開辟“四化”路徑，助力空中課堂

面對(duì)突如其來的疫情和延期開學(xué)的要求，深圳市鹽田區(qū)外國語學(xué)校結(jié)合鹽田區(qū)教育局及省市教育部門有關(guān)文件精神要求，認(rèn)真組織實(shí)施“停課不停教、停課不停學(xué)”行動(dòng)計(jì)劃。

平臺(tái)資源多樣化。為了兼顧不同年級(jí)、不同學(xué)科的教學(xué)需求，學(xué)校組織教研組篩選適合學(xué)校學(xué)情的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，為全體教師提供“多樣化”選擇，促進(jìn)資源利用最優(yōu)化。

課程內(nèi)容綜合化。學(xué)校精心規(guī)劃線上教學(xué)課程，微課學(xué)習(xí)與線下體驗(yàn)相結(jié)合，確保國家課程實(shí)施，適當(dāng)開展拓展性課程，特別注重疫情防控知識(shí)普及，重視生命健康教育和愛國主義教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。如初一、初二年級(jí)逢雙周組織“防疫時(shí)事播報(bào)”，初三年級(jí)組織以“毅”抗疫21天挑戰(zhàn)活動(dòng)。

反饋評(píng)價(jià)多元化。教師在QQ作業(yè)平臺(tái)批閱點(diǎn)評(píng)，學(xué)生學(xué)習(xí)成果互評(píng)與家長評(píng)價(jià)結(jié)合，書面作業(yè)評(píng)價(jià)與綜合實(shí)踐作品評(píng)價(jià)結(jié)合，學(xué)科量化評(píng)價(jià)與班級(jí)量化評(píng)價(jià)結(jié)合，通過學(xué)?！皣H小公民”課程評(píng)價(jià)方案實(shí)施分層評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體與方式的多元化。

作業(yè)布置精細(xì)化?！靶☆}量、項(xiàng)目式、有挑戰(zhàn)”，是居家學(xué)習(xí)的主要作業(yè)形式。語、數(shù)、英、科等學(xué)科一般采用“小題量”作業(yè)，音、體、美、勞等學(xué)科選擇“項(xiàng)目式”作業(yè)。英語學(xué)科開展一些“小競(jìng)賽”，提高了學(xué)有潛力學(xué)生的積極性。

學(xué)校全員參與，行政全程跟蹤，老師發(fā)揮主觀能動(dòng)性，確保了“停課不停教、停課不停學(xué)”工作有序開展。

（陳筑）