語言表達(dá)能力
- 應(yīng)用繪本培養(yǎng)智障兒童語言表達(dá)能力的實踐與思考
障兒童；語言表達(dá)能力 對于智障兒童而言，不論是在認(rèn)知還是理解以及社交方面，都存在不同程度的缺陷和問題，為了促進(jìn)其未來健康和可持續(xù)發(fā)展，特殊教育的教師就要立足于智障兒童的現(xiàn)實情況，采取科學(xué)的教學(xué)方法，不斷提高其語言表達(dá)能力。其中繪本具備惟妙惟肖的特點，可以作為重要的培養(yǎng)素材應(yīng)用進(jìn)來，教師應(yīng)把握好繪本的應(yīng)用度，同時引導(dǎo)學(xué)生深入探索和分析，并給學(xué)生提供語言表達(dá)和交流的空間，才能達(dá)到理想教學(xué)效果。 對于繪本閱讀而言，其最大的價值就是促進(jìn)智障兒童語言層面的發(fā)展，這是
科學(xué)導(dǎo)報 2023年91期2024-01-06
- 低年級小學(xué)語文通過繪本閱讀提升學(xué)生語言表達(dá)能力的策略探究
養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。其中，繪本是一種圖文并茂的有趣讀物，具有直觀、形象、色彩鮮艷等特點，既符合低年級學(xué)生喜歡形象實物的認(rèn)知特點，也有利于喚起學(xué)生的表達(dá)欲望。對此，低年級小學(xué)語文教師應(yīng)在繪本閱讀活動中有效培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。文章將客觀分析在繪本閱讀活動中培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的價值與意義，進(jìn)而著重探索在繪本閱讀活動中提升學(xué)生語言表達(dá)能力的有效方法。關(guān)鍵詞：低年級；小學(xué)語文；繪本閱讀；語言表達(dá)能力；培養(yǎng)策略中圖分類號：G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
考試周刊 2023年49期2023-12-13
- 在閱讀教學(xué)中提升低年級學(xué)生語言表達(dá)能力的實踐
升學(xué)生的語言表達(dá)能力?！娟P(guān)鍵詞】低段閱讀教學(xué)；低年級；語言表達(dá)能力《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：“語文課程是一門學(xué)習(xí)國家通用語言文字運用的綜合性、實踐性課程?！边@一性質(zhì)確定了語文課的“本職”工作是學(xué)習(xí)語言文字運用。語言表達(dá)與閱讀教學(xué)有著密不可分的聯(lián)系，閱讀是語言范式的輸入，而表達(dá)是語言范式的運用。閱讀文本的語言因素，對學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練提供了豐富的內(nèi)容和形式。低年級階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語言表達(dá)的最佳時期，也是儲存語言經(jīng)驗最迅速的時期，如果抓住這
新教育·綜合 2023年9期2023-09-28
- 小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力提高策略初探
學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的起步時期。文章從實物操作助“說”、語式支架仿“說”、多形式游戲激“說”、多鍛煉平臺練“說”四個方面，闡述小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中有效訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力的方式。通過學(xué)生語言表達(dá)能力的提高，促進(jìn)個體參與、知識內(nèi)化和思維發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；語言表達(dá)能力；核心素養(yǎng)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對數(shù)學(xué)語言表達(dá)提出了明確要求，在核心素養(yǎng)的構(gòu)成中，明確提出“會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界”。這里的“數(shù)學(xué)的語言”不僅限于口頭表達(dá)，數(shù)學(xué)的符號、
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年9期2023-09-28
- 數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力
?要：語言表達(dá)能力包括口頭表達(dá)能力、書面表達(dá)能力，指的是運用字、詞、句、段的能力。數(shù)學(xué)是小學(xué)階段非常重要的一門學(xué)科，然而在教學(xué)中，教師容易忽視對學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，進(jìn)而影響學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)效率及質(zhì)量。因此，本文以培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上語言表達(dá)能力的重要性為切入點，分析了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和問題，并提出了具體的培養(yǎng)策略，旨在全面提高小學(xué)生的語言表達(dá)能力，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率及質(zhì)量。關(guān)鍵詞：語言表達(dá)能力? ?小學(xué)數(shù)學(xué)? ?重要性近年來，在
江西教育C 2023年7期2023-08-07
- 成果導(dǎo)向教育理念下的學(xué)生語言表達(dá)能力提升策略
提升學(xué)生語言表達(dá)能力的有效策略。［關(guān)鍵詞］ 成果導(dǎo)向教育理念；小學(xué)語文；語言表達(dá)能力；策略研究一、確定學(xué)習(xí)成果，反向制訂培養(yǎng)目標(biāo)1.了解差異，確定個性化成果成果導(dǎo)向教育理念認(rèn)為，只要學(xué)生努力都能獲得學(xué)習(xí)成功。此處的“成功”指向的是每位學(xué)生專屬的頂峰成果?；谏鲜隼砟?，在幫助學(xué)生確定頂峰成果時，應(yīng)充分考慮學(xué)生間的差異，準(zhǔn)確把握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡，及時了解每個學(xué)生的目標(biāo)、基礎(chǔ)和進(jìn)程，按照不同需求，培育個性化成果，并據(jù)此匹配不同的教學(xué)方案，形成“一生一策”的科學(xué)
中小學(xué)班主任 2023年12期2023-07-17
- 二語習(xí)得視角下英語語言與文學(xué)作品的影響探究
語學(xué)習(xí)者語言表達(dá)能力、文化素養(yǎng)、思維方式的影響，以及對提高二語學(xué)習(xí)者閱讀興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)的作用。本文旨在為二語教育提供一定的理論支持和實踐指導(dǎo)。英語語言和文學(xué)作品對于學(xué)習(xí)者的二語習(xí)得具有積極的影響，而學(xué)習(xí)者應(yīng)該注重對這些作品的深入研究和運用?！娟P(guān)鍵詞】二語習(xí)得；文學(xué)作品；語言表達(dá)能力；文化素養(yǎng)；閱讀興趣【中圖分類號】I106 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）07—238—03引言二語習(xí)得是指在掌握第一語言的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和使用第二語
