羅永強(qiáng)

摘要：隨著我國新課程改革的不斷推進(jìn)，無論是家長還是學(xué)校都開始對小學(xué)體育教學(xué)的重視度不斷的提高，不但要關(guān)注學(xué)生的文化課程，還要通過體育教學(xué)對學(xué)生各項運動潛能的發(fā)掘，提高自身身體素質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生擁有一個堅韌不拔的品質(zhì)。目前各大學(xué)校已經(jīng)逐漸將足球教學(xué)融入到了小學(xué)體育的教學(xué)中，如何增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)的趣味性呢？本文將就此話題進(jìn)行探討研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球;趣味教學(xué)

目前小學(xué)體育教學(xué)的改革是朝著增強(qiáng)趣味性、興趣化的方向發(fā)展，這種改革方向不僅能對提升學(xué)生在參與體育教學(xué)中的積極性和興趣，還能夠通過科學(xué)的方法，加強(qiáng)學(xué)生身體各方面的機(jī)能，從而提高學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)。但是目前小學(xué)體育足球的教學(xué)中還存在著設(shè)施不完善、學(xué)生自我保護(hù)意識或者安全意識缺乏等狀態(tài)，因此在實際教學(xué)應(yīng)用中，教師更要從多方面進(jìn)行考慮，并且不斷增加教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生能夠更加科學(xué)的參與到體育活動中。

1 目前小學(xué)體育足球教學(xué)的狀態(tài)

（1）在傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響下，由于很多家長錯誤的認(rèn)為孩子在學(xué)生時期最重要的事情就是好好學(xué)習(xí)，雖然在新課程改革的推進(jìn)下已經(jīng)在不斷的強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)對于學(xué)生的重要性，但是許多學(xué)校還是會存在體育教學(xué)被輕視的情況，使得足球教學(xué)課堂氛圍比較隨性，本身在小學(xué)教學(xué)階段學(xué)生的身體素質(zhì)就不夠高，再加上學(xué)習(xí)重點都圍繞在文化課上面，使學(xué)生對于體育運動并不是很感興趣，學(xué)習(xí)足球運動的想法更是缺少。

（2）在我國對于足球教育來講，目前大部分小學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施不夠完備，相關(guān)的教學(xué)設(shè)施配備的不夠充足，小學(xué)體育足球的教學(xué)無法得到順利開展。

（3）教學(xué)過程比較固定，流程化較強(qiáng)，也就是說教師在教學(xué)過程中，通常會讓學(xué)生動作一致，重點強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，以及運動方面的技巧和技能，不斷的強(qiáng)化學(xué)生體能從而提高運動成績。這樣片面的強(qiáng)化的方式會導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍，忽略掉了學(xué)生的個性化成長，學(xué)生對課堂的學(xué)習(xí)也便不感興趣。第四，傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中，普遍是以教師為主體，通常這樣的方式設(shè)計出來的課程安排會忽視學(xué)生的自學(xué)能力，而且學(xué)生彼此或者與教師之間的互動比較少，或者比較生硬，這樣不利于學(xué)生的發(fā)展，而且素質(zhì)教育本身就是要以學(xué)生為中心，因此更需要教師對教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

2 增強(qiáng)教學(xué)趣味性的方式

2.1 從多個層面進(jìn)行教學(xué)

由于小學(xué)學(xué)生接觸社會的局限性，很多學(xué)生對足球都是一知半解，一般情況下都是通過電視觀看過足球相關(guān)的活動，也有一些學(xué)生可能是通過去幼兒園或者是在家父母帶著參與過一些小活動，總之是對足球沒有什么經(jīng)驗的。所以在小學(xué)足球課堂中，教師需要通過依照本班學(xué)生的真實情況來進(jìn)行多個層面的教學(xué)，這樣相對于統(tǒng)一的教學(xué)方式來講，更加的適合各種情況的學(xué)生，這樣一來學(xué)生才能夠從中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)足球的更多快樂和興趣，也能夠不斷的增強(qiáng)足球教學(xué)的趣味性，提高了學(xué)生的參與度。

