韓昱

摘 要：大學(xué)體育足球教學(xué)與游戲教學(xué)的結(jié)合能讓大學(xué)體育課堂變得更加有趣，讓學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。文章簡(jiǎn)述大學(xué)體育足球教學(xué)中游戲教學(xué)的意義，分析大學(xué)體育足球教學(xué)存在的問題，探討足球游戲在大學(xué)體育足球教學(xué)中的運(yùn)用策略，并指出運(yùn)用足球游戲須注意的問題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育;足球教學(xué);游戲;教學(xué)方式;身心健康

中圖分類號(hào)：G642;G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）16-0011-02

大學(xué)體育足球教學(xué)的目的是提高大學(xué)生的身心素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。當(dāng)前大學(xué)體育足球教學(xué)存在一些問題，導(dǎo)致課堂教學(xué)氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。實(shí)踐證明，大學(xué)體育足球教學(xué)與游戲教學(xué)的結(jié)合能讓大學(xué)體育課堂變得更加有趣，讓學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)足球知識(shí)和掌握足球技巧的同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。本文對(duì)大學(xué)體育足球教學(xué)與足球游戲的結(jié)合進(jìn)行探討。

一、大學(xué)體育足球教學(xué)中游戲教學(xué)的意義

（1）有利于提高足球課堂教學(xué)質(zhì)量。足球游戲教學(xué)能夠和諧師生之間的關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更喜歡體育學(xué)科，能更加積極地參與足球教學(xué)。這樣一來，學(xué)生能夠很好地融入課堂，能在充滿熱情的情況下配合教師完成教學(xué)任務(wù)，從而有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。（2）有利于強(qiáng)健大學(xué)生體魄。足球這種團(tuán)隊(duì)型的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，倡導(dǎo)一種追求更高、更快、更強(qiáng)的競(jìng)技精神。經(jīng)常參加充滿競(jìng)技性的足球游戲，不僅能有效地提高心理素質(zhì)，而且還可以提高心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等內(nèi)臟器官功能，改進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)功能，提高循環(huán)系統(tǒng)功能，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)功能，使學(xué)生的體魄更加強(qiáng)健。（3）有利于培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)。游戲教學(xué)融入足球教學(xué)之后，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特性就會(huì)促使大學(xué)生學(xué)會(huì)如何快速地認(rèn)識(shí)并利用規(guī)則，通過團(tuán)隊(duì)合作去獲得游戲的勝利。這樣一來，學(xué)生不僅能夠主動(dòng)地去強(qiáng)化自身的足球技能，還能意識(shí)到規(guī)則和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，從而培養(yǎng)出規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二、大學(xué)體育足球教學(xué)存在的問題

（1）足球理論知識(shí)教學(xué)不到位。在足球教學(xué)過程中，部分教師過于注重實(shí)踐教學(xué)，粗略講解足球運(yùn)動(dòng)要點(diǎn)之后，就讓學(xué)生自由活動(dòng)，練習(xí)如何踢足球。這種教學(xué)方式從短期來看可以激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，但從長(zhǎng)期來看，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)足球理論知識(shí)，使學(xué)生難以領(lǐng)略足球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在美，難以通過學(xué)習(xí)足球文化等方面的知識(shí)來產(chǎn)生長(zhǎng)久的足球運(yùn)動(dòng)動(dòng)力，使學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的看法只停留于玩游戲?qū)用?，無(wú)法產(chǎn)生持久的興趣。（2）教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)。大學(xué)體育學(xué)科大多以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的方式進(jìn)行教學(xué)，在足球課堂上，不同班級(jí)不同教師都是上著同一內(nèi)容的課。統(tǒng)一的進(jìn)程、統(tǒng)一的教學(xué)方式雖然有助于更好地管理教學(xué)行為，但上課內(nèi)容單調(diào)乏味可能會(huì)使學(xué)生難以集中精力，難以對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。（3）教學(xué)觀念較落后。如今的大學(xué)生也在變化，比以前的學(xué)生更有個(gè)性、更有思想力。而傳統(tǒng)中規(guī)中矩的教學(xué)方式已經(jīng)很難讓他們提起學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還會(huì)影響學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也不利于其很好地掌握足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能。

