職業(yè)院校新能源汽車專業(yè)人才培養(yǎng)動(dòng)力探索

康靜

摘 要：隨著我國(guó)新能源汽車行業(yè)發(fā)展，對(duì)于新能源汽車專業(yè)人才的需求越來(lái)越大。而在職業(yè)院校中新能源汽車專業(yè)已經(jīng)融入教育中。因此，培養(yǎng)新能源汽車專業(yè)人才刻不容緩。職業(yè)院校新能源汽車專業(yè)中注重的就是培養(yǎng)高能力專業(yè)人才，但是在現(xiàn)如今的職業(yè)院校新能源汽車專業(yè)人才培養(yǎng)中，培養(yǎng)策略并不能夠適應(yīng)現(xiàn)如今市場(chǎng)對(duì)于新能源汽車專業(yè)人才需求。因此，本文將針對(duì)職業(yè)院校新能源汽車專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 新能源汽車專業(yè) 培養(yǎng)

引言

我國(guó)是一個(gè)能源消耗大國(guó)，并且我國(guó)近幾年來(lái)汽車行業(yè)得到快速的發(fā)展，所以需要大量的能源。因此，在職業(yè)院校中培養(yǎng)新能源汽車專業(yè)人才促進(jìn)新能源的大力發(fā)展是能夠解決我國(guó)汽車能源大量消耗的主要途徑，同時(shí)也是實(shí)行低碳環(huán)保的新方式。新能源汽車能夠在國(guó)家的幫助下快速的發(fā)展，所以，大力的培養(yǎng)新能源汽車專業(yè)人才十分重要，并且刻不容緩。因此，實(shí)施有效培養(yǎng)新能源汽車專業(yè)人才策略至關(guān)重的。

一、素質(zhì)加技能，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性

新能源汽車專業(yè)應(yīng)根據(jù)新能源汽車專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行。那么培養(yǎng)新能源汽車專業(yè)人才就少不了技能的培養(yǎng)，只有專業(yè)技能優(yōu)秀才能夠稱之為人才。技能培養(yǎng)這一方面在日常培養(yǎng)中就能夠體現(xiàn)，所以應(yīng)注重如何才能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的技能以及學(xué)會(huì)運(yùn)用技能。首先，在日常新能源汽車教育中，教師應(yīng)尋找有效策略進(jìn)行教育，這樣學(xué)生才能夠真正學(xué)習(xí)到知識(shí)。并且應(yīng)遵守職業(yè)教育特點(diǎn)，積極運(yùn)用素質(zhì)教育進(jìn)行教學(xué)。新能源汽車教育中理論知識(shí)豐富，并且學(xué)生要記住的知識(shí)有很多，教師在教育時(shí)不應(yīng)該運(yùn)用傳統(tǒng)死記硬背的教育原則進(jìn)行新能源汽車教育，這樣學(xué)生不能夠理解理論知識(shí)，即使是背會(huì)也會(huì)快速忘記。教師可以在教學(xué)中運(yùn)用多媒體為學(xué)生演示過(guò)程，并且還可以運(yùn)用多媒體將新能源汽車教育的錯(cuò)誤示范展現(xiàn)給學(xué)生看，這樣學(xué)生就能夠明白不小心的錯(cuò)誤能夠帶來(lái)極大的危險(xiǎn)，進(jìn)而無(wú)論是在學(xué)習(xí)中還是實(shí)踐中都會(huì)認(rèn)真進(jìn)行，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。其次，教師可以在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)時(shí)，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，然后為每一個(gè)小組都提供實(shí)踐資源，提出問(wèn)題讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐解決問(wèn)題。這樣的教學(xué)策略不僅能夠培養(yǎng)新能源汽車專業(yè)人才，還能夠充分的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。最后，在教育的同時(shí)教師應(yīng)積極開(kāi)展素質(zhì)教育，不能夠讓學(xué)生僅有技術(shù)而沒(méi)有素質(zhì)，高素質(zhì)的新能源汽車專業(yè)人才才是現(xiàn)如今社會(huì)中真正需要的[1]。

二、企校合作，進(jìn)行實(shí)際鍛煉，更快適應(yīng)社會(huì)

培養(yǎng)新能源汽車專業(yè)人才最重要并且最有效最便捷的途徑就是校企合作。職業(yè)院校隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)于校企合作已經(jīng)擁有很多經(jīng)驗(yàn)。故而，學(xué)?？梢愿鶕?jù)成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作的有效性。在校企合作中學(xué)生能夠真實(shí)的體驗(yàn)到新能源汽車的發(fā)展，新能源汽車各種知識(shí)以及新能源汽車專業(yè)人才的經(jīng)驗(yàn)等等，不僅能夠使得學(xué)生的實(shí)踐能力更一步提高，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及技能等等都有所提高。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，新能源汽車專業(yè)人才的需求就是實(shí)用，故而校企合作十分重要。通過(guò)校企合作學(xué)生能夠獲得更多的鍛煉機(jī)會(huì)，并且還能夠有效促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德的提升，還能夠讓學(xué)生直觀的感受到新能源汽車的工作，使得學(xué)生在畢業(yè)后能夠更快的適應(yīng)社會(huì)，更快的融入工作。但是校企合作時(shí)，教師還是要發(fā)揮一定的作用，促使學(xué)生能夠通過(guò)校企合作獲得更大的發(fā)展。例如：教師可以在學(xué)生進(jìn)行校企合作實(shí)際鍛煉之前，為學(xué)生制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在計(jì)劃上面既要包括學(xué)習(xí)到什么技巧、獲得什么經(jīng)驗(yàn)、還要有學(xué)生的總結(jié)，以及學(xué)生與學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，促使校企合作的培養(yǎng)能夠更加有效[2]。

