高仲亮　李智　龍騰騰　崔飛　王秋華

摘 ?要 收集西南林業(yè)大學消防工程專業(yè)畢業(yè)生就職單位信息并歸類比對，從就業(yè)趨勢演變、社會需求人才變化，協(xié)同專業(yè)特點、就業(yè)弊端和優(yōu)勢展開探討，提出培養(yǎng)方案修訂、優(yōu)化實踐環(huán)節(jié)、校企合作培養(yǎng)、“一對一”幫扶、提高社會知名度、提升就業(yè)服務質量等多種具體舉措和建議，提升就業(yè)質量，促進消防工程特色專業(yè)多元化就業(yè)。

關鍵詞 消防工程專業(yè);多元化就業(yè);校企合作;就業(yè)指導課程

中圖分類號：G642 ? ?文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2020）06-0065-04

1 前言

隨著社會和經(jīng)濟的飛速發(fā)展，高層建筑的建設和大量新型易燃材料廣泛應用，使火災次數(shù)增多，加大撲救難度，傷亡人數(shù)增加，財產(chǎn)損失增大，逐步引起國家和人們對消防工作的思考與重視，國家不斷推出和完善消防法規(guī)與相關政策規(guī)定，推動消防工程學科的發(fā)展。生產(chǎn)消防產(chǎn)品、制定技術法規(guī)、培養(yǎng)技術人才等方面發(fā)展較快，取得的大量科研成果在防火、滅火工作中發(fā)揮了很好的作用。

消防工程學科的發(fā)展和學科理論體系日益成熟，為消防工程專業(yè)畢業(yè)生提供了完善的知識體系，創(chuàng)造了良好就業(yè)條件[1-2]。目前，消防工程專業(yè)開設院校較少，每年畢業(yè)人數(shù)相對不多，不能滿足社會對消防專業(yè)人才的需求，就業(yè)形勢較為樂觀[3]。消防學科與科學相結合，也會使消防專業(yè)方向的高級人才走上消防器材裝備設計、研發(fā)等方向的創(chuàng)業(yè)之路。消防工程專業(yè)畢業(yè)生通過社會資源、學校推薦、實習企事業(yè)選聘、各種招聘會、考研、考取公務員、參加事業(yè)單位與消防隊招聘等，以及各種專業(yè)化就業(yè)網(wǎng)站和新聞媒體獲取就業(yè)信息，渠道形式多元化，提升了消防工程專業(yè)的就業(yè)率。

2 調研結果分析

收集消防工程專業(yè)自開設以來，從初期畢業(yè)生2007屆到2016屆前十屆畢業(yè)生與2017屆、2018屆、2019屆近三屆畢業(yè)生的就職單位的工作數(shù)據(jù)進行對比分析，將就業(yè)單位分為私企、國企、央企、事業(yè)單位、國家機關、攻讀研究生、消防隊、其他（含自主創(chuàng)業(yè)）等八類[4]。

從圖1～圖4可看出，2007～2017屆畢業(yè)生超半數(shù)就職于私營企業(yè)，2018屆畢業(yè)生多選擇其他（含自主創(chuàng)業(yè)）及就職于機關、央企，2019屆畢業(yè)生多就職于機關;多年來，國企中的工程建筑類、公務員與事業(yè)單位就業(yè)明顯下降。這是由于消防工程專業(yè)在改革前的事業(yè)單位考試分類為公安技術類，改革后的分類未明朗，其他部分男生及就業(yè)困難的女畢業(yè)生多考取省、市、地區(qū)公務員、事業(yè)單位，選擇當村干部、服務西部計劃、“三支一扶”計劃、應征入伍、攻讀碩士、自由職業(yè)等，或者自主創(chuàng)業(yè)但比例較小，就業(yè)取向多元化。從圖2～圖4對比看出，近三年畢業(yè)生考研人數(shù)明顯下降，源于就業(yè)情形樂觀。

3 消防工程專業(yè)特點和就業(yè)分析

消防工程專業(yè)特點 ?目前，消防工程專業(yè)宣傳力度不夠，社會人群認知不足和理解存在誤區(qū)，不了解消防工程專業(yè)學生畢業(yè)后的從業(yè)方向;地方院校在招生、培養(yǎng)和分配等方面都不如部隊院校，差異很大;公安消防部隊急需大量高水平技術人才，但在接收地方院校高學歷優(yōu)質畢業(yè)生方面缺乏政策支持[5]。

