籃球游戲在籃球訓(xùn)練中的效果分析

盧炳秋

摘要：大學(xué)體育活動(dòng)中籃球訓(xùn)練是必不可少的，將籃球游戲融入到籃球訓(xùn)練中有利于改善學(xué)生認(rèn)為籃球訓(xùn)練的枯燥性、乏味性的片面認(rèn)知。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增添籃球訓(xùn)練的趣味性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與籃球訓(xùn)練。改善籃球訓(xùn)練教育課程設(shè)置，充分發(fā)揮籃球游戲在籃球訓(xùn)練中的積極作用。

關(guān)鍵詞：籃球游戲;籃球訓(xùn)練;作用分析

前言

籃球作為一項(xiàng)眾所周知的體育娛樂活動(dòng)，因其趣味性、便利性深受學(xué)生的喜愛，但是規(guī)范化的籃球教學(xué)課程設(shè)置，嚴(yán)格要求學(xué)生保障籃球?qū)W習(xí)時(shí)間，增添了籃球?qū)W習(xí)的束縛性，阻礙學(xué)生們自主學(xué)習(xí)籃球的積極性。為幫助學(xué)生高效率參與籃球訓(xùn)練，教師教學(xué)設(shè)置融入籃球游戲增添籃球訓(xùn)練趣味性，降低學(xué)生規(guī)范化學(xué)習(xí)難度。保障學(xué)生學(xué)習(xí)籃球訓(xùn)練的積極性，有利于逐步提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生快速掌握籃球訓(xùn)練技巧。

1.籃球訓(xùn)練發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)前籃球訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生來說訓(xùn)練難度較大，學(xué)生普遍認(rèn)為籃球訓(xùn)練較為枯燥。需要不斷單一機(jī)械化地重復(fù)同一個(gè)籃球訓(xùn)練項(xiàng)目，體育課程主動(dòng)參與訓(xùn)練的熱情不高。學(xué)生上課注意力不集中容易走神，教師規(guī)范化要求學(xué)生參與籃球訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生自身對(duì)籃球的熱愛消之殆盡。而通過籃球游戲進(jìn)行籃球訓(xùn)練則降低教師教學(xué)難度，學(xué)生對(duì)于籃球游戲熱愛程度較高，可以積極主動(dòng)參與籃球游戲，主動(dòng)總結(jié)籃球訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)及技巧性。籃球游戲與籃球訓(xùn)練便于活躍課堂氛圍，改善學(xué)生對(duì)籃球訓(xùn)練抵觸心理，便于教師提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生快速掌握籃球訓(xùn)練專業(yè)性技能[1]。

2.籃球游戲與籃球訓(xùn)練結(jié)合改善教學(xué)方案

2.1形成以學(xué)生為主的教學(xué)方案設(shè)計(jì)

教師方案設(shè)計(jì)結(jié)合籃球游戲進(jìn)行，寓玩于學(xué)，讓學(xué)生感受規(guī)范化的籃球訓(xùn)練的趣味性和重要性。在編輯教案課程設(shè)計(jì)時(shí)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在游戲中規(guī)范學(xué)生籃球訓(xùn)練動(dòng)作及技巧。教案設(shè)計(jì)結(jié)合籃球游戲，以多樣化豐富的籃球游戲傳導(dǎo)知識(shí)，提升學(xué)生訓(xùn)練的主動(dòng)性。在籃球游戲方案設(shè)計(jì)之前可以邀請(qǐng)學(xué)生開展頭腦風(fēng)暴法，了解學(xué)生的心理需求幫助籃球游戲教學(xué)訓(xùn)練順利開展。讓學(xué)生自身有較高的參與感，充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)籃球訓(xùn)練的主動(dòng)性?；@球訓(xùn)練要根據(jù)學(xué)生的籃球技巧掌握程度及時(shí)調(diào)整籃球游戲科目，最大化的發(fā)揮籃球游戲在籃球訓(xùn)練中的積極作用。

2.2籃球游戲設(shè)計(jì)多樣化、豐富化

針對(duì)籃球訓(xùn)練目標(biāo)，設(shè)計(jì)籃球游戲，緊密切合籃球游戲與籃球訓(xùn)練的關(guān)系。綜合最終的籃球游戲訓(xùn)練效果不斷調(diào)整籃球游戲，為學(xué)生提供一個(gè)高效率、高效化的籃球訓(xùn)練游戲。例如訓(xùn)練學(xué)生的左右手運(yùn)球及控球能力時(shí)，可以設(shè)計(jì)一人運(yùn)兩球接力的籃球游戲比賽，選用半個(gè)籃球場(chǎng)地進(jìn)行運(yùn)球迎面接力。一人左右手同時(shí)工作各運(yùn)一球，從起點(diǎn)線運(yùn)往終點(diǎn)線。運(yùn)球途中球若被運(yùn)丟地接觸地面，則拾回從丟球處開始運(yùn)球。若一手托球，一手運(yùn)球則從起點(diǎn)開始重來一次?；@球游戲設(shè)計(jì)多樣化，提升學(xué)生團(tuán)體榮譽(yù)感、參與感，并且不斷培養(yǎng)自身的籃球競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在籃球游戲中掌握更多的籃球知識(shí)及訓(xùn)練技巧。