中國民族博覽 2023年7期2023-07-10
- 淺析如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力
學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，以在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的必要性為理論依據(jù)，從增強(qiáng)教師親和力、還原真實生活情境、展開小組合作學(xué)習(xí)、實施有效教學(xué)引導(dǎo)等多個方面對在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的策略與方法展開深度探討。旨在通過對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化創(chuàng)新，為學(xué)生揭示數(shù)學(xué)學(xué)科的語言本質(zhì)，推動學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)學(xué)語言；語言表達(dá)能力中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-891
考試周刊 2023年22期2023-07-06
- 早期閱讀促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的實踐研究
提高幼兒語言表達(dá)能力。文章論述早期閱讀對提高幼兒語言表達(dá)能力的重要作用，并提出培育幼兒早期閱讀水平的路徑。關(guān)鍵詞：早期閱讀；幼兒；語言表達(dá)能力早期閱讀教育工作主要是激發(fā)幼兒的閱讀興趣，使其養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，掌握一些基本的閱讀方式。教師應(yīng)充分運用兒童讀本、兒童繪本、教育掛圖、幼兒故事等資源，在教學(xué)中巧妙地滲入早期閱讀的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，使幼兒自然而然地掌握早期閱讀技巧，提高認(rèn)知和表達(dá)能力。一、早期閱讀對提高幼兒語言表達(dá)能力的重要作用對幼兒而言，學(xué)習(xí)
知識窗·教師版 2023年1期2023-06-21
- 英語繪本閱讀與主教材相融合的教學(xué)實踐探索
，提高其語言表達(dá)能力，發(fā)展其思維品質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】繪本教學(xué) 磨課 閱讀素養(yǎng) 語言表達(dá)能力 思維品質(zhì)一、教學(xué)背景這是筆者經(jīng)歷的一次市公開課的磨課過程，教學(xué)內(nèi)容為與譯林版英語五年級下冊Unit 5 Helping our parents結(jié)合的繪本Five Little Monkeys With Nothing to Do，講述的是為了迎接奶奶的來訪，五只小猴子做家務(wù)的故事，與教材單元話題契合，是該單元的課外閱讀拓展課。學(xué)生在復(fù)習(xí)教材中做家務(wù)的相關(guān)詞匯的同時，學(xué)習(xí)
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年3期2023-06-20
- “先學(xué)后教”視角下小學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)策略
養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力能讓其得到更好的發(fā)展，能幫助學(xué)生更好地理清解題思路。數(shù)學(xué)知識本身具有一定的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計組織中，除了要豐富知識的講授，數(shù)學(xué)語言表達(dá)技巧的靈活掌握也是重點。我們要鼓勵更多學(xué)生積極主動地進(jìn)行語言表達(dá)，從而為教學(xué)活動的開展提供有效保障。只有讓學(xué)生說出自己對于知識的理解，才能進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，本文主要分析了“先學(xué)后教”視角下小學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：先學(xué)后教；小學(xué)數(shù)學(xué)；
求知導(dǎo)刊 2023年4期2023-06-06
- 新課改下小學(xué)語文教學(xué)中提升學(xué)生表達(dá)能力的探究
需要依靠語言表達(dá)能力，因此新課改對學(xué)生的表達(dá)能力提出了更加嚴(yán)格的培養(yǎng)要求，教師需要從思想以及行動方面對其加以關(guān)注。本文結(jié)合實際情況，了解小學(xué)語文教學(xué)中提升學(xué)生表達(dá)能力的重要價值，以及相應(yīng)的提升措施和方法，希望可以更有效地培養(yǎng)更高質(zhì)量的小學(xué)生。關(guān)鍵詞：語言表達(dá)能力；小學(xué)教學(xué)；新課改；書面表達(dá)能力【中圖分類號】G623.2? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）05-0195-03表達(dá)是人與人之
當(dāng)代家庭教育 2023年5期2023-04-24
- 在英語情景劇表演中提升英語語言表達(dá)能力的研究
，他們的語言表達(dá)能力較為欠缺。為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，避免出現(xiàn)“啞巴英語”的現(xiàn)象，筆者在教授“Comic strip”單元內(nèi)容的過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了情景劇表演，以此來幫助學(xué)生提高英語語言表達(dá)能力，努力讓學(xué)生愿意開口、樂于開口說英語。【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)；情景劇表演；語言表達(dá)能力作者簡介：沈嘉儀（1995—），女，江蘇省蘇州市昆山市張浦初級中學(xué)。在當(dāng)前素質(zhì)教育的大背景下，情景式教育是不可或缺的一環(huán)。開展情景式教育可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)
教育界·A 2023年4期2023-03-28
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)對策研究
養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，不僅有利于學(xué)生語文思維能力的發(fā)展，還有利于增強(qiáng)學(xué)生溝通興趣和信心，在一定程度上能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的主要途徑，但當(dāng)前在培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力方面，受各種因素的影響，阻礙了學(xué)生語言表達(dá)能力的發(fā)展。本文主要對小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)存在的問題進(jìn)行梳理，闡述培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的重要意義，進(jìn)而探究出科學(xué)有效的培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；語言表達(dá)能力；培養(yǎng)對策【中圖分類號】G623.2? ? ?
