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      體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

      2020-06-30 10:05:09袁勝利
      關(guān)鍵詞:初中體育教學(xué)體育游戲應(yīng)用研究

      袁勝利

      【內(nèi)容摘要】隨著素質(zhì)教育和新課程改革的不斷深入,小學(xué)體育教學(xué)越來(lái)越受到重視。小學(xué)生身心健康的發(fā)展關(guān)系到學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。傳統(tǒng)的教學(xué)方法缺乏趣味性,學(xué)生的積極性難以調(diào)動(dòng)。不利于小學(xué)體育的可持續(xù)發(fā)展,因此,重視體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用是十分必要的。本文論述了體育游戲的作用,提出了體育游戲在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用原則和對(duì)策。

      【關(guān)鍵詞】體育游戲;初中體育教學(xué);應(yīng)用研究

      近年來(lái),“快樂(lè)體育”的教學(xué)理念深入人心。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和師生互動(dòng),要求教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí),提高課堂的趣味性。提高體育教學(xué)質(zhì)量,從而促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。要貫徹這一思想,就需要加強(qiáng)體育游戲在體育課程中的應(yīng)用,讓體育游戲發(fā)揮其實(shí)用價(jià)值,優(yōu)化體育教學(xué)效果。

      一、體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用

      1.豐富教學(xué)內(nèi)容

      傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念在認(rèn)識(shí)上存在弊端,許多體育教師的教學(xué)設(shè)計(jì)不盡合理,只是單純的指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。但每個(gè)人的性格不同,中學(xué)生的體育需求也不同,體育游戲的應(yīng)用可以充分考慮學(xué)生的層次性需求,使教學(xué)內(nèi)容更加豐富,更加尊重學(xué)生的主體地位。

      2.促進(jìn)交流和互動(dòng)

      教師與學(xué)生的合作才能取得教學(xué)的成功,體育教學(xué)不同于理論課的學(xué)習(xí)。更需要師生之間的交流與合作。游戲教學(xué)可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,建立平等友好的師生關(guān)系。并使“教”與“學(xué)”的過(guò)程更加和諧。體育游戲可以為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍,使學(xué)生在體育活動(dòng)中加強(qiáng)交流與合作。

      3.激發(fā)學(xué)生興趣

      游戲教學(xué)理念要求教師在教育實(shí)踐中以情感為導(dǎo)向,傳遞體育精神和教學(xué)理念,以激發(fā)學(xué)生的積極性,提高學(xué)生在課堂上的參與度,讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感受快樂(lè)。這種教學(xué)方法以學(xué)生為本,使教學(xué)致力于提高學(xué)生的實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

      二、體育活動(dòng)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用原則

      1.寓教于樂(lè)

      體育游戲本身具有趣味性的屬性,能夠吸引學(xué)生的注意力。在初中體育教學(xué)實(shí)踐中,教師應(yīng)在保證趣味性的同時(shí),提高體育游戲的教育性。并將兩者融合,使之相得益彰。體育游戲的選擇要貼近教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)利用體育游戲引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀,弱化體育游戲的娛樂(lè)性質(zhì)并發(fā)揮其教育作用。比如,在訓(xùn)練上肢力量時(shí),教師可以組織“推車(chē)”游戲,增加趣味性?xún)?nèi)容,同時(shí)讓學(xué)生知道正確的力量和訓(xùn)練方法。

      2.安全與競(jìng)爭(zhēng)力

      與傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法相比,體育游戲能使學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣輕松參與體育活動(dòng),提高體育知識(shí)和技能。體育活動(dòng)具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性,不同游戲內(nèi)容的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)不同。在組織體育比賽時(shí),教師要確保安全,根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展不同的體育游戲。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,教師應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)安全教育,注重體育游戲的規(guī)范化并降低體育活動(dòng)的難度和競(jìng)爭(zhēng)性。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生,教師可以適當(dāng)引入公平競(jìng)爭(zhēng)的理念,讓學(xué)生樹(shù)立起良性競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。并在協(xié)商和競(jìng)爭(zhēng)中提高學(xué)生的積極性。比如,為初中一年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展接力、十人十一足等游戲;為初三年級(jí)的學(xué)生組織跨越障礙的比賽。

      3.激勵(lì)性和真實(shí)性

      體育競(jìng)賽籌備階段的設(shè)計(jì)和組織要切實(shí)可行,嚴(yán)格遵守競(jìng)賽規(guī)則。比賽結(jié)束后要客觀公正地評(píng)判比賽結(jié)果。體現(xiàn)體育游戲的真實(shí)性,強(qiáng)調(diào)體育精神的培養(yǎng)。另外,體育游戲的開(kāi)展主要是為了吸引學(xué)生的注意力,促進(jìn)學(xué)生的充分參與。所以體育教師要多用激勵(lì)性的詞語(yǔ)來(lái)講解知識(shí),體育游戲也要符合學(xué)生的喜好。契合學(xué)生實(shí)際能力,讓學(xué)生消除心理障礙,積極參與。