就業(yè)方面存在的弊端

1）專業(yè)性強。消防工程專業(yè)主要研究方向分為森林消防和城市建筑消防。推免保研政策的實施，一方面能招收少部分外校優(yōu)秀學生，但另一方面使考研錄取名額減少，而能招收消防工程專業(yè)碩士研究生的學校只有十所，提高了考研門檻，加大了考取難度。

城市建筑消防方向屬于建設類工程專業(yè)一門下屬專業(yè)，隸屬于工程類學科，就業(yè)方向趨向于工程類。考取消防專業(yè)女生較少，這是因為工程類專業(yè)就業(yè)初期一般要求在一線工程項目上，導致就業(yè)時女生會被區(qū)別對待，難以找到工作，便形成女生就業(yè)難的現(xiàn)象。同時由于專業(yè)性和局限性，很大程度上局限了畢業(yè)生的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，從事本專業(yè)的創(chuàng)業(yè)極少，多從其他方面創(chuàng)業(yè)或選擇回家養(yǎng)殖或當村干部。

2）專業(yè)特色無法體現(xiàn)。從畢業(yè)生就業(yè)單位統(tǒng)計數(shù)據(jù)可知，畢業(yè)生簽約國企、央企工作幾年后，部分選擇私營企業(yè)或其他行業(yè)，少部分選擇攻讀碩士研究生繼續(xù)深造。在實際就業(yè)應聘過程中，大型企業(yè)、工程設計單位極少專門招聘消防工程專業(yè)畢業(yè)生;消防中介公司或機構招聘的消防專業(yè)畢業(yè)生，往往工作幾年后跳槽，反映出現(xiàn)在消防工程專業(yè)在職場上沒有體現(xiàn)出其專業(yè)特色及其自身職業(yè)素質和技能優(yōu)勢[6-7]。

3）學校就業(yè)指導工作力度和質量有待提高。

①畢業(yè)生沒有正確認知學校提供的就業(yè)指導工作，多依賴親人、朋友介紹，或通過網(wǎng)絡、報紙等媒介等查找就業(yè)信息，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面遇到問題不會向指導人員咨詢或尋求幫助，不信任就業(yè)指導工作人員

②學校缺乏專業(yè)、經(jīng)驗豐富全面的就業(yè)指導教師和服務團隊，提供的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務有限，不能有效解決求職者、創(chuàng)業(yè)者的咨詢。同時，就業(yè)工作方法欠缺創(chuàng)新，指導方式傳統(tǒng)單一，如等待畢業(yè)生咨詢、舉辦小型招聘會、發(fā)布招聘信息等[8]。

就業(yè)方面存在的優(yōu)勢

1）畢業(yè)生數(shù)量少。開設消防工程專業(yè)的院校較少，畢業(yè)生數(shù)量較少，在消防工程類職場競爭較小。消防工程是一個新興職業(yè)，再加上現(xiàn)在國家對消防的重視，每個公司都必須有消防安全責任人、管理人，還有工程施工中的消防設施技術安裝、安全管理等，為該專業(yè)畢業(yè)生提供了大量崗位。

2）就業(yè)崗位多。消防工程畢業(yè)生大多從事安全技術、安全管理及消防工程設計、施工和安裝等工作，受聘于消防技術、消防產(chǎn)品開發(fā)和生產(chǎn)企事業(yè)單位，還可以從事消防安全評估與咨詢工作，參加地方消防行政管理部門和消防檢測機構、專職消防隊，以及從事消防設施設備檢測、維保、產(chǎn)品檢驗等工作，主要崗位為消防工程師、消防監(jiān)督管理員、消防工程項目經(jīng)理、消防工程技術員、消防施工員、消防安全評估管理員、消防工程預算員、消防設施檢測員和維保員、消防設施資料員、消防教育培訓人員等。

3）缺乏專業(yè)的社會化消防技術服務和人才，畢業(yè)生就業(yè)選擇面較廣。消防工程專業(yè)教育已經(jīng)與建筑、電氣、管道工程等多種學科相結合，新知識、新技術運用于消防工程領域，使專業(yè)教育內容更加豐富完整。目前，由于長期缺乏有效的消防管理制度和規(guī)范，職業(yè)素質良莠不齊，缺乏對從業(yè)人員的正確認知與有效評價方法等，極大制約了社會消防技術人才隊伍的建設和發(fā)展、管理水平的提高，消防行業(yè)急需高素質、專業(yè)化、職業(yè)化的消防專業(yè)技術人才，市場上還缺乏具有消防專業(yè)知識的人才，因此，畢業(yè)生就業(yè)選擇面較廣，可以選擇大型國企、消防檢測機構等就業(yè)。