三、足球游戲在大學(xué)體育足球教學(xué)中的運(yùn)用策略

（1）在課程開始環(huán)節(jié)的運(yùn)用。眾所周知，體育課開始之前熱身運(yùn)動(dòng)是不可缺少的環(huán)節(jié)。充分的課前熱身運(yùn)動(dòng)有身、心兩個(gè)方面的作用，能增加關(guān)節(jié)的靈活性，改善體內(nèi)血液循環(huán)，使大學(xué)生集中注意力，避免出現(xiàn)韌帶拉傷或崴腳等情況。但普通的熱身方式一般都是慢跑幾圈之后再進(jìn)行固定的熱身運(yùn)動(dòng)，這種單調(diào)的熱身方式并不能有效提高大學(xué)生課前的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師可以在課程開始的熱身環(huán)節(jié)設(shè)置一些熱身小游戲，如圍圈傳球、接球、運(yùn)球等。這種教學(xué)方式不但能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的課前充分熱身，還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行球性鍛煉，提高學(xué)生反應(yīng)能力，為之后的足球教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。（2）在課程進(jìn)行環(huán)節(jié)的運(yùn)用。傳統(tǒng)的大學(xué)足球教學(xué)方式比較拘泥、古板、枯燥無(wú)味，因此，教師可以在課堂的進(jìn)行環(huán)節(jié)，引入一些競(jìng)爭(zhēng)性的足球游戲，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。開展足球游戲之前，教師應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生一些基本的足球動(dòng)作如傳球、顛球、射門等。確定學(xué)生大體掌握之后，再讓他們付諸實(shí)踐。這時(shí)學(xué)生的興趣一般都很高，能夠用所學(xué)知識(shí)去進(jìn)行實(shí)踐，掌握技術(shù)要點(diǎn)。在足球游戲教學(xué)過程中，教師可以與學(xué)生一起討論戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略和團(tuán)隊(duì)分組合作等知識(shí)和技巧，提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)綜合素質(zhì)。

四、運(yùn)用足球游戲須注意的問題

（1）注意個(gè)體的特殊性問題。足球教學(xué)與游戲的結(jié)合雖然能讓體育課堂增添更多的樂趣，但在開展游戲教學(xué)的時(shí)候還是要根據(jù)學(xué)生個(gè)體的具體學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力來設(shè)計(jì)課程教學(xué)方案。引入足球游戲的最終目的是提高足球課程教學(xué)效率，因此，教師既要了解學(xué)生的足球游戲接受程度，又要關(guān)注課程教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在游戲的樂趣中學(xué)到更多關(guān)于足球的知識(shí)技能才是最重要的。針對(duì)一些女生較多的班級(jí)，要考慮很多女生不愛運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，盡可能設(shè)置一些簡(jiǎn)單的游戲，避免女生在課堂上出現(xiàn)參與積極性不高的情況。（2）游戲要在科學(xué)有序的前提下進(jìn)行。大學(xué)體育課堂相對(duì)于高中、初中體育課堂是比較輕松開放的，主要的課程目標(biāo)是讓大學(xué)生能對(duì)一些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有所了解，提高大學(xué)生的身心素質(zhì)。但是，教師在注重課程目標(biāo)的同時(shí)，也要關(guān)注游戲的安全問題。教師要總攬全局，在足球游戲開始之前就將一些規(guī)則講清楚，讓學(xué)生遵守游戲規(guī)則，同時(shí)對(duì)一些注意事項(xiàng)相應(yīng)地進(jìn)行提醒，讓學(xué)生在課堂上沉浸于游戲比賽時(shí)能夠做到更加和諧有序。（3）要把握好游戲時(shí)間和點(diǎn)評(píng)時(shí)機(jī)。教師在課堂上要合理分配時(shí)間，既要引導(dǎo)學(xué)生靈活開展足球游戲，又要針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)及時(shí)地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)較好的地方，教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)較差的地方，教師也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹刚寣W(xué)生意識(shí)到自己存在的問題，不斷提高自己的能力。

綜上所述，大學(xué)體育足球教學(xué)與游戲教學(xué)的結(jié)合能讓大學(xué)體育課堂變得更加有趣，讓大學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。因此，在足球課程開始環(huán)節(jié)與進(jìn)行環(huán)節(jié)，要靈活運(yùn)用足球游戲營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍。但在這個(gè)過程中教師也要注意一些存在的問題，如注意個(gè)體的特殊性問題、游戲要在科學(xué)有序的前提下進(jìn)行、把握好游戲時(shí)間和點(diǎn)評(píng)時(shí)機(jī)，要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活的調(diào)整，進(jìn)一步提高大學(xué)足球教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

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