當(dāng)代家庭教育 2023年2期2023-02-28
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
，對學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)是一項非常重要的任務(wù)，對于提升學(xué)生的思維能力、分析能力等有著不可替代的作用。因此，教師需要加強(qiáng)對小學(xué)低段學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力重要性的認(rèn)知，并且在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，才能使學(xué)生更加全面的成長。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；小學(xué)低段數(shù)學(xué)；語言表達(dá)能力在小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)的教育教學(xué)技術(shù)不僅能使數(shù)學(xué)教學(xué)過程變得更加生動活潑，還能夠充分引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂教學(xué)中積極發(fā)言。因此，加強(qiáng)對“互聯(lián)網(wǎng)+”
中國新通信 2022年16期2022-11-22
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
，對學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)是一項非常重要的任務(wù)，對于提升學(xué)生的思維能力、分析能力等有著不可替代的作用。因此，教師需要加強(qiáng)對小學(xué)低段學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力重要性的認(rèn)知，并且在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，才能使學(xué)生更加全面的成長。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；小學(xué)低段數(shù)學(xué)；語言表達(dá)能力在小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)的教育教學(xué)技術(shù)不僅能使數(shù)學(xué)教學(xué)過程變得更加生動活潑，還能夠充分引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂教學(xué)中積極發(fā)言。因此，加強(qiáng)對“互聯(lián)網(wǎng)+”
中國新通信 2022年16期2022-11-22
- 淺談怎樣培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力
升幼兒的語言表達(dá)能力能使幼兒獲得更好的發(fā)展。教師和家長要根據(jù)幼兒的具體情況和能力水平，有針對性地選擇科學(xué)的語言表達(dá)教學(xué)方式。文章闡述了培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的必要性，分析了目前幼兒語言表達(dá)能力培養(yǎng)還存在的一些問題，并提出了培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的有效方法。關(guān)鍵詞：幼兒教育；語言表達(dá)能力；培養(yǎng)方法作者簡介：路廣（1986—），女，甘肅省定西市通渭縣第四幼兒園。幼兒階段是人一生中十分重要的一個學(xué)習(xí)階段，在這一階段，人的身心都處于成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期，語言表達(dá)能力的
求知導(dǎo)刊 2022年25期2022-11-22
- 利用區(qū)角活動提高幼兒語言表達(dá)能力路徑探索
使幼兒的語言表達(dá)能力在與同伴的互動中得到提升。教師要尊重幼兒生理、心理的發(fā)展規(guī)律，充分利用區(qū)角活動，滿足幼兒的好奇心，提高幼兒的語言表達(dá)能力。關(guān)鍵詞：幼兒；語言表達(dá)能力；區(qū)角活動；能力培養(yǎng)中圖分類號：G613.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）31-0061-04區(qū)角活動的主要作用是通過游戲引導(dǎo)幼兒活動，在活動中對幼兒進(jìn)行教育。游戲符合幼兒心理發(fā)展的特點，能夠有效提升幼兒的語言表達(dá)能力。通過直觀的感受，幼兒能夠有效利用直接經(jīng)驗感受身邊
成才之路 2022年31期2022-11-14
- 利用區(qū)角活動提高幼兒語言表達(dá)能力路徑探索
使幼兒的語言表達(dá)能力在與同伴的互動中得到提升。教師要尊重幼兒生理、心理的發(fā)展規(guī)律，充分利用區(qū)角活動，滿足幼兒的好奇心，提高幼兒的語言表達(dá)能力。關(guān)鍵詞：幼兒；語言表達(dá)能力；區(qū)角活動；能力培養(yǎng)中圖分類號：G613.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）31-0061-04區(qū)角活動的主要作用是通過游戲引導(dǎo)幼兒活動，在活動中對幼兒進(jìn)行教育。游戲符合幼兒心理發(fā)展的特點，能夠有效提升幼兒的語言表達(dá)能力。通過直觀的感受，幼兒能夠有效利用直接經(jīng)驗感受身邊
成才之路 2022年31期2022-11-14
- 基于新課標(biāo)的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力培養(yǎng)探究
的外化，語言表達(dá)能力直接體現(xiàn)認(rèn)知基礎(chǔ)及思維發(fā)展的層次。數(shù)學(xué)語言作為一種專門的語言系統(tǒng)，具有簡明、精準(zhǔn)、嚴(yán)密的特點。數(shù)學(xué)公式、概念及定理的表達(dá)，需要運用文字語言、符號語言、圖形語言，因此關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)尤為重要。文章結(jié)合高年級學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)現(xiàn)狀，分析影響數(shù)學(xué)語言表達(dá)的相關(guān)因素，探究數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的提高策略，以期對數(shù)學(xué)高效課堂的建構(gòu)及學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展有所裨益。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；語言表達(dá)能力；文字；符號；圖形；高效課堂中圖分類號：G623.
成才之路 2022年27期2022-10-29
- 豐富語言積累提升表達(dá)能力
言積累;語言表達(dá)能力;提升很多小學(xué)生語言表達(dá)能力較差， 言辭匱乏，說話生硬，對心中所想不知道如何表達(dá)，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因主要是平時積累得少、表達(dá)得少，缺乏對語言的靈活運用與實踐。對于語文教學(xué)而言，發(fā)展學(xué)生語言表達(dá)能力的重要基礎(chǔ)在于幫助學(xué)生進(jìn)行語言積累。語文課程標(biāo)準(zhǔn)在“課程基本理念”中明確指出語文課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，正確運用祖國語言文字，同時在“課程設(shè)計思路”中指出：“語文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累，重視語言文字運用的實踐，在實踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵
成才之路 2022年23期2022-10-25
- 借鑒交際語境寫作觀，培養(yǎng)語言表達(dá)能力