2.3保障籃球游戲教學(xué)的課程質(zhì)量

在保障基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)量和籃球訓(xùn)練技巧、訓(xùn)練知識(shí)傳導(dǎo)的同時(shí)開展籃球游戲。以專業(yè)技能訓(xùn)練和正確的籃球訓(xùn)練方式，引導(dǎo)學(xué)生在籃球游戲中成長，避免偏離教育目的只重視籃球游戲的問題。教師通過籃球游戲設(shè)置逐步提升學(xué)生的訓(xùn)練興趣，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定科學(xué)的訓(xùn)練方案，保證籃球游戲與籃球訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)課程質(zhì)量。籃球游戲雖然可以快速的集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與籃球訓(xùn)練。但真正提升學(xué)生籃球訓(xùn)練技能，仍然需要一定時(shí)間進(jìn)行籃球訓(xùn)練。為此要把握籃球游戲在籃球訓(xùn)練課程中的時(shí)間設(shè)置，懂得過多的籃球游戲反而容易學(xué)生分散對(duì)籃球訓(xùn)練的重要認(rèn)知。

3.開展籃球游戲?qū)τ趯W(xué)生籃球訓(xùn)練的積極意義

3.1利于學(xué)生高效化籃球訓(xùn)練，拓展社交

學(xué)生積極主動(dòng)以高效化學(xué)習(xí)態(tài)度參與籃球訓(xùn)練提升自我籃球技能，利于發(fā)揮自身在籃球訓(xùn)練中的主體地位。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)規(guī)范化的籃球訓(xùn)練技巧，提升自身的籃球技能并學(xué)習(xí)更多的籃球?qū)I(yè)知識(shí)。通過參與籃球游戲調(diào)動(dòng)自身學(xué)習(xí)的積極性，懂得籃球訓(xùn)練對(duì)自身的重要意義，在團(tuán)體籃球游戲活動(dòng)中結(jié)交更多朋友建立良好的革命友誼。懂得籃球訓(xùn)練雖重復(fù)性、單一性較多，想要提升自身的籃球訓(xùn)練技術(shù)需要刻苦練習(xí)。但積極參與籃球訓(xùn)練會(huì)自身帶來較多益處，可以提升自我的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)高效化的籃球訓(xùn)練目標(biāo)[2]。

3.2提升學(xué)生的思維創(chuàng)新性和開拓性

選定籃球游戲方式時(shí)，開展籃球游戲設(shè)計(jì)大賽。讓學(xué)生積極參與籃球游戲設(shè)定，最終通過投票的方式選定課堂籃球訓(xùn)練使用的游戲。幫助學(xué)生塑造自身的思維創(chuàng)造性，增加參與感與成就感。選擇簡單便于參與到籃球游戲，例如在進(jìn)行投籃訓(xùn)練時(shí)，教學(xué)課堂人數(shù)過多教師可以每十人為一組參與投籃比賽，最終以每組投籃次數(shù)最多者為獲勝方，獲勝方有機(jī)會(huì)制定懲罰方案讓失敗者接受懲罰。有助于學(xué)生快速與同學(xué)熟悉，建立良好的友誼并增加自身人脈，快速提升自我籃球訓(xùn)練的技能。有助于教師設(shè)立符合學(xué)生籃球訓(xùn)練可以承受的籃球游戲，以初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)化的分層教課程游戲設(shè)置，提升學(xué)生籃球訓(xùn)練的積極性，并懂得籃球訓(xùn)練的知識(shí)點(diǎn)和技巧性。

3.3便于快速提升學(xué)生籃球?qū)I(yè)化技能

通過籃球游戲的設(shè)置激勵(lì)學(xué)生參與籃球訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握專業(yè)化的籃球訓(xùn)練技巧及知識(shí)。在降低籃球訓(xùn)練難度的同時(shí)幫助學(xué)生參與籃球游戲，展現(xiàn)學(xué)生自我人格魅力增強(qiáng)自信心?；@球游戲與籃球訓(xùn)練兩者緊密結(jié)合，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)籃球?qū)I(yè)技能的求知欲和趣味性，在游戲中懂得籃球訓(xùn)練難度及技巧性，幫助自身樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)思維。教師通過籃球，游戲幫助學(xué)生改正對(duì)籃球訓(xùn)練認(rèn)知，糾正片面認(rèn)為籃球訓(xùn)練單一性、重復(fù)性的思想問題，利于提升教學(xué)質(zhì)量形成良好的學(xué)習(xí)氛圍[3]。

結(jié)束語

綜上所述，充分發(fā)揮籃球游戲在籃球訓(xùn)練中的積極意義，幫助學(xué)生積極主動(dòng)參與籃球訓(xùn)練，提升自我的籃球訓(xùn)練技能，在籃球游戲中開拓自我的創(chuàng)新意識(shí)，積極參與課堂籃球訓(xùn)練發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體地位。教師通過籃球游戲與籃球訓(xùn)練方案設(shè)置，幫助學(xué)生高效化學(xué)習(xí)籃球技術(shù)，改善教學(xué)難度提升教學(xué)質(zhì)量。形成以學(xué)生為主的教學(xué)方案設(shè)置以多樣化、豐富化的教學(xué)方案，提升學(xué)生自身的參與感，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的籃球游戲與籃球訓(xùn)練教學(xué)方案設(shè)置，最大化的發(fā)揮籃球游戲在籃球訓(xùn)練中的積極意義。

參考文獻(xiàn)

[1]任雙全， 張忠子. 體育游戲在籃球訓(xùn)練中的作用探討[J]. 科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新， 2017（12）：95-95.

[2]韓翔宇. 籃球游戲在籃球教學(xué)中的作用及運(yùn)用[J]. 讀寫算：教師版， 2017（10）：140-141.

[3]趙衛(wèi)星. 籃球游戲在初中籃球教學(xué)中的應(yīng)用探析[J]. 當(dāng)代體育科技， 2017， 7（20）：34-34.