4 提升消防工程專業(yè)多元化就業(yè)的新思路

為確保消防工程專業(yè)“穩(wěn)定高就業(yè)率、提高就業(yè)質量、優(yōu)化就業(yè)結構”，必須依據(jù)市場需求，通過不斷調整培養(yǎng)方案、強化實踐環(huán)節(jié)、開展校企合作模式、組織“一對一”幫扶、提高社會知名度、提升就業(yè)指導服務質量等多種舉措，實時掌握就業(yè)狀態(tài)，找準就業(yè)目標，提高就業(yè)工作的針對性和有效性，保障就業(yè)質量，促進消防工程特色專業(yè)多元化就業(yè)。

調整培養(yǎng)方案 ?根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)形勢變化和定期向用人單位、招聘單位與企業(yè)進行調查咨詢以及畢業(yè)生回訪，累積調查意見，注重培養(yǎng)學生的綜合能力和促進學生全面發(fā)展，以就業(yè)為導向，依據(jù)市場需求情況調整和優(yōu)化專業(yè)布局與結構調整機制，主動開設企事業(yè)用人單位需要的專業(yè)課程，實現(xiàn)培養(yǎng)方案能實時滿足社會需求，確保消防專業(yè)人才培養(yǎng)與社會需求對接。

強化實踐環(huán)節(jié) ?消防工程專業(yè)開設時間短，基礎薄弱，但學校對特色專業(yè)非常支持，多次劃撥中央與地方共建資金購買儀器設備，相比其他開設消防工程專業(yè)的院校，儀器設備較完備，可以通過實踐環(huán)節(jié)充分提高學生的動手能力。學校注重實習基地建設，與多家檢測維保公司、消防器材安裝公司、工程建筑公司簽訂教學實習合作戰(zhàn)略協(xié)議，在實踐中培養(yǎng)學生的學習能力、管理能力、實際操作能力，增強學生適應社會、服務社會的能力，提升用人單位滿意度和社會認同度。

校企合作模式 ?消防工程院系與多家公司、培訓機構簽訂合作協(xié)議，創(chuàng)建消防工程教育服務型專業(yè)是經(jīng)濟社會發(fā)展急需消防人才提出的迫切要求，在專業(yè)建設、企業(yè)文化進校園、暑期社會實踐、學生就業(yè)等多領域深化合作，充分利用消防工程專業(yè)知識幫助當?shù)毓I(yè)企業(yè)完成初級、中級消防構（建）筑物消防員與一級消防工程師等的配備提供相應的培訓服務。消防專業(yè)學生可通過參與工程實地實習、授課等方式，提升自身修養(yǎng)和素質，鞏固所學專業(yè)知識。課程實習可到這些公司開展，達到理論與實踐相結合，讓學生牢固掌握專業(yè)知識，同時積累豐富工作經(jīng)驗，奠定就業(yè)堅實基礎，提高就業(yè)針對性和有效性。

“一對一”幫扶 ?消防工程專業(yè)極少部分學生由于各種原因存在學分不足或掛科嚴重的情況，或其他條件不滿足，無法按國家或學校標準獲得“雙證”（畢業(yè)證、學位證）。從大三開始實施“一對一”幫扶，一個教師負責一個或多個后進學生，監(jiān)督他們學習，直到完成拿“雙證”所需要的前提，提升畢業(yè)率;對找工作不上心、患有面試恐懼癥的學生進行監(jiān)督和輔導，提升信心，有合適的招聘會督促其參加。同時，任命就業(yè)委員，專門輔助轉發(fā)搜索招聘會信息。

加大消防工程專業(yè)宣傳力度 ?消防工程專業(yè)開設初期，從學生的就業(yè)面來看，存在宣傳不足的問題，眾多用人的企事業(yè)單位不知道有這個專業(yè)或哪個學校開設了該專業(yè)。目前，院系針對此情況采取諸多宣傳措施，加大宣傳力度。

1）成立消防知識服務咨詢服務窗口。向社會建立專業(yè)消防安全知識咨詢服務窗口，建設院系消防安全知識網(wǎng)站，開發(fā)消防知識文創(chuàng)產(chǎn)品。