寫作觀;語言表達(dá)能力;初中語文在初中語文教學(xué)中，教師要認(rèn)識到寫作的目的是人和人的交流，所以不能脫離具體語境閉門造車，要給學(xué)生創(chuàng)造真實的交流情境，從而提升他們的寫作素養(yǎng)。教師要將交際語境寫作觀滲透到作文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合特定情境探究分析，在自主建構(gòu)中提升語言表達(dá)能力。1 ? ?主動建構(gòu)，生成豐富內(nèi)容1.1喚醒體驗，生成美好情愫傳統(tǒng)的教學(xué)一般會讓學(xué)生通過閱讀收集好詞好句，并運用到自己的創(chuàng)作中，這樣的教學(xué)方法沒有觸及學(xué)生的情感，也沒有關(guān)照他們的語言體
啟迪與智慧·下旬刊 2022年3期2022-07-25
- 淺談如何應(yīng)用分享閱讀提升幼兒的語言表達(dá)能力
兒童良好語言表達(dá)能力。這種方法既能滿足孩子們好奇心強(qiáng)但又不成熟的心理特點。在課堂上運用共享閱讀可以幫助幼兒提高語言組織能力及口語交際能力，也有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣并培養(yǎng)其良好情感態(tài)度價值觀和人生觀、世界觀等方面綜合素質(zhì)，使他們更好地適應(yīng)社會生活環(huán)境。關(guān)鍵詞：分享;閱讀;語言表達(dá)能力引言分享閱讀是一種有效的學(xué)習(xí)方式，它能讓每一個學(xué)生都得到不同程度上的鍛煉。在課堂中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)、鼓勵和啟發(fā)他們學(xué)會運用各種方法來獲取知識。 共享閱讀可以培養(yǎng)孩子良好語言
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的高中英語課堂教學(xué)探究
質(zhì)教育;語言表達(dá)能力;策略研究素質(zhì)教育作為主流的教育核心理念早在1980年就被提出，但直到今天，很多學(xué)校在素質(zhì)教育的落實方面仍然不盡如人意，尤其是對于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，大部分學(xué)校還是以最終的考試成績作為教學(xué)的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，而忽視了學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生的綜合素養(yǎng)及能力不容樂觀，這也成為素質(zhì)教育當(dāng)下教育改革亟待解決的問題。一、核心素養(yǎng)下高中英語閱讀教學(xué)的具體現(xiàn)狀（一）不夠重視核心素養(yǎng)的培養(yǎng)傳統(tǒng)的思想認(rèn)為，高中英語教學(xué)，乃至其他學(xué)科的教學(xué)，全部都要向高考看
高考·中 2022年4期2022-07-18
- 午睡前閱讀繪本故事對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)探究
將從幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)角度切入，圍繞“午睡前閱讀繪本故事對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)探討”一題撰文并提出一些個人見解和建議，希望能夠?qū)χT位的工作優(yōu)化帶來一定的幫助。關(guān)鍵詞：午睡前閱讀;繪本故事;幼兒;語言表達(dá)能力;培養(yǎng)引言：幼兒正處于身心發(fā)育的萌芽階段，各方面意識、能力的成長才剛剛起步，其中語言表達(dá)能力可以說是幼兒教育工作中的核心——良好的語言表達(dá)能力可以增加師幼之間的溝通，使老師能夠及時獲取到幼兒的實際需求。也可以讓孩子們在交流當(dāng)中更好地獲取外界信息、形
江蘇廣播電視報·新教育 2022年16期2022-07-17
- 幼兒園教育對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
加強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，這樣能夠為幼兒之后的個人發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：幼兒;語言表達(dá)能力;措施和方法;培養(yǎng)引言作為一名幼兒園的教師，在開展教育的過程中應(yīng)該注重幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，這樣才能夠更好地對幼兒展開教育，使幼兒能夠為日后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。眾所周知，幼兒的模仿力是非常強(qiáng)的，所以說應(yīng)該針對這一點展開教育。教師應(yīng)該對幼兒語言表達(dá)能力進(jìn)行細(xì)節(jié)化教育，結(jié)合幼兒的發(fā)展特點，興趣愛好等進(jìn)行培養(yǎng)，讓幼兒的語言表達(dá)能力能夠有所提高。一、發(fā)展幼兒語言能
江蘇廣播電視報·新教育 2022年16期2022-07-17
- 初中物理教學(xué)中學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
，初中生語言表達(dá)能力的提高是語文老師的事，與理科老師無關(guān)，理科老師的任務(wù)主要在于訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和計算能力，其實，這種想法是錯誤的。文章闡述了為什么要在初中物理教學(xué)中提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，并且通過教學(xué)實踐總結(jié)出詳細(xì)、適用的提高初中生語言表達(dá)能力的方法。 [關(guān)鍵詞]語言表達(dá)能力;思維能力;理科教學(xué) 為了提高初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量，教師想了很多教學(xué)方法，目的是讓學(xué)生在物理課上更積極、更主動地學(xué)習(xí)，把物理學(xué)好。有的教師從引入新課入手，有的教師從課堂上所做的習(xí)題
黑河教育 2022年5期2022-07-15
- 幼兒園教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力
階段強(qiáng)化語言表達(dá)能力的培養(yǎng)工作，對幼兒當(dāng)前及未來語言表達(dá)能力的提升具有不可忽視的積極作用。基于此，文章結(jié)合幼兒園語言教學(xué)現(xiàn)狀，重點分析在幼兒園教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，并提出相關(guān)對策。關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);語言表達(dá)能力;培養(yǎng)策略語言表達(dá)能力是衡量人才素質(zhì)的一項重要參考。語言表達(dá)能力的培養(yǎng)應(yīng)該從幼兒入手，在幼兒園階段就加以強(qiáng)化?；诖?，在幼兒園教育中，教師應(yīng)該采取各種有效策略，加強(qiáng)對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，為幼兒創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)幼兒綜合能
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年6期2022-07-11
- 試論提高小學(xué)低年級學(xué)生語言表達(dá)能力的策略
小學(xué)生的語言表達(dá)能力。因此，本文分析了提高小學(xué)低年級學(xué)生語言表達(dá)能力的策略，以供廣大相關(guān)人士參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;低年級;語言表達(dá)能力;策略低年級小學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，可以幫助小學(xué)生更好的闡述自己的想法和觀點，實際指的就是通過自身的語言能力進(jìn)行自身觀點和意見的闡述，明確表達(dá)出自己的思想和感情。語言表達(dá)能力不僅只是口頭表達(dá)還包括文字表達(dá)，在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力的同時也提升了學(xué)生的寫作能力。語文是小學(xué)義務(wù)教育階段重要的學(xué)科，語文能力不僅是實際生活中需要用到
