高職體育教學中開展生命安全教育的措施

摘要：高職體育教學中落實生命安全教育，有助于轉(zhuǎn)變當前生命安全教育落后的局面，改善體育教學中防護不足的情況，培養(yǎng)學生掌握運動技巧，提升學生的生存技能。本文通過分析生命安全教育的重要性，探討體育教學中生命安全教育開展的方法。

關鍵詞：體育教學 生命安全 教育措施

近些年，高職體育教師愈發(fā)重視生命安全教育。生命安全教育的主要內(nèi)容就是安全防范與自我保護，主要目的在于培養(yǎng)學生對生命的敬畏感。但實際上，部分教師并未在教學過程中融入生命安全教育，影響了教學效果。

一、高職體育教學中開展生命安全教育的作用

生命安全教育重點培養(yǎng)的是高職生的安全事故防范能力、應急避險能力等，高職體育教學中融入相關內(nèi)容，有助于推動體育教學質(zhì)量的提升。傳統(tǒng)體育教學工程中強調(diào)人文教育與傳統(tǒng)道德的作用。受到這種理念的影響，高職體育教學過程中并不重視安全教育，很少涉及關于安全教育與生存技能的知識，當出現(xiàn)突發(fā)事件時，學生往往手足無措。通過融入生命安全教育，可以增強學生應對突發(fā)事件的能力，掌握防范安全事故的技能。

體育運動防護課程教學側(cè)重理論與實踐的聯(lián)系，也是一門新開設的公共體育課程。這門課程有助于學生掌握體育運動安全防護技能，逐步形成運動安全意識。但就實際情況來說，很少有高職院校開設這門課程，大部分高職學生缺少損傷預防知識，在實際運動中經(jīng)常出現(xiàn)損傷的情況，且不能第一時間采取補救措施。通過生命安全教育的開展，可彌補體育教學的不足，提升學生預防安全事故的技能。高職學生生命安全教育不足，便不能有效融入敬畏生命、尊重生命等理念。部分高職學生心理脆弱且承受能力不足，當面對生活挫折時選擇極端的處理方式，造成校園安全事件的發(fā)生。通過開展生命安全教育，豐富學生理論知識儲備，可培養(yǎng)與提升學生防范運動損傷及安全事的故能力。

二、高職體育教學中開展生命安全教育的措施

（一）課堂中明確生命安全教育內(nèi)容

為了加強并落實高職院校學生生命安全教育理念，確保高職體育教學開展的安全性、有效性以及必要性，首先要明確體育教學的目標。即明確高職院校開展體育教學的目的是為了幫助學生提高生命安全理念，向?qū)W生詳細展示生命安全的內(nèi)容，將高職院校體育教學內(nèi)容、目標和生命安全教育相結(jié)合，制訂出科學合理的教學計劃和目標設定。要加強學生對體育技能的掌握，以此凸顯生命安全教育的理念和目標。具體教學目標由以下幾個方面組成。

1.在學生自身實際生命方面，深化學生對生命安全教育的認識、理解和重視，強化學生對生命安全理念的認知，增強學生的個人生命安全意識，確保學生在學習生命安全教育內(nèi)容之后，全面了解運動損傷的原因，掌握相關急救措施和操作技能，能及時有效地發(fā)現(xiàn)、預防和處理安全隱患。

2.在學生自身精神生命方面，培養(yǎng)、教育和幫助學生養(yǎng)成樂觀積極的學習和生活態(tài)度，不論何時都能不畏艱難困苦，敢于突破和挑戰(zhàn)困難，能及時對自身心理、心態(tài)進行調(diào)整和改善，具備良好的心理適應能力和調(diào)節(jié)能力，擁有健康、完善的人格，能與周圍環(huán)境和人和平相處，生活態(tài)度積極、樂觀。

3.在學生社會生命方面，經(jīng)過反復的理論學習和實踐練習，幫助學生組建一支良好的學習團隊，使學生養(yǎng)成合格的協(xié)作能力，提高學生對陌生環(huán)境的適應能力以及社會融入力，能與其他人進行良好的協(xié)調(diào)和溝通，掌握一定的溝通技巧，使學生畢業(yè)后能更好地融入社會，適應社會的需求，確保高職學生健康發(fā)展。

（二）培養(yǎng)學生的防護意識

在體育教學過程中，體育教師要科學合理地設計教學內(nèi)容，使學生理解和掌握該項教學運動的要點。而實施教學計劃、開展教學活動的首要前提，就是保護學生的生命安全。因此，體育教師要把培養(yǎng)學生自我防護、教授學生防護手段作為教學內(nèi)容的重點之一。在開展教學活動前，要組織學生進行充分的準備活動，使學生的韌帶、肌肉等部分進入活躍狀態(tài)，減少學生身體損傷的風險，避免學生因身體活動不充分進入運動狀態(tài)而受到不必要的傷害。在教學活動過程中，體育教師要有意識地向?qū)W生滲透安全教育和損傷教育，使學生具有身體保護的主動性和記憶性，以此提高學生自我安全防護能力。在運動教學中，要使學生掌握正確的動作，預防因做錯動作和不熟練動作技巧而出現(xiàn)損傷。

三、結(jié)語

高職體育教學中滲透生命安全教育，有助于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學中的不足，大幅度提升課堂教學質(zhì)量，增強學生預防安全隱患的意識，提升學生的身體素質(zhì)。

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（作者簡介：閆雪鋒，男，碩士研究生，西安職業(yè)技術(shù)學院，副教授，研究方向：體育教學與管理）（責任編輯 張云逸）