網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高初中生德育實(shí)效性的措施

陳昭強(qiáng)

摘 要：隨著教育體制的不斷變革發(fā)展，在進(jìn)行初中德育教育過程中，不僅要提升初中生的文化知識(shí)素養(yǎng)，同時(shí)還需要通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)其進(jìn)行德育的滲透，從而讓其在提升自身學(xué)習(xí)技能的同時(shí)，也能更好地提高思想品德素質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀念，更有利于中學(xué)生的全面發(fā)展。在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷進(jìn)步的過程中，德育教育不僅需要教師進(jìn)行書本理論教學(xué)，同時(shí)還需要借助網(wǎng)絡(luò)的力量進(jìn)行德育教學(xué)，基于此，本文主要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提升初中生德育實(shí)效性的措施進(jìn)行分析和研究。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 初中生 德育教育 措施

引言

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是多方面的，唯有充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，才能更好地利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行德育教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)科技為德育教學(xué)提供了更加便利的條件，提高德育教學(xué)的趣味性。在傳統(tǒng)的德育教學(xué)中，只是單純的講述理論知識(shí)，對(duì)于初中生而言，其對(duì)道德品質(zhì)的認(rèn)識(shí)還處于較淺的層面，最終導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行聽講時(shí)出現(xiàn)昏昏欲睡的現(xiàn)象。而現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能夠?yàn)閷W(xué)生提供音頻、影像資料，以此提高德育教學(xué)的效率。在當(dāng)前情況下，初中生的思想深受網(wǎng)絡(luò)文化的影響，因而教師如何正確的將網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用到德育教學(xué)中是一個(gè)值得思考的問題之一。[1]

一、網(wǎng)絡(luò)德育教育的現(xiàn)狀

1.德育教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)意識(shí)不足

德育教師作為德育教學(xué)引領(lǐng)者，唯有不斷強(qiáng)化自身的信息技術(shù)運(yùn)用意識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)過程中，才能更好地提高德育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)效性。而在當(dāng)前情況下，許多的德育教師并沒有充分重視網(wǎng)絡(luò)，仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行德育教學(xué)，由此不僅影響了現(xiàn)代化信息技術(shù)的運(yùn)用，同時(shí)還影響了德育教學(xué)的效率和質(zhì)量。其次，則是一些德育教師缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)方式的認(rèn)同感，因而在進(jìn)行教學(xué)的過程中出現(xiàn)抵制結(jié)果，由此影響德育教學(xué)的創(chuàng)新性。[2]

2.學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)意識(shí)不足

在中學(xué)的課程教育體系中，一些校方對(duì)德育課程的認(rèn)知仍然停留在給予學(xué)生充足娛樂空間的層面上，而沒有充分意識(shí)到提升德育教學(xué)質(zhì)量的重要性。而在信息化技術(shù)不斷普及的當(dāng)下，許多中學(xué)也并未形成德育教學(xué)信息化的意識(shí)，由此影響德育教學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展。在中學(xué)所開設(shè)的眾多課程中，德育課程的重視程度往往低于其他文化素質(zhì)專業(yè)課程，因而學(xué)校也將更多的信息化技術(shù)運(yùn)用于專業(yè)課程的講授中，正由于對(duì)德育網(wǎng)絡(luò)的重視程度不足，使得中學(xué)的德育教學(xué)模式難以得到變革發(fā)展，由此難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量上的提升。

3.德育網(wǎng)絡(luò)設(shè)施與人才配備有待增強(qiáng)

為了更好地保障中學(xué)德育網(wǎng)絡(luò)的開展，就需要配備相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施與人才。但在當(dāng)前我國(guó)的許多中學(xué)中由于資金等多種因素影響，在信息化設(shè)備上的投入仍然存在薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)，信息化設(shè)備在日常的德育教學(xué)中運(yùn)用的頻率也相對(duì)較低，更多是運(yùn)用于傳統(tǒng)意義上重點(diǎn)專業(yè)科目的考查，因而，對(duì)于德育教學(xué)而言，其在基礎(chǔ)設(shè)施保障上還有所欠缺。其次，則是在人才的配備上仍然有較大的需求缺口，其原因就在于對(duì)于任教多年的德育教師而言，其對(duì)信息化技術(shù)的運(yùn)用程度較低，同時(shí)由于其教學(xué)模式的固化，使得其教學(xué)模式缺乏相應(yīng)的創(chuàng)新性，正由于人才配備上的不足，使得德育網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量難以提高。[3]