民族文匯 2022年41期2022-07-09
- 高中語文課堂中的師生合作式教學(xué)
，對學(xué)生語言表達(dá)能力、思維能力的提升，語文學(xué)科素養(yǎng)的形成大有裨益。師生合作式教學(xué)作為新型的高中語文教學(xué)方法，能夠為學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)體驗，增加教師與學(xué)生之間的交流，創(chuàng)設(shè)互動性、生成性的課堂氛圍。針對高中學(xué)生及語文學(xué)科的特點，教師要合理應(yīng)用師生合作式教學(xué)創(chuàng)新高中語文課堂，使更多的學(xué)生能積極參與語文課堂教學(xué)，從中感受語文學(xué)習(xí)的樂趣與意義，構(gòu)建高效的語文課堂。[關(guān)鍵詞]師生合作;學(xué)科素養(yǎng);語言表達(dá)能力新課程改革持續(xù)深化的背景下，高中語文課堂教學(xué)要堅持以學(xué)生為本的
黑河教育 2022年7期2022-07-04
- 幼兒教育中語言表達(dá)能力培養(yǎng)的有效措施
兒教育中語言表達(dá)能力培養(yǎng)為研究對象，首先闡述了幼兒教育中語言表達(dá)能力培養(yǎng)的意義。然后提出了多元化的語言表達(dá)能力培養(yǎng)策略，包括營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)與生活聯(lián)系，重視詞匯教學(xué)以及家校合作等。關(guān)鍵詞：幼兒教育;語言表達(dá)能力;培養(yǎng);有效措施在幼兒未來的學(xué)習(xí)以及生活中，語言表達(dá)能力都不可或缺。而幼兒正處于語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時期，在該階段對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)十分重要。但就實際的幼兒教育教學(xué)來看，不少教師對于幼兒語言表達(dá)能力培養(yǎng)的效果都不夠理想。對此，
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 在幼兒教育中培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的策略研究
兒教育;語言表達(dá)能力;教學(xué)活動引言在當(dāng)今時代，語言在人們學(xué)習(xí)生活中的重要程度絲毫沒有減少，教師要重視語言教學(xué)。幼兒階段是學(xué)習(xí)語言的黃金時期，在幼兒教育背景下，教師要正視當(dāng)前語言教學(xué)領(lǐng)域存在的不足，積極調(diào)整自己的教學(xué)方法。教師不能再使用死板、僵化的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，而是要在語言教學(xué)中，有機(jī)地融入教學(xué)活動，開展更富趣味性的幼兒語言領(lǐng)域教學(xué)活動，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。一、教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念在當(dāng)前的幼兒教育教學(xué)中，教師要先轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 淺談幼兒早期閱讀中語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。語言能力的提高不是一躇而就，需要像涓涓溪流一樣，細(xì)水長流，在點點滴滴地積累中逐步養(yǎng)成的。幼兒在園的大部分時間是和同伴在一起，而同伴間的相互作用是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑之一，同伴之間的相互交流、學(xué)習(xí)可以促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。幼兒在交往中會調(diào)動已有經(jīng)驗，運用語言技巧去解決生活中的實際問題，使幼兒會說。因此在正式的教學(xué)活動中，我們會根據(jù)幼兒的年齡特點經(jīng)常進(jìn)行一些合作性的活動，這些活動需要幼兒與同伴進(jìn)行討論、協(xié)商，需要幼兒在交往過程中根據(jù)同伴的態(tài)度
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 新課標(biāo)視野下的學(xué)生數(shù)學(xué)語言能力培養(yǎng)策略初探
學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的現(xiàn)狀，對具體培養(yǎng)其數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的對策進(jìn)行了研究?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué) 語言表達(dá)能力 培養(yǎng)策略數(shù)學(xué)語言是在數(shù)學(xué)教學(xué)的溝通與交流過程中對數(shù)學(xué)思維表達(dá)的一種特殊的語言。在新課標(biāo)視野下，教師應(yīng)做好學(xué)生核心素養(yǎng)的培育工作，同時要鍛煉他們的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，使他們能做到在與他人溝通交流的過程中盡可能地使用較為縝密的數(shù)學(xué)邏輯語言。數(shù)學(xué)語言不同于其他的語言類型，它被視為體現(xiàn)思維周密性的重要載體，能夠反映出學(xué)生的思維邏輯性以及豐富性。學(xué)生在使用數(shù)學(xué)語言的
小學(xué)教學(xué)研究 2022年7期2022-06-30
- 試論提高小學(xué)低年級學(xué)生語言表達(dá)能力的策略
小學(xué)生的語言表達(dá)能力。因此，本文分析了提高小學(xué)低年級學(xué)生語言表達(dá)能力的策略，以供廣大相關(guān)人士參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;低年級;語言表達(dá)能力;策略低年級小學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，可以幫助小學(xué)生更好的闡述自己的想法和觀點，實際指的就是通過自身的語言能力進(jìn)行自身觀點和意見的闡述，明確表達(dá)出自己的思想和感情。語言表達(dá)能力不僅只是口頭表達(dá)還包括文字表達(dá)，在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力的同時也提升了學(xué)生的寫作能力。語文是小學(xué)義務(wù)教育階段重要的學(xué)科，語文能力不僅是實際生活中需要用到
民族文匯 2022年34期2022-06-26
- 試論初中語文教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)策略
：良好的語言表達(dá)能力是適應(yīng)現(xiàn)代社會的必備技能之一，亦是語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。目前，初中的語文教學(xué)仍然有進(jìn)一步提升的空間，這表現(xiàn)在學(xué)生在語言表達(dá)上的能力還有待提高，影響著學(xué)生與外部世界的交流，同時，如果學(xué)生沒有良好的語言表達(dá)能力，在某種程度上也制約了寫作能力與閱讀能力的發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中語文;語言表達(dá)能力;策略語文作為初中階段重要的一門學(xué)科，其主要的培養(yǎng)目標(biāo)是提高學(xué)生綜合運用語言的能力，流暢的語言表達(dá)能力更能展現(xiàn)出學(xué)生良好的語言素養(yǎng)。如今，大多數(shù)的學(xué)校
科教創(chuàng)新與實踐 2022年14期2022-06-26
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)中語言表達(dá)能力的培養(yǎng)策略
