周代許 盤(pán)俊春

2020年3月6日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于深入做好中小學(xué)“停課不停學(xué)”工作的通知》，其中的第三點(diǎn)及第五點(diǎn)要求明確指出，“統(tǒng)籌線上學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際需要，防止照搬套用正常課堂教學(xué)方式、時(shí)長(zhǎng)和教學(xué)安排，對(duì)不同年級(jí)不同學(xué)科加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)”。通知一經(jīng)下達(dá)廣泛而迫切的在線教學(xué)就展開(kāi)。疫情讓每個(gè)個(gè)體之間的交流受到空間的阻隔，在各地教師的教學(xué)也從教室的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)轉(zhuǎn)變成了網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)。

那么，教師如何選擇適合自己本學(xué)科且有效的教學(xué)平臺(tái)呢？對(duì)此，聯(lián)合國(guó)教科文組織（UNESCO）推薦了一份產(chǎn)品清單給家長(zhǎng)、教師和學(xué)校使用，其中國(guó)內(nèi)辦公協(xié)作產(chǎn)品飛書(shū)和釘釘，因提供了實(shí)時(shí)視頻通信和協(xié)作功能位列其中。但單從中小學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用來(lái)說(shuō)，筆者認(rèn)為可以從硬件要求、操作難度、人數(shù)限制、教學(xué)工具支持、師生互動(dòng)方式、作業(yè)布置與監(jiān)管、課程錄制、回放、學(xué)情數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方面進(jìn)行分析，來(lái)選擇最合適的在線教學(xué)平臺(tái)。

目前能夠支持在線教學(xué)的平臺(tái)比較多，如課堂派、雨課堂、騰訊課堂、釘釘?shù)龋@些常見(jiàn)的直播教學(xué)平臺(tái)功能及特點(diǎn)分析可進(jìn)入“直播教學(xué)平臺(tái)哪家好，快來(lái)瞧一瞧！”（http：//www.gxeta.cn/Item/151.aspx）查看。

我們可以把它們簡(jiǎn)單地分成通用型、專業(yè)型和商務(wù)型三種類型，本文以點(diǎn)評(píng)形式重點(diǎn)分析通用型和專業(yè)型。

● 通用型平臺(tái)：QQ、微信等社交軟件

這類軟件對(duì)硬件要求低，原本就是作為即時(shí)溝通的工具打造的，而不是教學(xué)平臺(tái)，它雖然能夠滿足溝通需要。用戶可以以微信群或QQ群為依托，隨時(shí)隨地進(jìn)行互動(dòng)，但它的教學(xué)功能不足，僅能提供有限的輔助教學(xué)功能，缺乏過(guò)程性數(shù)據(jù)。

1.即時(shí)溝通推薦：微信群、微信電話、視頻

此類軟件開(kāi)展比較容易，硬件要求低，操作難度低，一部手機(jī)就可以解決。它們可以語(yǔ)音或視頻交流，但無(wú)法進(jìn)行屏幕管理;可以發(fā)群公告，但是沒(méi)有專門(mén)的作業(yè)上傳功能，對(duì)學(xué)情管理不方便，整體不適合教學(xué)，只適合小群體的學(xué)習(xí)交流、會(huì)議交流、及時(shí)溝通工作。

2.極簡(jiǎn)直播推薦：QQ群分享屏幕

實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)最簡(jiǎn)便的辦法還是“QQ群”，因?yàn)閹熒恍枰硗庾?cè)，不需安裝軟件或客戶端（APP），直接通過(guò)QQ軟件就可以了，且學(xué)生、教師都已經(jīng)有QQ賬號(hào)，直接掃碼入群就可以。

操作流程：計(jì)算機(jī)端登錄班級(jí)QQ群，鼠標(biāo)放在右上方“QQ電話”圖標(biāo)處（不要點(diǎn)擊），在下拉菜單中選擇“分享屏幕”（推薦用筆記本電腦，否則需配置攝像頭、麥克風(fēng)、揚(yáng)聲器），如圖1所示。

操作的整個(gè)界面都會(huì)出現(xiàn)在視頻里，左下角可以設(shè)置打開(kāi)或關(guān)閉“麥克風(fēng)”“揚(yáng)聲器”和“攝像頭”等。這時(shí)教師打開(kāi)事先準(zhǔn)備好的PPT課件、Word文檔、視頻、音樂(lè)等，就可以開(kāi)始在線授課了。而學(xué)生使用手機(jī)、平板、計(jì)算機(jī)登錄QQ，進(jìn)入班級(jí)群就可以聽(tīng)課了。

優(yōu)點(diǎn)：操作方便，對(duì)硬件和網(wǎng)速要求不高，人數(shù)無(wú)限制，可以進(jìn)行大班群體教學(xué)，且有專門(mén)發(fā)布作業(yè)公告、上傳作業(yè)的地方，可以看到學(xué)生完成作業(yè)的情況，批改作業(yè)有語(yǔ)音、文字等選項(xiàng)，對(duì)未完成作業(yè)的學(xué)生可以一鍵提醒。另外，發(fā)送課件、試卷等相關(guān)學(xué)習(xí)資料比較方便，上傳和下載操作都比較簡(jiǎn)單，批改完作業(yè)學(xué)生會(huì)收到提醒。教學(xué)中，教師可以主動(dòng)選擇關(guān)麥、開(kāi)麥，學(xué)生可以和教師通過(guò)文字、語(yǔ)音交流。