例如：在學(xué)習(xí)“傳球”的課程時，教師要考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)是不同的，一部分接觸過傳球，一部分是沒有接觸過，因此要進(jìn)行多層次的教學(xué)。比如說沒接觸過傳球的學(xué)生是一組，先教他們最基本的動作，然后進(jìn)行小組合作練習(xí);接觸過的是一組，在基本動作已經(jīng)掌握了的情況下，開始進(jìn)行下一步的傳球教學(xué)，這樣可以滿足不同基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，也可以增加趣味性。

2.2 運用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)

對于小學(xué)生來講，最具有吸引力的活動就是游戲了，教師在進(jìn)行小學(xué)體育足球教學(xué)的過程中將游戲融入其中無疑是增加教學(xué)趣味性的最好辦法。所以在進(jìn)行小學(xué)體育足球的教學(xué)中，教師可以根據(jù)其教學(xué)的內(nèi)容以及本班學(xué)生的特性來進(jìn)行有關(guān)小游戲的設(shè)定，讓學(xué)生能夠在玩的過程中完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)以及理解，進(jìn)而調(diào)動出學(xué)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率。

例如：在學(xué)習(xí)“足球運球”的課程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一場“小組接力用腳運球，比比誰最快”的小游戲。先將基本的動作要領(lǐng)進(jìn)行教學(xué)和展示，然后按照先前分好的小組進(jìn)行比賽，通過計時，最終判定哪個小組用最快的速度完成了比賽。這樣一來，學(xué)生在輕松愉快當(dāng)中學(xué)會了運球的相關(guān)知識，完成了相關(guān)練習(xí)，還收獲了很大的快樂，對以后的體育學(xué)習(xí)也充滿了期待。

2.3 創(chuàng)造舒適恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境

足球這項運動由于其特殊性，基本上大部分教學(xué)內(nèi)容都在室外，因此為了保證學(xué)生能夠在一個舒適，安全的環(huán)境學(xué)習(xí)，教師必須要恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)造教學(xué)環(huán)境。比如上課前，教師需要將足球場中存在安全隱患的物品進(jìn)行清理，然后為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)保護(hù)用品，讓學(xué)生能夠快速進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高興趣，增強(qiáng)趣味性。

例如：在學(xué)習(xí)“足球射門”這個課程的時候，教師必須要注意做好準(zhǔn)備工作，比如清理垃圾雜草，準(zhǔn)備防摔墊，手套，護(hù)膝等用品。當(dāng)學(xué)生上課的時候，會被周圍的變化所影響，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2.4 采用班級內(nèi)部競賽的方式

教師可以同學(xué)利用小學(xué)生的課余時間進(jìn)行班級內(nèi)部競賽的活動，根據(jù)班級的實際情況來定制競賽規(guī)則，將學(xué)生分成各個小組，強(qiáng)化傳球、運球、射門的基本知識。

例如：教師可以安排每組成員在五～六人左右，競賽開始前，首先教師要參與進(jìn)來，以保證對學(xué)生進(jìn)行各項知識點的再次指導(dǎo)，復(fù)加以習(xí)。然后可以培養(yǎng)一些優(yōu)秀的足球精英，安排他們參與到競賽活動的管理當(dāng)中，以保證活動能夠得以順利進(jìn)行。接下來，對學(xué)生開始進(jìn)行宣傳，鼓勵大家積極參與，感知其中的魅力。最后，在活動結(jié)束后，對本次競賽進(jìn)行客觀的總結(jié)，讓學(xué)生能夠從中學(xué)習(xí)到更多的知識，增長其對足球的興趣。

3 結(jié)語

綜上所述，足球運動是小學(xué)的體育教學(xué)中不可缺少的一部分，特別是我們國家一直都是體育運動大國，擁有許多支“夢之隊”，但是足球的運動卻一直差強(qiáng)人意，而且由于足球運動的特殊性，其場地或設(shè)備的要求都是很高的，所以關(guān)注度也一直很低。因此最主要的原因還是我們要提高足球意識，從學(xué)生抓起，通過增強(qiáng)足球教育的趣味性，來不斷提升學(xué)生對于足球運動的熱情。

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（作者單位：廣東省廣州市花都區(qū)獅嶺鎮(zhèn)軍田小學(xué) ）