大學(xué)體育教學(xué)中“快樂(lè)體育”理念的滲透與實(shí)踐

張江威

提高體育教學(xué)實(shí)效性符合我國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展要求，同時(shí)能夠全面增強(qiáng)我國(guó)人民身體素質(zhì)，以此提升我國(guó)綜合實(shí)力。然而我國(guó)大學(xué)體育教學(xué)形式較為單一刻板，“快樂(lè)體育”理念實(shí)踐效果不佳且缺乏指導(dǎo)性思路。鑒此，本文主要透過(guò)分析快樂(lè)體育理論，進(jìn)而闡釋“快樂(lè)體育”在大學(xué)體育中的滲透及實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)體育；理念；快樂(lè)體育；實(shí)踐

1 快樂(lè)體育意義概述

所謂“快樂(lè)體育”從本質(zhì)上講指的是在體育教學(xué)過(guò)程中，以興趣為教學(xué)主導(dǎo)力量，以興趣提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)激情，以興趣激發(fā)學(xué)生潛能，并在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生完成有關(guān)體育活動(dòng)并獲得一定的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，從而充分體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育知識(shí)并積極參與體育鍛煉的教學(xué)目的。由此可見(jiàn)，快樂(lè)體育仍然是符合“以學(xué)生為主體”的人本思想的，在教學(xué)過(guò)程教師需要尊重學(xué)生主體性，并積極調(diào)動(dòng)起主觀(guān)能動(dòng)性，遵循運(yùn)動(dòng)情感變化規(guī)律，采取多元化教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生全面體驗(yàn)感知運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。通過(guò)環(huán)環(huán)相扣、不斷深化的體育教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)增加學(xué)生交流的機(jī)會(huì)并制造更多的樂(lè)趣。在我國(guó)大學(xué)體育教學(xué)中，落實(shí)快樂(lè)體育教學(xué)理念有著重要意義，首先興趣教學(xué)法能夠有效擺脫傳統(tǒng)教學(xué)思維桎梏，教學(xué)生從應(yīng)試教育緊張的學(xué)習(xí)氣氛中拯救出來(lái)，有效緩解學(xué)生壓力；其次興趣教學(xué)法在體育教學(xué)中施行，能凸顯學(xué)生主體性從而提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情以此落實(shí)體育教學(xué)實(shí)效；最后興趣法教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，幫助學(xué)生培育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，最終促使學(xué)生接受并恪守“終身體育”的健康理念，以此全面提升我國(guó)人民身體素質(zhì)。

2 快樂(lè)在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用要求

2.1 凸出學(xué)生的主體性

快樂(lè)體育教育的宗旨是引導(dǎo)學(xué)子在體育運(yùn)動(dòng)中尋找快樂(lè)，在快樂(lè)的氛圍下進(jìn)行體育活動(dòng)。誠(chéng)然，快樂(lè)的本質(zhì)具有主體性，強(qiáng)扭的瓜不填，強(qiáng)迫性質(zhì)的體育活動(dòng)自然也無(wú)快樂(lè)而言。由此可見(jiàn)，快樂(lè)體育教學(xué)法在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，其重要效用在于提升學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性。鑒此，在大學(xué)體育教學(xué)中落實(shí)快樂(lè)體育理念過(guò)程中如何凸顯學(xué)生主體性是體育教師應(yīng)深入探究的問(wèn)題。因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生往往都處于被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)疲態(tài)下，因此在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生并沒(méi)有積極的參與到教學(xué)中，而是以應(yīng)付的心態(tài)完成“模仿練習(xí)”。顯然這樣的教學(xué)模式扼殺了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，因此不利于提高快樂(lè)體育的實(shí)效性。為了改變這樣的窘境，首先就需要在教學(xué)中突出學(xué)生主體性，尊重學(xué)生個(gè)性需求，引導(dǎo)學(xué)生健康的運(yùn)動(dòng)，以此提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣。

2.2 實(shí)施差異化教學(xué)

所謂蘿卜白菜各有所愛(ài)，學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)之興趣也不盡相同。而興趣是引導(dǎo)快樂(lè)情緒流露的必要條件。由此觀(guān)之，快樂(lè)體育在大學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)施也應(yīng)該因人而異，要積極審視學(xué)生興趣訴求，尊重學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性效力，施行差異化教學(xué)策略。不可否認(rèn)的是，因?yàn)閷W(xué)生身體素質(zhì)的差異性，在體育教學(xué)中實(shí)施“同化教育”不能體現(xiàn)體育教育培優(yōu)思維，也不符合因材施教的教育觀(guān)念。因此在中學(xué)體育教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的具體特質(zhì)開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，增強(qiáng)體育教學(xué)有效性。

