雷惠芳

【摘? 要】在日常學(xué)習(xí)、生活和工作中，語言表達(dá)是重要組成部分，承擔(dān)著人與人之間溝通交流的任務(wù)，能夠有效傳遞信息和情感，促進(jìn)個(gè)人在社會(huì)中的發(fā)展。因此，語言表達(dá)教學(xué)是教育的重點(diǎn)。處在幼兒園階段的幼兒，可以在這個(gè)時(shí)期，有效地接受語言表達(dá)訓(xùn)練，鞏固好基礎(chǔ)，獲得更好的發(fā)展。本文將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從多個(gè)方面談一談在學(xué)前教育中培養(yǎng)幼兒語言能力的方法，以供參考。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育;語言表達(dá)能力;教學(xué)策略

處在幼兒園的幼兒，剛剛接觸教育，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)方式和基礎(chǔ)能力的起步階段。在這個(gè)階段，加強(qiáng)對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，能夠?yàn)橛變褐蟮某砷L(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。除此之外，語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，對(duì)幼兒智力的開發(fā)有著重要作用。因此，幼兒教師應(yīng)該承擔(dān)起職責(zé)，探究語言表達(dá)教學(xué)的內(nèi)容，了解幼兒特點(diǎn)，采用多樣性的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行有效的語言表達(dá)教學(xué)。本文將從以下幾個(gè)方面談一談在學(xué)前教育中培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的方法，希望能夠助力學(xué)前教育的發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)

環(huán)境對(duì)幼兒影響十分大，良好的語言環(huán)境能夠使幼兒逐步掌握良好的語言表達(dá)技巧，增強(qiáng)自身語言表達(dá)能力。因此，教師應(yīng)該重視良好的語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)，使幼兒的語言表達(dá)能力獲得有效提升。

我在教學(xué)過程中，就十分重視良好的語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)。如，我會(huì)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好，在黑板上畫自己喜愛的水果。在飯后水果時(shí)間，讓幼兒觀看黑板上的內(nèi)容，讓幼兒指出自己喜愛的水果，并說出喜愛的原因。在幼兒進(jìn)行完語言表達(dá)后，則會(huì)向幼兒分發(fā)他所喜愛的水果。通過這種方式，使幼兒能夠融入良好的語言環(huán)境氛圍中，讓幼兒能夠在我的鼓勵(lì)下，積極表達(dá)，有效地提升自身語言表達(dá)能力。除此之外，也可以通過創(chuàng)建互動(dòng)交流角、5分鐘溝通課等多種多樣的形式，構(gòu)建良好的語言氛圍，使幼兒能夠在良好氛圍下，積極表達(dá)，提升自身語言能力?？傊?，有必要重視良好語言環(huán)境的營(yíng)造，讓幼兒能夠接收到良好的環(huán)境影響，積極表達(dá)所思所想，有效提升自身表達(dá)能力。

二、重視繪本教學(xué)，激發(fā)幼兒的語言表達(dá)興趣

繪本是幼兒所喜愛的事物。幼兒教師可以通過繪本教學(xué)，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的興趣，使幼兒能夠根據(jù)繪本，積極表達(dá)。例如，我在教學(xué)時(shí)，就會(huì)選擇一些符合幼兒認(rèn)知、類型多樣且包含圖畫豐富的繪本，對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，我不會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行單一繪本故事的講解，而是會(huì)先讓幼兒觀看繪本中的圖畫。豐富且形象的圖畫能夠激發(fā)幼兒興趣，因此幼兒能夠積極地觀看圖畫。當(dāng)然，在觀看過程中，我會(huì)鼓勵(lì)幼兒探究圖畫中所涉及的事物、所發(fā)生的事情等內(nèi)容。在幼兒觀看完后，會(huì)鼓勵(lì)幼兒說一說自己通過圖畫所觀察到的信息，讓幼兒能夠?qū)@本書所發(fā)生的故事有一定猜測(cè)。幼兒對(duì)這種學(xué)習(xí)方式比較感興趣，因此能夠根據(jù)我的引導(dǎo)，積極且認(rèn)真地進(jìn)行語言表達(dá)，從而使幼兒獲得有效的語言訓(xùn)練，讓幼兒的語言表達(dá)能力因此有效提升?？傊?，有必要重視繪本教學(xué)，有效借助幼兒所喜愛的圖畫，引導(dǎo)幼兒表達(dá)，從而使幼兒具備十足的表達(dá)興趣，有效地提升幼兒的語言表達(dá)水平。

三、開展多樣活動(dòng)，讓幼兒獲得良好的語言表達(dá)訓(xùn)練

在教學(xué)過程中，還可以開展多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中能夠不知不覺地進(jìn)行有效的語言表達(dá)訓(xùn)練，從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

例如，我在教學(xué)過程中，會(huì)開展“編故事“活動(dòng)。在活動(dòng)中，我會(huì)將班級(jí)的幼兒進(jìn)行排序，使每個(gè)幼兒都擁有編號(hào)。排好序后，我便會(huì)說出幾個(gè)詞語，讓編號(hào)為1的幼兒根據(jù)這些詞匯，以編故事為目的，說一句話，并使編號(hào)為2的幼兒根據(jù)這句話所展現(xiàn)的內(nèi)容，再說一句話，進(jìn)行故事續(xù)編，以這樣的方式繼續(xù)下去，直到所有幼兒進(jìn)行完語言表達(dá)。通過這種方式，每位幼兒都能夠獲得有效的語言表達(dá)訓(xùn)練。再比如，我會(huì)開展玩游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒說一個(gè)自己喜歡的游戲，詳細(xì)介紹游戲的具體規(guī)則，并讓幼兒在說完后，玩這個(gè)游戲。通過這種方式，使幼兒能夠在玩樂中，獲得有效的語言表達(dá)能力提升。總之，幼兒教師有必要開展多樣的活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中不知不覺地進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練，讓幼兒的語言表達(dá)能力在活動(dòng)的參與中獲得有效提升，從而使幼兒獲得更好的發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，語言表達(dá)能力是人們需具備的基礎(chǔ)素養(yǎng)，因此在教育過程中，應(yīng)該重視對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。使幼兒擁有良好的語言表達(dá)能力不是一件容易的事情，幼兒教師應(yīng)該始終秉承著持之以恒的姿態(tài)，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，通過營(yíng)造良好的語言環(huán)境、加強(qiáng)繪本教學(xué)、開展多樣的活動(dòng)方式，對(duì)幼兒進(jìn)行持之以恒的教學(xué)，使幼兒的語言表達(dá)能力能夠獲得逐步提升，從而由量變到質(zhì)變，獲得質(zhì)的飛躍，讓幼兒能夠更好地應(yīng)對(duì)之后的知識(shí)學(xué)習(xí)、生活和工作。

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