、復雜的動作，即便有教師講解，學生學習起來依然會感覺比較困難。對此教師就可以利用現(xiàn)代信息技術，針對一些復雜、難以示范的動作進行分解，幫助學生建立相應的動作表象。學生在學習中，遇到復雜的動作，可以隨時暫停觀看，如果是速度快的動作，可以利用信息技術來慢放，這樣就會讓學生看清每一個動作，顯著降低了學習難度。

例如在“跨越式跳高”中，助跑—起跳—騰空—過竿落地等一系列動作需要快速地完成，教師很難一邊講解、一邊連貫性完成動作，在實際講解中，教師往往會放慢動作，這樣就會造成學生對動作連貫性缺乏系統(tǒng)感知。在這種情況下，教師就可以利用現(xiàn)代信息技術，將整體動作制作成視頻，然后播放出來。教師在講解某一個動作時，可以先利用信息技術播放完整動作，讓學生產生整體認知。在講解每一個動作時，教師先將相應的動作用視頻展示，講到哪一個動作，就暫停到哪。讓學生結合視頻，仔細觀察動作要領，保證學生可以充分把握每一個動作的要點。最后，教師引導學生結合視頻開展相應的動作訓練，如果在運動中出錯，可以讓學生再次觀看視頻，以此加深學生的感悟。

三、創(chuàng)建互動平臺豐富學習途徑

隨著現(xiàn)代信息技術的快速發(fā)展，學生獲取信息的渠道越來越廣泛，學生對于體育知識及技能的獲取，不能單純地停留在課堂上，更要延續(xù)到其日常生活中。對此，小學體育教師在教學中，要充分利用現(xiàn)代信息技術，構建相應的網絡互動平臺，加強與學生的互動交流，讓學生可以在課后也積極地參與到體育鍛煉中，促使學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。一方面小學體育教師可以利用微信、QQ等平臺，將體育教學資源傳給學生，讓學生結合自身學習需求，下載資料進行學習，全面加深學生對知識的理解。另一方面，小學體育教師還可以借助現(xiàn)代信息技術，創(chuàng)建班級互動群，搭建相應的師生交流平臺。當學生在日常訓練中遇到問題時，可以與教師進行互動。同時，教師還可以鼓勵學生將自己訓練的視頻上傳到班級群中，讓學生之間相互學習、評價，實現(xiàn)師生共同提升。通過互動平臺的創(chuàng)建，既可以讓學生更好地學習體育知識，還能讓教師更加全面地把握學生學習情況，有助于開展個性化教學。

四、借助現(xiàn)代信息技術培養(yǎng)學生良好品質

對小學生來說，他們的思想觀念還不太健全，教師在教學中，要特別注重結合體育教學內容對學生進行思想教育，錘煉學生意志，培養(yǎng)其養(yǎng)成團結友愛、頑強拼搏、堅忍不拔的品質。例如，教師可以在體育課堂上利用現(xiàn)代信息技術，將體育運動員頑強拼搏、奮勇爭先、為國爭光的視頻展現(xiàn)出來，讓學生通過觀看這些視頻，體會到運動員不怕苦、不畏艱難、頑強拼搏的精神，并培養(yǎng)學生良好的品質，以此達到體育學科的思想教育效果，促進學生身心健康發(fā)展。綜上所述，在小學體育教學中應用現(xiàn)代信息技術，可在很大程度上激活體育教學活力，讓體育課堂變得更加形象生動，學生的學習活動也會變得更加愉快，極大地提高小學體育教學效果。因此，在實際教學中，小學體育教師必須注重現(xiàn)代信息技術的合理應用，以強化體育教學質量。