系統(tǒng)化健康教育在脊柱骨折康復(fù)護理中的應(yīng)用效果研究

黃莉

【摘要】

目的：探究系統(tǒng)化健康教育在脊柱骨折康復(fù)護理中的應(yīng)用效果。方法：隨機抽取本院2018年1月至2019年12月期間收治的脊柱骨折患者60例作為研究對象，其中30例常規(guī)護理的患者為對照組，30例系統(tǒng)化健康教育的患者為觀察組，對比兩組患者的臨床護理效果。結(jié)果：分組護理后，觀察組患者疾病知識掌握程度明顯高于對照組（P<0.05）;觀察組患者術(shù)后舒適度、切口疼痛程度、睡眠質(zhì)量及心理狀態(tài)均顯著優(yōu)于對照組（P<0.05）。結(jié)論：脊柱骨折患者在治療期間配合系統(tǒng)化健康教育能夠有效提高患者疾病知識掌握程度，改善心理壓力，值得推廣實施。

【關(guān)鍵詞】系統(tǒng)化健康教育;脊柱骨折;康復(fù)護理;疾病知識;睡眠質(zhì)量

【中圖分類號】 R730.4

【文獻標識碼】B

【文章編號】2095-6851（2020）06-199-01

脊柱骨折是臨床骨科常見疾病之一，不僅影響患者的肢體功能，還對其生活質(zhì)量造成嚴重影響，此外，該類患者在治療和護理過程中需格外小心，以防發(fā)生二次傷害[1]。臨床研究表明，脊柱骨折患者在圍術(shù)期配合一定的健康教育，對提高骨折愈合率和臨床療效均有明顯效果，故本文選擇我院2018年1月至2019年12月期間收治的部分脊柱骨折患者進行系統(tǒng)化健康教育，旨在研究此護理模式對患者身體康復(fù)的價值，現(xiàn)有如下分析。

1 資料與方法

1.1 資料

將上述時期60例脊柱患者平均分為對照組和觀察組，其中對照組患者30例，男19例，女11例;年齡27～58周歲，平均年齡（42.50±4.37）周歲。觀察組患者30例，男17例，女13例;年齡24～59周歲，平均年齡（40.80±4.05）周歲。此次研究患者均符合脊柱骨折疾病診斷標準，且具備手術(shù)治療條件。排除年齡超過60周歲、存在心肝腎嚴重衰竭及凝血功能障礙者。兩組患者在臨床基本資料方面對比無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 方法

對照組患者實施常規(guī)護理模式，具體包括病房環(huán)境管理、生命體征檢測、日常飲食干預(yù)、藥物服用指導(dǎo)等，觀察組患者在對照組基礎(chǔ)上行系統(tǒng)化健康教育，主要措施為：①疾病知識講解。患者入院后，護理人員根據(jù)患者及家屬的文化水平進行具有針對性的健康教育，詳細講解骨折部位與周圍神經(jīng)的關(guān)聯(lián)、疾病發(fā)生原因和機制、治療措施和護理辦法、注意事項和危險性等，確?；颊呒凹覍俪浞至私饧膊≈R，以最理想的心態(tài)面對治療。②飲食規(guī)則教育。告知患者為防止便秘和腹脹，日常應(yīng)采用少食多餐的方式，多食用富含粗纖維的食物，多飲水、多吃水果，盡量避免食用甜食、牛奶等。③體位指導(dǎo)。因疾病特殊性，患者需要長期臥床休養(yǎng)，護理人員需告知家屬定期幫助患者翻身、按摩、放松四肢等，以免發(fā)生壓瘡或靜脈血栓。④疼痛知識講解。疼痛是脊柱骨折患者術(shù)后常見的并發(fā)癥之一，屬于正常的生理反應(yīng)，可通過轉(zhuǎn)移注意力的方式緩解疼痛，必要時可給予藥物干預(yù)，用藥鎮(zhèn)痛期間應(yīng)謹遵醫(yī)囑進行。⑤康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)。為加快患者身體康復(fù)，應(yīng)指導(dǎo)其進行早期功能康復(fù)訓(xùn)練，如變化體位、坐起訓(xùn)練、慢走訓(xùn)練、高抬腿訓(xùn)練、背部肌肉訓(xùn)練等，訓(xùn)練內(nèi)容由少到多，運動量循序增加，運動訓(xùn)練期間應(yīng)做好患者的腰背保護工作，避免二次傷害[2]。