      三、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策

      1.教學(xué)準(zhǔn)備階段

      在體育課程正式開(kāi)始前,要進(jìn)行準(zhǔn)備工作,即引導(dǎo)學(xué)生熱身。讓學(xué)生鍛煉各個(gè)關(guān)節(jié),調(diào)整自己的身體狀況,才能更好地開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)。缺乏熱身運(yùn)動(dòng)容易導(dǎo)致韌帶拉傷、腿腳抽筋等不良后果。傳統(tǒng)的熱身運(yùn)動(dòng)無(wú)非就是老師帶著學(xué)生做幾個(gè)拉伸動(dòng)作。一些學(xué)生沒(méi)有安全意識(shí),往往敷衍了事。利用體育游戲進(jìn)行熱身,可以在課堂開(kāi)始時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)習(xí)生動(dòng)形象。放松全身的肌肉和骨骼,提高熱身運(yùn)動(dòng)的效果。比如熱身時(shí),蛇跑、蛙跳接力、踢毽子等小游戲既簡(jiǎn)單又有效。

      2.教學(xué)階段

      教學(xué)過(guò)程是體育教學(xué)的主要環(huán)節(jié),傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師示范,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。這種方式雖然簡(jiǎn)單直觀,但容易造成學(xué)生缺乏興趣,使學(xué)生被動(dòng)地進(jìn)行體育訓(xùn)練。沒(méi)有尊重學(xué)生的主體地位。教師要靈活地將訓(xùn)練項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為體育游戲,改變枯燥的教學(xué)模式。以長(zhǎng)跑教學(xué)為例,這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì),而且還鍛煉了他們的心理素質(zhì),如果教學(xué)一味的要求學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奔跑,不僅一些學(xué)生的身體素質(zhì)跟不上,還會(huì)讓學(xué)生在壓力下產(chǎn)生厭惡感。教師可以組織接力活動(dòng),把長(zhǎng)跑的距離平均分成幾段,讓學(xué)生反復(fù)接棒,通過(guò)調(diào)整小組人數(shù),逐漸增加接棒的頻率,既給了學(xué)生緩沖時(shí)間,又循序漸進(jìn)地增強(qiáng)了學(xué)生的耐力。

      3.課程結(jié)束階段

      高質(zhì)量的體育課程需要一個(gè)好的結(jié)尾。高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練結(jié)束后立即教學(xué),會(huì)讓學(xué)生在瞬間放松,造成疲勞。不利于身體健康,就像馬拉松隊(duì)員在訓(xùn)練結(jié)束后要長(zhǎng)時(shí)間行走,調(diào)節(jié)呼吸一樣。教師可以在課程結(jié)束時(shí)利用體育游戲使學(xué)生回歸平靜,有趣的游戲可以重新點(diǎn)燃學(xué)生的熱情,增加他們對(duì)下一節(jié)體育課程的期待。比如,教師可以組織舞蹈動(dòng)作接力、傳球補(bǔ)人、智力競(jìng)賽;放松學(xué)生的心態(tài),讓學(xué)生展示個(gè)人才華,讓課堂自始至終被歡樂(lè)的氣氛包圍。讓學(xué)生真正愛(ài)上運(yùn)動(dòng)。

      結(jié)束語(yǔ)

      初中是學(xué)生身體發(fā)展的重要時(shí)期。也是通過(guò)體育教育培養(yǎng)身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。在體育教學(xué)中引入創(chuàng)新的教學(xué)方法,開(kāi)展體育游戲教學(xué)。提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效果。游戲教學(xué)要避免隨意性和盲目性,保證生動(dòng)性,注重科學(xué)性、規(guī)范性和實(shí)效性。在活動(dòng)過(guò)程中,教師要加強(qiáng)監(jiān)督,保證課堂秩序使體育比賽有序進(jìn)行。

      【參考文獻(xiàn)】

      [1]潘翔.探討體育游戲在初中體育教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].福建教育研究,2017(5):77-78.

      [2]趙俊麗.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用及影響[J].教育,2017(1):41.

      [3]韓旭.體育游戲在初中體育教學(xué)中的有效運(yùn)用探討[J].中華少年,2017(25):218-219.

      (作者單位:甘肅省隴南市文縣東壩中學(xué))

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