缺點(diǎn)：人員較多，不利于溝通交流，只能通過(guò)群對(duì)話框進(jìn)行文字問(wèn)題反饋，如果課件全屏，則無(wú)法關(guān)注到學(xué)生的反饋，需要另一臺(tái)設(shè)備在線保持與學(xué)生在QQ群里的文字反饋。另外，沒(méi)有專業(yè)的自動(dòng)批改和統(tǒng)計(jì)學(xué)情的工具，需要借助問(wèn)卷星等進(jìn)行輔助。

操作點(diǎn)評(píng)：可隨時(shí)開(kāi)課，方便管理，能夠應(yīng)對(duì)和滿足基本的教學(xué)過(guò)程和作業(yè)布置反饋需求;但是缺乏過(guò)程性數(shù)據(jù)，需要借助問(wèn)卷星等外接方式輔助練習(xí)的批改和學(xué)情統(tǒng)計(jì)。

● 專業(yè)型平臺(tái)：CCtalk、雨課堂等

CCtalk、ClassIn、雨課堂等是作為專業(yè)的直播教學(xué)平臺(tái)打造的，因而教學(xué)適應(yīng)性更強(qiáng)，能夠?yàn)榻處熖峁┴S富實(shí)用的教學(xué)工具、課堂管理工具等。此類軟件/平臺(tái)的基礎(chǔ)功能包括音視頻直播、課件演示、屏幕共享、電子白板、資源發(fā)放、互動(dòng)交流、舉手發(fā)言等。在滿足教學(xué)基本需求的基礎(chǔ)上，此類平臺(tái)各自發(fā)展出了自己的特色功能，進(jìn)而適用于不同的教學(xué)任務(wù)。

1.文科教學(xué)推薦：CCtalk

CCtalk為滬江旗下的教育平臺(tái)，原本是致力于語(yǔ)言教學(xué)的，因此在語(yǔ)言教學(xué)方面獨(dú)占優(yōu)勢(shì)，界面如圖2所示。（下載地址：https：//www.cctalk.com/）

優(yōu)點(diǎn)：CCtalk提供真實(shí)的在線教室體驗(yàn)，舉手、搶麥、黑板均有，文字、表情、圖片、音效、語(yǔ)音，全方位立體互動(dòng)。作業(yè)練習(xí)支持音頻題、語(yǔ)音回答等，教師可以布置口語(yǔ)練習(xí)，避免紙筆抄作業(yè)等。同時(shí)，良好的數(shù)據(jù)分析功能也能幫助教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。此外，CCtalk配套的打卡程序“CC打卡鴨”，適合培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)持久性，同時(shí)為教師提供眾多在線教育與課程管理工具。教師通過(guò)構(gòu)建CC群作為學(xué)習(xí)社區(qū)，能夠保證師生課上及時(shí)互動(dòng)交流、課下延續(xù)雙方交流、文件共享等。

本平臺(tái)還有一個(gè)功能豐富的電子黑板，教師可以快速上傳本地課件或在線編輯。它支持文字、圖片和視頻的豐富排版，使教學(xué)內(nèi)容更加繪聲繪色。CC群形式與QQ群類似，但提供了專業(yè)的教學(xué)支持，這種“社交+學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式能夠讓在線教育更有溫度也更有效率。

操作點(diǎn)評(píng)：教師需要提前學(xué)習(xí)，并注冊(cè)下載工具。該平臺(tái)適合文科教學(xué)，特別是語(yǔ)言類課程的開(kāi)設(shè)和作業(yè)布置與查收。

2.理科教學(xué)推薦：雨課堂

雨課堂是清華大學(xué)和學(xué)堂在線共同推出的新型智慧教學(xué)解決方案，是教育部在線教育研究中心的最新研究成果，致力于快捷免費(fèi)地為所有教學(xué)過(guò)程提供數(shù)據(jù)化、智能化的信息支持。目前支持Windows 7及以上版本，必須同時(shí)安裝PowerPoint 2010及以上版本配合使用，使用方法如圖3所示。（下載地址：https：//www.yuketang.cn/）

優(yōu)點(diǎn)：雨課堂能夠?qū)⒔虒W(xué)工具巧妙融入教師日常教學(xué)用到的PPT與微信中。教師可以把豐富的教學(xué)資源輕松插入PPT并推送到學(xué)生微信;彈幕、課堂紅包、隨機(jī)點(diǎn)名等功能讓大班教學(xué)豐富多彩。同時(shí)，它還能夠滿足不同的作業(yè)需求，如附件作答、拍照上傳、語(yǔ)音回復(fù)等。平臺(tái)還能夠?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程提供數(shù)據(jù)化、智能化的信息支持，從而讓師生互動(dòng)更多、教學(xué)更精準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)習(xí)更便捷。

操作點(diǎn)評(píng)：操作簡(jiǎn)單，容易上手，除了滿足基本的課堂教學(xué)需求，還能實(shí)時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，適合理科課程，特別是習(xí)題課講解。

● 啟示與建議

適合自己的才是最好的。教學(xué)技術(shù)的本質(zhì)是服務(wù)教學(xué)本身，教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)才是出發(fā)點(diǎn)也是最終的歸宿。不同學(xué)科的教學(xué)需求不同，教師對(duì)信息技術(shù)的把握能力也存在一定的差異，因此，教師需要在正式授課前了解各個(gè)平臺(tái)，并根據(jù)學(xué)科、講授內(nèi)容、功能需求及自身使用習(xí)慣做最終決定。教師也可以就不同教學(xué)任務(wù)選擇不同平臺(tái)，搭配使用，如一個(gè)作為主教學(xué)平臺(tái)，另一個(gè)作為班級(jí)課后教學(xué)管理等，但也不能貪多，以免帶來(lái)過(guò)多的操作負(fù)擔(dān)。