3 快樂(lè)體育理念落實(shí)及滲透

3.1 情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣

興趣是引發(fā)學(xué)子快樂(lè)情緒的源動(dòng)力，同時(shí)興趣也是引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵因素，換言之，在大學(xué)體育教學(xué)中，為了有效落實(shí)快樂(lè)體育教學(xué)，在一開(kāi)始就應(yīng)該以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的指導(dǎo)目標(biāo)。在大學(xué)體育實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，為了將快樂(lè)體育教學(xué)理念落到實(shí)處，起首就應(yīng)該為教學(xué)活動(dòng)提供一個(gè)宜人的教學(xué)及學(xué)習(xí)環(huán)境，適宜的環(huán)境的激發(fā)興趣的必要條件。這就需要教師綜合教育資源，并優(yōu)化資源配置從而創(chuàng)設(shè)出一個(gè)良好的體育鍛煉及學(xué)習(xí)情境。譬如在進(jìn)行熱身活動(dòng)時(shí)，許多學(xué)生認(rèn)為長(zhǎng)期都進(jìn)行相同的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，因此感到十分乏味，不愿意積極配合有關(guān)的熱身活動(dòng)，這樣就很容易造成學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中受到不必要的意外傷害。為了防治如許情況的發(fā)生，并著實(shí)有效提高學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，以此增強(qiáng)教學(xué)趣味性，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)情緒的產(chǎn)生。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行傳球觸人、蛇形跑、螺旋跑、猴子跳等活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中不僅有助于學(xué)生舒展筋骨做好熱身運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)感受。

3.2 游戲法教學(xué)模式的開(kāi)展

快樂(lè)體育理念旨在提升學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的快樂(lè)感受，然而根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)我們不難發(fā)現(xiàn)，合理的游戲是激發(fā)學(xué)生快樂(lè)情緒的有效措施。因此在大學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)積極施行游戲法教學(xué)，并根據(jù)體育項(xiàng)目特點(diǎn)靈活轉(zhuǎn)變游戲方式。譬如在開(kāi)展擲實(shí)心球及擲鐵餅體育項(xiàng)目時(shí)，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展打沙包游戲。在游戲過(guò)程中，學(xué)生不僅可以回味童年樂(lè)趣以此產(chǎn)生濃厚的運(yùn)動(dòng)情趣，從而以快樂(lè)的心態(tài)享受體育活動(dòng)。此外，通過(guò)如此投擲游戲，可以幫助學(xué)生領(lǐng)悟基礎(chǔ)性投擲技巧，有助于具體體育項(xiàng)目的高效開(kāi)展，以此凸顯學(xué)生成就感，這也是增強(qiáng)其快樂(lè)感受的有效措施。最后，合理的游戲能夠起到良好的熱身效果，如此也能極大降低運(yùn)動(dòng)損害，為學(xué)生減少無(wú)謂的麻煩有助于其快樂(lè)感受的延續(xù)?？偠灾诖髮W(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)充分審視體育項(xiàng)目之特點(diǎn)，從而制定并實(shí)施科學(xué)的游戲活動(dòng)。以此提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、增強(qiáng)體育教學(xué)實(shí)效性。

3.3 加強(qiáng)宣傳教育促進(jìn)快樂(lè)體育理念的滲透

快樂(lè)體育理念在大學(xué)體育中的實(shí)踐具有積極作用，是提升學(xué)子主觀(guān)能動(dòng)性的有效措施。然而為幫助學(xué)子逐漸養(yǎng)成“終身體育”、“快樂(lè)體育”的科學(xué)理念，需加強(qiáng)宣傳教育以此配合實(shí)踐活動(dòng)展開(kāi)，將“快樂(lè)體育”理念滲透至學(xué)生生活日常。鑒此，大學(xué)體育應(yīng)擺脫傳統(tǒng)體育教育理念束縛，積極宣傳科學(xué)的運(yùn)動(dòng)理念幫助學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，意識(shí)形態(tài)層面矯治學(xué)子體育疲態(tài)，從而激發(fā)起運(yùn)動(dòng)興趣。一言以敝之，為了促進(jìn)快樂(lè)體育理念在大學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施，我們首先就應(yīng)該著眼于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的運(yùn)動(dòng)理念，當(dāng)然就需要校方加強(qiáng)宣傳，譬如組織開(kāi)展宣傳講堂；在校園張貼宣傳圖文；積極開(kāi)展運(yùn)動(dòng)競(jìng)技項(xiàng)目。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在中學(xué)體育中實(shí)施快樂(lè)體育教學(xué)模式，能夠有效增強(qiáng)體育教學(xué)的實(shí)效性，因此在日常教學(xué)中，教師以快樂(lè)體育教學(xué)思想為指導(dǎo)，尊重學(xué)生個(gè)性，提升學(xué)生興趣，實(shí)施差異化教學(xué)全面提高體育教學(xué)效率。

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作者單位

四川師范大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 四川省成都市 610000