1.3 觀察指標

①患者疾病知識掌握程度分析。護理人員對患者進行疾病常規(guī)知識詢問，其評定標準為優(yōu)秀、良好、差三個等級，由護士長根據(jù)患者回答順利程度和準確程度作出評價，疾病知識掌握率=優(yōu)秀率+良好率，疾病知識掌握率越高則患者疾病知識掌握程度越好。②患者術(shù)后恢復(fù)情況觀察。護理人員對患者術(shù)后舒適度、切口疼痛程度、睡眠質(zhì)量和心理狀態(tài)進行觀察評分，得分越高則說明患者恢復(fù)越好。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法

本文統(tǒng)計學(xué)處理采用SSPS 20.0進行，組間數(shù)據(jù)具有統(tǒng)計學(xué)意義用P<0.05表示。

2 結(jié)果

2.1 對比兩組患者疾病知識掌握情況

經(jīng)分析，觀察組患者疾病知識掌握率顯著高于對照組，兩組患者數(shù)據(jù)之間存在統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05），詳見表1。

2.2 觀察兩組患者術(shù)后恢復(fù)情況?

不同護理措施干預(yù)后，觀察組患者術(shù)后舒適度、切口疼痛程度、睡眠質(zhì)量及心理狀態(tài)評分均顯著高于對照組，則說明觀察組患者術(shù)后恢復(fù)情況明顯優(yōu)于對照組，組間數(shù)據(jù)具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05），詳見表2。

3 討論

脊柱骨折是一種極易造成人體功能障礙的疾病，不僅影響患者日常生活，嚴重者還會危及生命安全。目前，隨著醫(yī)療技術(shù)的進步和護理服務(wù)的不斷提升，患者對疾病護理要求隨之升高，傳統(tǒng)的護理模式已不能完全滿足患者的需求。系統(tǒng)化健康教育是一種針對疾病知識傳播的護理模式，該護理模式通過向患者講解詳細正確的疾病知識，提高患者疾病認知、緩解患者心理壓力，一定程度上幫助患者提高戰(zhàn)勝疾病的信心，加快患者身體康復(fù)。

陳麗勤等[4]學(xué)者在脊柱骨折實施系統(tǒng)化健康教育的醫(yī)學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)，給予健康教育的觀察組脊柱骨折患者對疾病知識掌握程度要明顯高于常規(guī)護理的對照組，且組間數(shù)據(jù)存在統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。本次筆者研究發(fā)現(xiàn)，觀察組患者疾病知識掌握率明顯高于對照組，且觀察組患者術(shù)后恢復(fù)情況顯著優(yōu)于對照組（P<0.05）。此次研究結(jié)果與陳麗勤等學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)結(jié)果相似。

綜上而言，系統(tǒng)化健康教育可有效提高脊柱骨折患者的疾病知識認知率，改善患者睡眠質(zhì)量，有效緩解其機體疼痛，可推廣實施。

參考文獻：

[1] 陳麗勤.系統(tǒng)化健康教育在脊柱骨折護理中的應(yīng)用效果[J]. 實用臨床護理學(xué)電子雜志， 2017， 2（34）： 57-58.

[2] 朱曉俊.臨床護理路徑在對脊椎骨折患者進行健康教育中的應(yīng)用[J]. 當代醫(yī)藥論叢， 2017， 15（15）： 210-211.

[3] 陳麗勤.系統(tǒng)化健康教育在脊柱骨折護理中的應(yīng)用效果[J]. 實用臨床護理學(xué)雜志， 2017， 2（34）： 57-59.