三、找準(zhǔn)新能源汽車專業(yè)定位，樹立準(zhǔn)確培養(yǎng)目標(biāo)

對(duì)于新能源汽車專業(yè)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生要掌握的知識(shí)以及技巧有很多，學(xué)生既要學(xué)會(huì)傳統(tǒng)汽車的專業(yè)技能以及專業(yè)知識(shí)，又要學(xué)會(huì)新能源汽車中電機(jī)、控制系統(tǒng)以及混合動(dòng)力等等專業(yè)知識(shí)。對(duì)于現(xiàn)如今的企業(yè)需求來(lái)說(shuō)，新能源汽車專業(yè)人才不僅要能夠就有一定的技巧知識(shí)以及能力，還有具備管理能力，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是指導(dǎo)工人進(jìn)行工作。所以，職業(yè)院校在培養(yǎng)新能源汽車專業(yè)人才時(shí)要找準(zhǔn)定位、樹立準(zhǔn)確的培養(yǎng)目標(biāo)，這樣才能夠真正讓學(xué)生成為新能源汽車專業(yè)人才。首先就是重視實(shí)踐，實(shí)踐不僅能讓學(xué)生更加理解理論知識(shí)，獲得一定的經(jīng)驗(yàn)，還能夠讓學(xué)生全面的感受到自己哪一方面不足，進(jìn)而進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。其次，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)緊隨時(shí)代的發(fā)展以及企業(yè)的需求，這樣學(xué)生才能夠在今后的工作中成為新能源汽車專業(yè)人才。最后，培養(yǎng)目標(biāo)的確定應(yīng)該在技術(shù)以及素質(zhì)兩個(gè)方面考慮，高能源汽車專業(yè)人才的技術(shù)毋庸置疑是非常重要的，但是現(xiàn)如今企業(yè)的需求中職業(yè)道德素質(zhì)也十分重要[3]。

四、重視師資，促進(jìn)新能源汽車專業(yè)人才培養(yǎng)

在職業(yè)院校中新能源汽車教育并不是一門單一的學(xué)科，新能源汽車專業(yè)中包含著很多的學(xué)生要學(xué)會(huì)的專業(yè)知識(shí)，如：動(dòng)力學(xué)、電學(xué)、材料科學(xué)等等，因此，師資在新能源汽車教育中十分重要。只有教師擁有更加專業(yè)，更加優(yōu)秀的教學(xué)能力，才能夠真正培養(yǎng)出新能源汽車專業(yè)人才。因此，學(xué)校應(yīng)重視新能源汽車專業(yè)教師能力的提升，多帶領(lǐng)教師參加講座、參與實(shí)踐。除了學(xué)校要重視師資外，教師也要注重自身的培養(yǎng)能力，應(yīng)通過(guò)各種各樣的途徑來(lái)獲取更加豐富的知識(shí)，例如：教師可以悉心向新能源汽車專業(yè)人才請(qǐng)教、參加其他學(xué)校的新能源汽車教育、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與其他新能源汽車專業(yè)教師多多鉆研、積極通過(guò)網(wǎng)絡(luò)豐富自己的見(jiàn)識(shí)、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及新能源汽車專業(yè)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)有效的教學(xué)策略等等。以此，提高自己的技能，促進(jìn)自身的教育能力不斷發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

職業(yè)院校的教育與普通高等教育不同的是，職業(yè)院校中注重培養(yǎng)專業(yè)型人才，因此，職業(yè)院校教育與普通高中教育策略有著很大的區(qū)別。對(duì)于新能源汽車專業(yè)人才的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展以及企業(yè)的需求來(lái)制定培養(yǎng)策略，這樣才能夠真正使得學(xué)生成為新能源汽車專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]于言明，崔曉.職業(yè)院校新能源汽車專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考[J].時(shí)代汽車，2019（17）：39-40.

[2]董晨.職業(yè)院校新能源汽車專業(yè)人才培養(yǎng)動(dòng)力探索[J].教育觀察，2019，8（20）：80-81.

[3]張顯輝.新能源汽車專業(yè)職業(yè)能力建構(gòu)與培養(yǎng)[J].時(shí)代汽車，2019（11）：49-50+53.