良好的家庭教育環(huán)境對孩子的重要性

王嬌

摘要：家庭是孩子接觸的第一個環(huán)境，它會給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印，家長是孩子的第一任教師，科學(xué)合理地養(yǎng)育孩子是一門學(xué)問，文章就家長如何為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境提出自己的看法。

關(guān)鍵詞：家庭;教育;重要性;孩子;教育環(huán)境

家庭是幼兒成長的第一個環(huán)境，它會給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印，家長呢更是孩子的第一任教師，科學(xué)合理地養(yǎng)育孩子是一門學(xué)問，英國教育家洛克提出過“白板”說，認為每個孩子都是一塊白板，家長就是第一個在白板上寫寫畫畫的人，這第一筆怎么寫很重要，因為它指示著孩子成長的方向和道路。因此，作為早期教育的首要影響，家庭教育在教導(dǎo)幼兒基本生活機能、教導(dǎo)社會行為規(guī)范、指導(dǎo)生活目標、培養(yǎng)社會角色、形成個人性格方面都有著重要意義。

一、重視家長的榜樣作用，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，和孩子一起成長

托爾斯泰說：“在一個家庭里，只有父親能自己教育自己時，在那里才能產(chǎn)生孩子的自我教育，沒有父親的先鋒榜樣，一切有關(guān)孩子進行自我教育的談話都將變成空談?！蹦阈⒕蠢先?，子女才能孝敬你;你下崗擇業(yè)時充滿自信，子女才可能面對挫折不斷追求。榜樣的作用是無窮的，家長的人格力量是最重要的教育因素。

周末，一位年輕的母親從幼兒園里接她的孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的臉上有輕微的傷痕，問：“是不是幼兒園的小朋友抓傷的？”孩子點點頭，母親火了：“為什么不抓他？這星期不給你剪指甲，星期一你去狠狠抓他。”無獨有偶。一位小學(xué)生做錯事，遭到同學(xué)的嘲笑，其父聽說后，氣沖沖地趕到學(xué)校：“打他，打傷了我出醫(yī)藥費！”說完，掏出幾張人民幣重重的摔在課桌上。真是可悲啊！在這種教育環(huán)境中長大的孩子，能養(yǎng)成良好的品德嗎？能適應(yīng)社會的要求嗎？作為家長必須清醒的認識到：你們傷害了孩子的心靈，干擾了孩子的健康成長！

幼兒教師再不應(yīng)該是以前人們眼中只會“哄小孩、玩玩游戲”的阿姨了，而應(yīng)該是孩子們心目中的智慧姐姐、慈祥溫柔的母親和勇于創(chuàng)新、敢于競爭的參與者。幼兒時期正是各種良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期。學(xué)會與人交往與人合作，不僅是人的一種能力與技巧，也是做人的根本。

首先，我們要引導(dǎo)家長參與。家長是孩子的第一任教師，家長的言傳身教對孩子的發(fā)展有著奠基作用?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中有這樣一段話：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、運行和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。在此期間，教師同時應(yīng)是“參與者”而不是“管理者”。即幼兒教師不應(yīng)該是外在于班級中的管理者，而應(yīng)該是班級中的特殊成員，應(yīng)以組織者、參與者的身份親臨幼兒生活，以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為主導(dǎo)思想，給孩子指點迷津。不能以孩子小為借口來推托而不問不管。如若這樣，這豈不是害了孩子。有的孩子很難管，這里的難管也可能意味著老師要保持他的教師尊嚴，意味著對孩子管制、壓服，也意味著他要保持師幼之間的距離和界限，她要高高在上，不能與幼兒平起平坐。我們知道在傳統(tǒng)的教育觀念中，兒童的個人愿望屈從于教師權(quán)威，但同時我們也知道，一貫屈從他人意志的人，行為的主體性也會逐步減弱，甚至消失，遇事無主見，這勢必養(yǎng)成孩子善于依賴的習(xí)慣，顯然，這不利于孩子社會適應(yīng)性的發(fā)展，有的孩子是好動一點，但拿“管”的姿態(tài)待之，這是“以其人之道，還治其人之身”。我們何不以燦爛的笑容、溫婉的語言，蹲下來“因材施教”，按照幼兒已有的心理特點給予特殊的照顧。

二、為孩子創(chuàng)造和諧的家庭氛圍

和諧的家庭氛圍，首先表現(xiàn)在家庭成員之間的關(guān)系上，家庭成員之間要和睦相處，相互體諒，互相尊重;其次表現(xiàn)在家長與子女的關(guān)系上，孩子在民主、平等的氛圍中生活，精神上沒有壓力。此外，父母與子女之間要經(jīng)常進行思想溝通，如經(jīng)常與孩子談?wù)撛谟變簣@的學(xué)習(xí)生活情況，找機會帶孩子到自己工作的地方去，讓他們知道父母工作情況，體會父母工作的辛苦，從而讓他們了解刻苦是生活中應(yīng)有的歷程，只要肯努力，就會得到相應(yīng)的回報。給孩子自由活動的權(quán)利，游戲是孩子的主要活動，家長要為孩子準備游戲場地和充足的游戲材料，盡量給孩子游戲的自由，同時家長要抽出時間和孩子一起游戲。

父母只有平等的對待孩子、尊重孩子，家庭中才可能有一個寬松愉快的氛圍，孩子才可能健康成長。家長和孩子的關(guān)系應(yīng)既是長輩，又是朋友、伙伴的關(guān)系。家長應(yīng)經(jīng)常跟他們同玩同樂、同活動同探索。應(yīng)經(jīng)常認真聽取孩子的意見和要求，給機會讓孩子思考，父母要接受孩子合理的主張和見解，對于一些不合理的要求，父母要向他們說明道理，不簡單粗暴地否定，孩子做了錯事，要循循善誘，以理服人，不要當(dāng)著眾人的面大聲訓(xùn)斥;孩子遇到挫折時，要正面引導(dǎo)鼓勵，讓他們樹立信心，克服困難，孩子有了出色的表現(xiàn)，要予以表揚贊賞。對于家庭的事務(wù)及活動，應(yīng)讓孩子有平等參與的機會。如購物時聽聽孩子的意見;鼓勵孩子做力所能及的家務(wù);參觀旅游、探親訪友都應(yīng)讓孩子參與。這樣做，會使孩子體驗到平等的滿足，這對孩子自我概念的形成有積極的影響。

三、對孩子松管與嚴管相結(jié)合

孩子的生活簡單而深刻。簡單意味著孩子生活的外顯狀態(tài)比較單一，無非是吃喝玩睡等日常內(nèi)容;而其實質(zhì)就是孩子不斷學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗，增長靈性和個性成長的過程，這正是孩子簡單的生活所蘊涵的深刻哲理意義。作為家長要有意識地做一個教育爸爸和教育媽媽，科學(xué)合理地安排孩子的生活。安排孩子的生活不是控制孩子的生活，應(yīng)該符合合情合理的規(guī)則。合情是指這種安排合乎孩子成長的天性和年齡特點，合理是指生活的安排要合乎兒童預(yù)期社會化的目的和要求。這就是我們所強調(diào)的“科學(xué)”含義。落實到具體的家庭日常生活和教育中，應(yīng)該松嚴有度，隨機而教。

總之，教育孩子是一門學(xué)問，家長要樹立正確的教子觀，注意自己的一言一行，做孩子的榜樣和楷模，因為身教重于言教，并不斷提高自己的理念修養(yǎng)和教子技巧，才能培養(yǎng)出身體、心理、道德和社會適應(yīng)性幾方面都健康的孩子。

參考文獻

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