有一定的語言表達(dá)能力。學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)在小學(xué)階段尤為重要，一直以來備受關(guān)注。對此，文章提出了語言表達(dá)能力培養(yǎng)的三種策略：通過多種學(xué)習(xí)方式提升小學(xué)生的語言表達(dá)能力;通過培養(yǎng)思維能力強(qiáng)化小學(xué)生的語言表達(dá)能力;通過加強(qiáng)語言表達(dá)實踐提升小學(xué)生的語言表達(dá)能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;語文教學(xué);語言表達(dá)能力;培養(yǎng)策略語文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，同時也是一門實用性較強(qiáng)的學(xué)科。隨著社會的發(fā)展，人與人之間的交流日趨頻繁，而人們之間的交流就是通過語言表達(dá)實現(xiàn)的。
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年5期2022-06-25
- 在繪本閱讀教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力
養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，使其在“怯于表達(dá)—勇于表達(dá)—樂于表達(dá)—善于表達(dá)”的過程中獲得語言的積累與建構(gòu)，是幼兒語言課程的重要內(nèi)容之一。文章從繪本閱讀教學(xué)的意義入手，探討利用繪本閱讀教學(xué)培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的策略。關(guān)鍵詞：繪本閱讀教學(xué);語言表達(dá)能力;培養(yǎng)策略繪本因為符合幼兒的認(rèn)知特點和發(fā)展規(guī)律，成為幼兒早期教育重要的閱讀材料之一。所謂繪本閱讀教學(xué)，指的是教師利用繪本材料，以講故事的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，并有效完成既定教學(xué)任務(wù)的閱讀過程。繪本內(nèi)容貼近幼兒的現(xiàn)實生活，能
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年5期2022-06-25
- 在寓言中發(fā)展閱讀能力
高兒童的語言表達(dá)能力、欣賞能力和思考能力。小學(xué)語文的教學(xué)對象是兒童，讓兒童在寓言中生長，是教學(xué)設(shè)計的核心。統(tǒng)編版三年級語文下冊的《鹿角和鹿腿》一文選自《伊索寓言》，課文所在的單元以“寓言故事”為主題，語文要素是“讀寓言故事，明白其中的道理”。筆者認(rèn)為，選編本文主要有兩個意圖：一是促使學(xué)生感受寓言的趣味性和哲理性，探索寓言故事背后的道理，激起學(xué)生對寓言故事的濃厚興趣;二是引發(fā)學(xué)生對文本的多元化理解，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。關(guān)鍵詞：寓言 ? 語文要素 ? 語
江西教育C 2022年6期2022-06-24
- 用積極趣味情境活動培養(yǎng)小學(xué)生語言表達(dá)能力
要：培養(yǎng)語言表達(dá)能力，是小學(xué)語文新課標(biāo)的明確要求，是當(dāng)今社會發(fā)展的需要。在積極心理學(xué)基礎(chǔ)上，運用“趣味情境教學(xué)”模式把兒童帶入客觀的具體情境中，讓孩子在探究中滿足好奇心，享受樂趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)，誘發(fā)語言表達(dá)的主動性。要設(shè)計出能有效提升小學(xué)生語言表達(dá)能力的趣味情境活動，就應(yīng)該做到一個中心+兩個堅持+多重活動平臺關(guān)鍵詞：語言表達(dá)能力;積極教育;情境教學(xué);綜合性學(xué)習(xí);小學(xué)語文一、小學(xué)語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力很重要。培養(yǎng)語言表達(dá)能力，是小學(xué)語文新課標(biāo)
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年26期2022-06-21
- 幼兒教育中的語言表達(dá)能力培養(yǎng)
簡述幼兒語言表達(dá)能力養(yǎng)成方法，以期有效實現(xiàn)語言領(lǐng)域教育目標(biāo)。關(guān)鍵詞：幼兒教育;語言表達(dá)能力;培養(yǎng)方法引 言：幼兒教育時期是幼兒語言能力形成和認(rèn)識事物的關(guān)鍵階段，這一階段幼兒的好奇心、表達(dá)欲望強(qiáng)烈，但是由于發(fā)展水平較低的語言思維限制，幼兒的語言表達(dá)能力不足。大量幼兒教育實踐經(jīng)驗表明，幼兒的語言表達(dá)能力影響其人際交往能力、信息傳達(dá)能力，科學(xué)培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力對其未來的知識學(xué)習(xí)和社會性發(fā)展均有積極影響。因此，我們在現(xiàn)階段需要反思傳統(tǒng)幼兒語言教育活動中存在的問
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年26期2022-06-21
- 幼兒教育中幼兒語言表達(dá)能力培養(yǎng)策略
蓓摘要：語言表達(dá)能力筑牢了學(xué)前教育課程現(xiàn)代教育的堅實基礎(chǔ)。語言表達(dá)能力的培養(yǎng)與幼兒的認(rèn)知能力和健康成長聯(lián)系緊密。在幼兒教育的過程中，教師們需要專注于為兒童的語言表達(dá)創(chuàng)造更多的平臺，這不僅可以提高兒童語言表達(dá)的能力，還可以促進(jìn)兒童在其他領(lǐng)域能力的更好發(fā)展。但是，在目前的幼兒教育實踐中，還存在漠不關(guān)心、內(nèi)容匱乏等問題，這就要求教師對這些問題以及兒童教育的現(xiàn)狀進(jìn)行綜合分析，采取有效措施，提高對幼兒語言表達(dá)能力培養(yǎng)的能力。關(guān)鍵詞：幼兒教育;語言表達(dá)能力;策略研究擁
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年23期2022-06-21
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的探索
，對學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)已成為各個學(xué)科教師共同努力的目標(biāo)。因此，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動時，要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)語言的作用，對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行正確的描述和分析，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)的整體素質(zhì)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);語言表達(dá)能力前言：在農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和表達(dá)能力是非常重要的，也是當(dāng)務(wù)之急，數(shù)學(xué)的語言表達(dá)能力能直接體現(xiàn)出學(xué)生的邏輯思維，所以對于農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)老師來說，要想提高學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)，首先要對小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)表達(dá)能力
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 動畫片提升幼兒語言表達(dá)力研究
;幼兒;語言表達(dá)能力語言是最重要的交流手段。對于幼兒來說，這一時期對他們的語言發(fā)展非常重要，是語言發(fā)展最快的時期。隨著詞典數(shù)量的逐漸增加，從簡單的詞語開始表達(dá)情感，將詞語組合成句子可以更清晰、更豐富地表達(dá)情感。動畫的質(zhì)量直接影響幼兒語言的發(fā)展。但有些動畫片不適合當(dāng)保姆，即使是在目前的動畫市場之外。因此，選擇支持幼兒語言發(fā)展的動畫片應(yīng)該成為家長和教師關(guān)注的重要問題。1.動畫片對幼兒語言發(fā)展的意義1.1增強(qiáng)幼兒語言學(xué)習(xí)的興趣幼兒時期是一個語言教育和爆炸式發(fā)展的