2）消防專業(yè)教師宣傳。消防專業(yè)教師專業(yè)水平與專業(yè)知識過硬，在與企業(yè)、地方合作項目的同時帶動學校專業(yè)的宣傳，擴大學校專業(yè)的影響力，讓企業(yè)了解消防工程專業(yè)，從而吸引入學校招聘。還創(chuàng)立專業(yè)的教師宣傳團隊，制作歷屆畢業(yè)生就業(yè)去向、專業(yè)課程內容、軟硬件介紹等宣傳冊。

3）消防專業(yè)在校學生宣傳。消防專業(yè)學生通過假期、平時與專業(yè)相關的兼職，以及企事業(yè)單位實習的機會，展現(xiàn)自我，正面積極地宣傳消防工程專業(yè)。

4）消防專業(yè)已畢業(yè)學生宣傳。在專業(yè)教師的培養(yǎng)下，已畢業(yè)學生進入企業(yè)后，用實際行動在企業(yè)樹立踏實、勤勞、能干的形象，實現(xiàn)對專業(yè)的正面宣傳，有效帶動消防工程的招生，引進優(yōu)秀人才。

5）消防專業(yè)學生家長宣傳。就讀消防工程專業(yè)的學生向家長宣傳消防工程專業(yè)的培養(yǎng)、實踐、就業(yè)情況，鼓勵家長向親戚、朋友、同事、同學以及社會、單位等進行宣傳，提升專業(yè)和學院在社會上的知名度。

6）參加相關展會。院系組織消防工程專業(yè)學生參加消防類、安全類、應急救援類相關會議、講座，讓更多學生提前接觸當前消防工程領域的先進知識、先進設備以及企業(yè)、研究院，在此過程中積極向參會人員發(fā)放消防工程專業(yè)宣傳冊等，以此提升專業(yè)和院系在行業(yè)內的知名度，為就業(yè)開創(chuàng)新局面。

7）投寄宣傳冊。向全省公安部隊、建筑類企業(yè)、消防類企業(yè)、消防重點單位及省市內高中、單位寄發(fā)學院宣傳冊，提高專業(yè)和學校知名度，第一志愿錄取率、錄取分數(shù)明顯提高，生源質量不斷改善。邀請優(yōu)秀校友回校開展經(jīng)驗分享、就業(yè)技能指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等專題講座，幫助畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀。

提升就業(yè)指導服務質量

1）開展職業(yè)規(guī)劃教育。新生入學時通過開展講座、企業(yè)宣講會，邀請已成為行業(yè)優(yōu)秀人才和業(yè)務骨干的畢業(yè)生回校宣講，以及模擬招聘等多種形式，進行職業(yè)規(guī)劃教育，培養(yǎng)、深化學生職業(yè)意識，并協(xié)助制定職業(yè)傾向和奮斗目標，完善職業(yè)設計，實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃教育、就業(yè)指導服務貫穿學生四年的學習、生活全過程，實現(xiàn)四年職業(yè)規(guī)劃不斷線的全程化[9]，奠定就業(yè)基礎和實現(xiàn)良好銜接。

2）完善就業(yè)指導課程體系。就業(yè)指導課程兼具就業(yè)政策、簡歷制作、面試技巧、模擬招聘等共性與學生自我發(fā)展的個性，提高參與積極性和主動性，完善就業(yè)指導課程內容，設計實踐環(huán)節(jié)以及職業(yè)規(guī)劃大賽[16]，增加就業(yè)心理指導等內容。

5 結語

經(jīng)濟和城市的高速發(fā)展以及各類高層建筑、新材料的應用，對消防工作提出新挑戰(zhàn)，也相應要求學校培養(yǎng)須具備廣泛知識、高水準技能的消防專業(yè)人才。畢業(yè)生就業(yè)工作是學校的一個系統(tǒng)工程，開展多元化就業(yè)指導，完善和豐富就業(yè)工作理念、方法、內容，因材施教，適時引領，緊隨新形勢下工作多變性、復雜性，不斷開拓領域、細化內容，做到讓學生滿意、家長滿意、學校滿意、社會滿意。學校要積極應對社會對消防專業(yè)人才需求的變化，通過做好就業(yè)指導工作，及時調整和增設社會企事業(yè)用人單位需要的課程，優(yōu)化實踐環(huán)節(jié)，開展校企合作模式，組織“一對一”幫扶，加大宣傳力度，提升就業(yè)指導服務等多項措施，使畢業(yè)生的知識結構和專業(yè)素養(yǎng)符合社會對消防人才的要求，進一步提升滿意度和社會認同度，促進消防工程特色專業(yè)多元化就業(yè)，保障就業(yè)質量。

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