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高初中生德育實(shí)效性的措施

1.開展網(wǎng)絡(luò)教育，拓展德育教育平臺(tái)

在以后的學(xué)習(xí)生活中，網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生的發(fā)展將更加緊密相連，因此教師應(yīng)該順勢(shì)而為，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)德育教育的優(yōu)勢(shì)，拓展德育教育平臺(tái)。例如教師通過網(wǎng)絡(luò)建立一個(gè)德育教育網(wǎng)站，然后在網(wǎng)站上不定期地發(fā)布一些積極健康的德育信息或漫畫、關(guān)注我國(guó)科技與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、一些先進(jìn)人物的事跡以及弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化等，以便讓學(xué)生形成健康的思想觀念。

2.加強(qiáng)管理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

眾所周知，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是非常開放的，里面充滿了各種各樣的信息，有積極健康的，也有有害不健康的，甚至還會(huì)有些鼓吹反動(dòng)、自殘的信息。然而初中生的心智尚未成熟，其不能很好的分辨是非黑白，好奇心強(qiáng)而控制力不強(qiáng)，所以其極易在這復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下迷失自我，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至被一些不良的言論洗腦，從而做出一些自殘或無(wú)法挽回的行為。因此，相關(guān)部門應(yīng)該規(guī)范管理網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并清理這些不良信息，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的管理等，以便對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行凈化。教師還應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，讓其注意對(duì)學(xué)生在家上網(wǎng)的管理，下載安裝相關(guān)正規(guī)的保護(hù)軟件，以便對(duì)學(xué)生瀏覽的信息進(jìn)行安全的過濾，以免學(xué)生受到毒害。除此之外，教師更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，讓其形成正確的思想觀念，教導(dǎo)其識(shí)別不良信息并及時(shí)舉報(bào)。

3.開展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)

由于初中生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的抵制力不強(qiáng)，所以德育教師應(yīng)該積極引導(dǎo)其進(jìn)行學(xué)習(xí)，并根據(jù)其心性和能力等開展一些積極向上、形式多樣的網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)，以便幫助其正確的利用網(wǎng)絡(luò)。例如德育教師通過開展一些公共網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，然后讓學(xué)生參與其中，以便其能夠清楚的明白網(wǎng)絡(luò)虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的區(qū)別，同時(shí)引導(dǎo)其通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課外知識(shí)的查詢和學(xué)習(xí)，掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)以及技能。除此之外，教師還可以設(shè)立一些基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)知識(shí)競(jìng)賽等，例如讓學(xué)生嘗試動(dòng)畫制作、作品后期處理以及簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)制作的活動(dòng)，并把優(yōu)秀的作品展示出來，讓學(xué)生進(jìn)行觀摩，以此培養(yǎng)其創(chuàng)造力。與此同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)自身知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此拓寬個(gè)人視野。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)初中生進(jìn)行道德教育的工作進(jìn)展不容樂觀，德育工作的建設(shè)還有待人們?nèi)ゲ粩嗟孛?。在初中生德育教育的工作中，網(wǎng)絡(luò)有著雙重作用：一方面為教師帶來了很好的時(shí)代機(jī)遇，另一方面又是一個(gè)十分嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因?yàn)閷?duì)于初中生而言，其心智以及價(jià)值觀念等還處于逐漸成熟階段，網(wǎng)絡(luò)在其未來的發(fā)展中將會(huì)占據(jù)著重要的地位，因此教師應(yīng)該深入探討和思索如何提高德育工作措施的時(shí)效性，以便引導(dǎo)其正確利用網(wǎng)絡(luò)，讓其能夠身心健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]崔建，王愛英.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高初中生德育實(shí)效性的措施[J].中國(guó)校外教育，2018（26）：29-30.

[2]鄧玉儀.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高初中生德育實(shí)效性的措施[J].課程教育研究，2019（21）：67-68.

[3]譚斌，施驥.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下城鄉(xiāng)結(jié)合部初中生德育現(xiàn)狀及對(duì)策研究———基于蚌埠市城鄉(xiāng)結(jié)合部初中的調(diào)查[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，（24）：246.