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年27期2022-06-18
- 利用區(qū)角游戲提高小班特殊兒童語言表達(dá)能力的實踐研究
正是人們語言表達(dá)能力形成和發(fā)展的黃金時期。為此，幼兒教師需積極地探索有效的手段培育和提升幼兒的語言表達(dá)能力。對于小班階段的特殊兒童而言，他們普遍具有性格內(nèi)向的特點，在日常生活中他們不善于與他人進(jìn)行交流，因此，他們中的多數(shù)存在著語言表達(dá)能力較差的情況。而借助區(qū)角游戲則可以有效地提升小班特殊兒童的語言表達(dá)能力。為此，文章重點研究了利用區(qū)角游戲培育小班特殊兒童語言表達(dá)能力的方法，以期可以為廣大同行的教學(xué)工作提供幫助。關(guān)鍵詞：區(qū)角游戲;小班特殊兒童;語言表達(dá)能力引
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 幼兒教育中的語言表達(dá)能力培養(yǎng)
養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，對于他們綜合能力的全面發(fā)展來說大有助益。因此，幼兒教師需要探索多種途徑，在幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)上下足功夫，不斷提升幼兒的語言表達(dá)水平，展開有效的師生互動，促進(jìn)其抽象思維、邏輯思維和創(chuàng)新思維的充分活躍。本文特意從幾個方面出發(fā)，關(guān)于幼兒教育中幼兒語言能力的培養(yǎng)方法和有效策略展開了相關(guān)分析，以下內(nèi)容僅供其他教師參考借鑒。關(guān)鍵詞：幼兒教育;語言表達(dá)能力;培養(yǎng)方法;有效策略引言：現(xiàn)如今，幼兒語言能力的強(qiáng)化培養(yǎng)離不開教師的指導(dǎo)，有計劃、有目的的
江蘇廣播電視報·新教育 2022年11期2022-06-12
- 家園合作背景下學(xué)前兒童語言能力發(fā)展研究
育活動;語言表達(dá)能力;家園合作【中圖分類號】G616? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）17-0005-04Research on the Development of Preschool Children's Language Ability under the Background of Home-Kindergarten CooperationWU Qingyi （Fengqia
當(dāng)代家庭教育 2022年17期2022-06-11
- 淺談幼兒教育中的語言表達(dá)能力培養(yǎng)
要：幼兒語言表達(dá)能力對幼兒的知識學(xué)習(xí)有一定的促進(jìn)作用，語言表達(dá)是一個人文化素養(yǎng)、思想品質(zhì)的體現(xiàn)，還能反映一個人的受教育程度、思維能力等，教師必須認(rèn)識到培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的重要性，在幼兒園的日常教育過程中積極開展相關(guān)的教育活動，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的進(jìn)一步提升。本文主要分析幼兒教育過程中語言表達(dá)能力的培養(yǎng)措施。關(guān)鍵詞：幼兒教育;語言表達(dá)能力;培養(yǎng)策略【中圖分類號】G610? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005
當(dāng)代家庭教育 2022年14期2022-06-11
- 幼兒教育中的語言表達(dá)能力培養(yǎng)
化幼兒的語言表達(dá)能力，為他們提供更多的表達(dá)機(jī)會，使孩子愛上表達(dá)，不再畏懼表達(dá)，養(yǎng)成良好的語言表達(dá)習(xí)慣，在今后的學(xué)習(xí)發(fā)展中盡顯主體優(yōu)勢。關(guān)鍵詞：幼兒教育;語言表達(dá)能力;培養(yǎng)對策引言：目前來看，幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)很難一蹴而就，要引起各位教師的高度重視。持續(xù)改進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量，實施針對性的教學(xué)策略，提高幼兒語言表達(dá)的興趣和積極性，顯得非常必要且關(guān)鍵。贏得幼兒充分信任，形成和諧的師生互動關(guān)系，鼓勵幼兒語言表達(dá)，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，開闊他們的視野范圍，是幼兒教師不
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)策略分析
培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力方面有著積極作用，語文學(xué)科獨特的人文價值能夠提高學(xué)生表達(dá)質(zhì)量。培養(yǎng)語言表達(dá)能力對小學(xué)生健康成長而言很有幫助，學(xué)會表達(dá)式語言運用的基礎(chǔ)和前提，本文就小學(xué)語文課程中影響學(xué)生表達(dá)能力培養(yǎng)的因素，結(jié)合學(xué)生表達(dá)能力的發(fā)展規(guī)律，提出了培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的有效實施策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;語言表達(dá)能力;培養(yǎng)策略引言：高質(zhì)量的小學(xué)語文教育不僅要重視知識技能方面的講解和培養(yǎng)，同時也要關(guān)注對學(xué)生語言表達(dá)能力的有效鍛煉。現(xiàn)階段，許多教師開始意識到培養(yǎng)學(xué)生語言
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年33期2022-06-07
- 幼兒教育中的語言表達(dá)能力培養(yǎng)
，孩子的語言表達(dá)能力、認(rèn)知能力、思維能力、情感感悟能力等都是發(fā)展的黃金時期，合理開展幼兒教育，引導(dǎo)幼兒不斷形成科學(xué)的語言能力素養(yǎng)，對孩子未來的成十分重要?；诖?，本文就從幼兒的語言表達(dá)能力培養(yǎng)的背景要求入手，結(jié)合幼兒教育的特殊性，來具體探討以下關(guān)于如何更好地開展幼兒的語言表達(dá)能力培養(yǎng)的問題。◆關(guān)鍵詞：幼兒教育;語言表達(dá)能力;趣味性教學(xué);培養(yǎng)策略一、引言隨著素質(zhì)教育理念深入每一個家長和教師的內(nèi)心里，深入每一個教育的角落，幼兒教育也不可避免的有所改變，幼兒教育
速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 促進(jìn)學(xué)生寫作能力提升的現(xiàn)代詩歌教學(xué)策略
代詩歌;語言表達(dá)能力現(xiàn)代化的生活讓人們接觸詩歌的機(jī)會越來越少，在日常生活中，人們基本都是使用普通話交流，用白話文創(chuàng)作，越來越少的人愿意創(chuàng)作現(xiàn)代詩歌?，F(xiàn)代詩歌是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化深度融合的產(chǎn)物，它可以讓學(xué)生深刻領(lǐng)略詩歌的魅力，從中獲取文學(xué)知識和寫作技能，進(jìn)而提高寫作能力。一、現(xiàn)代詩歌教學(xué)的現(xiàn)狀（一）現(xiàn)代詩歌的教學(xué)效果不佳詩歌教學(xué)對教師的文學(xué)素養(yǎng)有著很高的要求，教師想要具備詩歌教學(xué)能力首先要具備詩歌鑒賞能力和詩歌創(chuàng)作能力。然而，我國大部分語文教師不具備創(chuàng)作詩歌
知識窗·教師版 2022年7期2022-05-30
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下提升小學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力策略研究
