摘要：組成高校音樂課程的一個重要部分就是鋼琴教學(xué)，高質(zhì)量的教學(xué)有助于提升學(xué)生的鋼琴演奏水平與整體的音樂素養(yǎng)。隨著信息化時代的到來，鋼琴教學(xué)受到了媒體環(huán)境變化的影響，教師的教學(xué)理念、方式等都要做出相應(yīng)的改變。本文探討新媒體視域下高校鋼琴課程教學(xué)的創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：新媒體 高校 鋼琴教學(xué) 創(chuàng)新

作為高校音樂教育體系的一個重要分支，鋼琴教學(xué)在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。為順應(yīng)新媒體時代的要求，高校鋼琴教師要及時開展教學(xué)創(chuàng)新，在教學(xué)過程中融入新媒體元素，豐富教學(xué)資源，拓展教學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)，達到提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的目的。

一、及時更新教學(xué)理念，確定學(xué)生的主體地位

在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，一些教師仍然采用填鴨式教學(xué)方法，想要通過大量訓(xùn)練達到教學(xué)目標。這種方法雖然有一定的效果，但是于當代大學(xué)生而言，機械的練習(xí)是十分枯燥和無趣的，而且學(xué)生也很難對鋼琴和音樂藝術(shù)進行深層次的理解和感悟。在新媒體視域下，教師要及時更新教學(xué)理念，在教學(xué)中融入新媒體元素，改善教學(xué)效果。高?？梢远ㄆ诮M織有關(guān)的培訓(xùn)活動，引導(dǎo)教師改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，應(yīng)用新媒體資源豐富教學(xué)內(nèi)容，了解和吸收最新的教學(xué)思想，培養(yǎng)符合時代需求的音樂人才。

新課改倡導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)地位，堅持以學(xué)生為本，確定學(xué)生的主體地位。在高校鋼琴教學(xué)中，教師要順應(yīng)新課改的要求，結(jié)合學(xué)生情況指定教學(xué)方案，因材施教，解放學(xué)生思想，促進其個性發(fā)展。以往鋼琴教學(xué)的模式大多以“集體課”和“一對一”為主，各有優(yōu)勢，但同時也都存在一些缺陷，即受到地點和時間的限制。新媒體的出現(xiàn)讓這個問題變得十分簡單，教師不僅可以在固定課堂上利用新媒體資源和技術(shù)激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氛圍，還可以制作簡短精致的微課程，讓學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，大大提高了教學(xué)的靈活性，并且有助于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、構(gòu)建良好的音樂環(huán)境，有效整合音樂資源

利用信息技術(shù)手段構(gòu)建音樂環(huán)境可以為高校鋼琴教學(xué)注入新的活力，有助于培養(yǎng)符合國家需要的創(chuàng)新型人才。新媒體具有信息量龐大、表現(xiàn)形式多樣等優(yōu)勢，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成知識框架，讓學(xué)習(xí)過程更加系統(tǒng)化，并且可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。另外，新媒體還具有互動性、便捷性、高效性等特點，可以豐富鋼琴課程的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生能根據(jù)自身情況選擇適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，感受不同地區(qū)、不同類型和風(fēng)格的鋼琴演奏形式，在音樂的熏陶下提升音樂素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。

教師利用新媒體技術(shù)整合音樂資源可以有效拓寬學(xué)生的視野，提高其音樂素養(yǎng)，有助于學(xué)生向應(yīng)用型人才發(fā)展。在高校鋼琴教學(xué)中引入新媒體音樂資源可以實現(xiàn)課程的延伸與拓展，增強鋼琴教學(xué)的有效性。教師在日常教學(xué)中要善于運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜索和收集鋼琴課程的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生多欣賞優(yōu)秀鋼琴作品的表演視頻，用動態(tài)形式呈現(xiàn)教學(xué)重點和難點，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。除此之外，教師在課堂上要為學(xué)生制造機會，引導(dǎo)其多提問，讓學(xué)生在分析、思考的過程中尋找問題的解決方法，提升音樂綜合能力，強化鋼琴教學(xué)效果。

三、提高教師的綜合素養(yǎng)，增強師生的交流互動

作為教學(xué)過程的關(guān)鍵和根本所在，教師的綜合素養(yǎng)對人才培養(yǎng)質(zhì)量有決定性作用。鋼琴教學(xué)除了對教師的音樂專業(yè)能力有很高的要求，還需要教師具備較強的教學(xué)能力，可以結(jié)合學(xué)生特點選擇教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生感悟音樂，培養(yǎng)其音樂審美能力與音樂素養(yǎng)。在新媒體視域下，教師還要面對信息時代帶來的挑戰(zhàn)，在現(xiàn)代教學(xué)理念指導(dǎo)下積極學(xué)習(xí)、不斷進步，提高音樂綜合能力，改善課堂教學(xué)質(zhì)量。高校也應(yīng)積極配合，創(chuàng)造學(xué)習(xí)交流平臺，讓教師熟練掌握和靈活運用現(xiàn)代化教學(xué)工具。另外，還可以實行鼓勵性措施，增強教師的學(xué)習(xí)動力。

最近幾年，社會經(jīng)濟發(fā)展迅速，導(dǎo)致市場競爭也愈發(fā)激烈，當代大學(xué)生要讓自己具備更強的競爭力，就必須不斷提升自己。對鋼琴專業(yè)的學(xué)生而言，要提升鋼琴演奏能力和綜合音樂素質(zhì)。互聯(lián)網(wǎng)平臺上的資源豐富，并且具有共享性，學(xué)生可以輕易找到許多有關(guān)鋼琴專業(yè)知識和技巧的視頻，比如名家演奏視頻、技巧解析等。學(xué)生平時可以根據(jù)自身興趣愛好選擇相關(guān)領(lǐng)域的知識，將各類知識融會貫通，提升知識運用能力。教師則可以利用新媒體增進師生交流，了解學(xué)生的真正需求，有效調(diào)整教學(xué)計劃，確保教學(xué)的實時性與有效性，培養(yǎng)出具備較高音樂素養(yǎng)與人文修養(yǎng)的優(yōu)秀演奏者。

新媒體視域下，教師要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，積極了解和學(xué)習(xí)新媒體知識與技能，并將其應(yīng)用于鋼琴教學(xué)中，改革教學(xué)模式與教學(xué)方法。與此同時，教師還要具備甄選新媒體資源的能力，利用優(yōu)秀資源豐富教學(xué)內(nèi)容，通過構(gòu)建良好的音樂環(huán)境、整合新媒體音樂資源，提高學(xué)生的鋼琴彈奏水平。另外，教師還要更新教學(xué)觀念，堅持以學(xué)生為主體，加強師生交流互動，改善教學(xué)效果，全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]朱晉.新媒體在鋼琴教學(xué)過程中的互動作用探索[J].北方音樂，2019（04）.

[2]劉靜.論新媒體在鋼琴教學(xué)過程中的互動作用[J].文藝生活·下旬刊，2018（10）.

（作者簡介：董寧，男，碩士研究生，湖南文理學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：鋼琴演奏）（責任編輯 葛星星）