要：提到語言表達(dá)能力，大部分人首先想到的語文學(xué)科，籠統(tǒng)地認(rèn)為語言與表達(dá)就是語文學(xué)科的學(xué)習(xí)范疇。事實上，語言是一個人思維的表達(dá)，并不獨屬于某個學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)科的教師，也要關(guān)注對學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，這里的語言表達(dá)能力，是每個學(xué)生都應(yīng)該具備的核心素養(yǎng)之一。數(shù)學(xué)學(xué)科的語言表達(dá)是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的圖形語言、文字語言、數(shù)字語言以及符號語言等的理解和表達(dá)，是學(xué)生數(shù)學(xué)知識掌握與否的直接表現(xiàn)。良好的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，可以幫助學(xué)生提升自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力以及思維品質(zhì)的發(fā)展。由
中國新通信 2022年15期2022-05-30
- 探究提升高中生詩歌鑒賞的語言表達(dá)能力
礎(chǔ)，實現(xiàn)語言表達(dá)能力的提升。關(guān)鍵詞：高中語文；詩歌鑒賞；語言表達(dá)能力詩歌鑒賞是學(xué)生語文主觀題學(xué)習(xí)的重要組成部分，也是帶領(lǐng)學(xué)生切入古典文化的窗口。詩歌鑒賞學(xué)習(xí)的難點在于“主觀”。這種“主觀”，體現(xiàn)為學(xué)生的綜合能力，是學(xué)生語言、審美、理解、思維的全面應(yīng)用，是對學(xué)生文化底蘊、語言知識、思維邏輯、歷史背景的全面考查，而不是對“絕對”真理的輸出。答案可以多樣，但必須答其意、有所思。詩歌基礎(chǔ)薄弱，鑒賞過程中暴露的時代割裂感，是學(xué)生存在的主要問題。下面對如何提升高中生詩
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年11期2022-05-30
- 關(guān)注語言現(xiàn)象 學(xué)習(xí)語言表達(dá)
言現(xiàn)象 語言表達(dá)能力 語言支點 語言情感【中圖分類號】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）19-0033-03《現(xiàn)代漢語詞典》中將“語言”一詞定義為“人類用于交流思想、表達(dá)意思的工具，是一種特殊表象”。那么，語言表達(dá)能力便是指運用語言闡述自己情感及思想的能力，是完成語言活動心理特征的行為過程?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡稱《語文課標(biāo)》）明確提出：小學(xué)階段是學(xué)生語言表達(dá)意識形成的伊始，正確的語文教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)這一
廣西教育·A版 2022年7期2022-05-30
- 試析大班幼兒閱讀及語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
班幼兒的語言表達(dá)能力和閱讀能力。為此，幼兒教師要提高自身專業(yè)素養(yǎng)，運用科學(xué)的理念培養(yǎng)幼兒的語言能力，讓幼兒積極主動、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想。此外，幼兒園要積極營造寬松、自由的閱讀環(huán)境;開展親子閱讀活動，促進(jìn)幼兒閱讀能力的提升，為幼兒的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：大班幼兒;語言表達(dá)能力;培養(yǎng)策略中圖分類號：G613.2? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2022）18-0050-02早期閱讀行為是指學(xué)前兒童從口頭語言向書面語言過渡的前期閱
教育實踐與研究·理論版 2022年6期2022-05-30
- 品析比喻句 發(fā)展言語思維
認(rèn)中提高語言表達(dá)能力。［關(guān)鍵詞］品析比喻句；言語思維；語言表達(dá)能力［中圖分類號］ G623.2［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2022）28-0076-03王弼有言：“意以象盡，象以言著?！痹谡Z言表達(dá)中，修辭手法既取其意，又?jǐn)z其象，描繪事物的本質(zhì)特點。比喻的修辭手法就是通過生動形象的喻體來描述事物本體的表達(dá)方式。在比喻這一修辭中有本體、喻體之分。品析比喻句是發(fā)展學(xué)生語言思維的有效途徑。教師應(yīng)當(dāng)充分利用教材中的文本素材，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2022年10期2022-05-30
- 以故事教學(xué)為載體提高小學(xué)生語言表達(dá)能力
升學(xué)生的語言表達(dá)能力是小學(xué)階段的重點教學(xué)內(nèi)容之一?；诖?，文章從提升小學(xué)生語言表達(dá)能力的重要性出發(fā)，對以故事教學(xué)為載體的教學(xué)展開分析，提出了幾點策略，包含拓展閱讀內(nèi)容，加強(qiáng)知識累積;模仿經(jīng)典片段，提升表達(dá)能力;改編故事情節(jié)，發(fā)展想象思維;展開角色扮演，考查反應(yīng)能力;創(chuàng)設(shè)寫作課程，鍛煉應(yīng)用能力;利用口語交際，發(fā)展語言能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)生? 故事教學(xué)? 語言表達(dá)能力? 角色扮演故事的情節(jié)生動有趣，富有鮮活的語言詞匯，向?qū)W生傳遞著積極的主題思想。教師以故事為載體
知識窗·教師版 2022年6期2022-05-30
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)實踐
小學(xué)生的語言表達(dá)能力，可以讓其感受到學(xué)習(xí)語文知識和語言表達(dá)的趣味性，有助于促進(jìn)其聽說讀寫能力同步提升。要想提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，就必須讓學(xué)生在閱讀、寫作的過程中真正感悟語文知識內(nèi)涵，在品味咀嚼文字的過程中，合理運用語言來表達(dá)感受，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力?，F(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué)中存在學(xué)生“羞于張口、無話可說”的現(xiàn)象，主要原因是語言表達(dá)能力培養(yǎng)的有效性不足。所以，教師要從不同方面入手，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，促進(jìn)其語言表達(dá)能力穩(wěn)步提高，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展
文科愛好者·教育教學(xué)版 2022年3期2022-05-30
- 結(jié)合多元化講評提升學(xué)生語言表達(dá)能力的策略
提升學(xué)生語言表達(dá)能力的重要性，引導(dǎo)學(xué)生提升語言表達(dá)能力，而多元化講評活動是一個比較有效的路徑。教師要觀察學(xué)生的學(xué)情，了解他們能力的不足之處，組織他們參加豐富多彩的講評活動，不僅要讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)，還要讓學(xué)生表達(dá)得深刻透徹、有條有理、生動形象，進(jìn)而全面提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。[關(guān)鍵詞] 語言表達(dá)能力;多元化講評;初中語文教學(xué)講評指的是教師圍繞學(xué)生在考試中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行講解、評價，讓學(xué)生認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)中存在的問題，并加以改正。傳統(tǒng)的講評課堂常常是由教師講解
教師博覽·科研版 2022年5期2022-05-30