新媒體融合下高校黨內(nèi)法規(guī)教育途徑的創(chuàng)新研究

李波 楊瑞雪 孟曉虹

摘要：高校黨建工作至關(guān)重要。隨著黨內(nèi)法規(guī)越來健全，高校黨內(nèi)法規(guī)宣傳、教育和普及工作也要與時(shí)俱進(jìn)，這不僅是全面從嚴(yán)治黨、依規(guī)治黨的需要，也是我黨依法治國的需要。我們要在新媒體融合的時(shí)代背景下，創(chuàng)新黨內(nèi)法規(guī)教育的模式、途徑和形式，讓黨內(nèi)法規(guī)教育成為常態(tài)化、機(jī)制化、微型化。

關(guān)鍵詞：新媒體;黨內(nèi)法規(guī);教育途徑;創(chuàng)新

一、問題的提出

黨內(nèi)法規(guī)教育是推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的必然要求，尤其是對(duì)于高?；鶎狱h組織具有十分重要的意義。在新媒體發(fā)展迅速的今天，高校黨內(nèi)法規(guī)教育更應(yīng)該乘勢而上，主動(dòng)適應(yīng)變化，“要運(yùn)用新媒體技術(shù)使工作活起來，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！?[1]因此，新媒體是高校黨內(nèi)法規(guī)教育形式的必然選擇。

二、新媒體融合下高校黨內(nèi)法規(guī)教育的模式的特點(diǎn)

（一）新媒體融合下高校黨內(nèi)法規(guī)教育具有個(gè)性化的特點(diǎn)

在新媒高度融合的時(shí)代下，當(dāng)代大學(xué)生采用個(gè)性化的表達(dá)方式可選擇的途徑愈來愈多。如微博、QQ、微信、短視頻（如抖音）等新媒體載體。在網(wǎng)絡(luò)世界中，大學(xué)生話語權(quán)進(jìn)一步增強(qiáng)。以往的“填鴨式”“說教式”等教育模式在新媒體語境下，受到了極大沖擊。將僵硬、刻板的黨內(nèi)法規(guī)以師生喜聞樂見、寓教于樂且融合圖片、文字、聲音、動(dòng)畫的教育形式，以“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的話語傳播方式傳遞給廣大師生，成為高校黨務(wù)工作者必須要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。

（二）新媒體融合下高校黨內(nèi)法規(guī)教育具有多維交互的特點(diǎn)

新媒體多維交互的特點(diǎn)不僅體現(xiàn)在新媒體載體本身具有多維交互性，也體現(xiàn)在直接使用新媒體的用戶主體上。在新媒體語境下，信息的傳播可以在學(xué)生之間、師生之間、學(xué)生與家長之間以交互形式流轉(zhuǎn)或傳播。因此，高校黨務(wù)工作者應(yīng)當(dāng)注重新媒體教育多維交互的這一特點(diǎn)，將黨內(nèi)法規(guī)教育的內(nèi)容以多種載體與用戶形成有機(jī)聯(lián)動(dòng)，以多維交互的模式傳遞給師生，以達(dá)到良好的高校黨內(nèi)法規(guī)教育效果。

（三）新媒體融合下高校黨內(nèi)法規(guī)教育具有線上、線下雙線互動(dòng)的特點(diǎn)

通過新媒體交互平臺(tái)高校師生可以隨時(shí)隨地接受到黨內(nèi)法規(guī)教育。要積極鼓勵(lì)師生用新媒體的方式積極參與到黨內(nèi)法規(guī)教育內(nèi)容的制作中來，例如建立線上學(xué)習(xí)平臺(tái)、制作相關(guān)內(nèi)容的微視頻等，結(jié)合線下師生黨員學(xué)習(xí)教育相結(jié)合，多層面引導(dǎo)廣大師生樹立起正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，使線上、線下雙線結(jié)合的教育模式共同推動(dòng)高校黨內(nèi)法規(guī)教育。

三、新媒體融合下高校黨內(nèi)法規(guī)教育途徑創(chuàng)新

結(jié)合新媒體，創(chuàng)新高校黨內(nèi)法規(guī)的教育途徑和方法，具體來說：

（一）借助新媒體時(shí)代下社交媒體推動(dòng)黨內(nèi)法規(guī)教育的開展

伴隨著新媒體的融合與發(fā)展，高校黨內(nèi)法規(guī)教育的方法創(chuàng)新要充分重視對(duì)各種社交媒體的運(yùn)用。如針對(duì)廣大團(tuán)學(xué)干部、積極分子、師生黨員、入黨積極分子建立的QQ群、微信群，并在二級(jí)學(xué)院的微信公眾號(hào)中開辟“微黨課”“警示錄”等教育專欄，使得黨建信息、黨員教育形成了常態(tài)化、機(jī)制化、微型化。

（二）提高黨務(wù)工作者綜合運(yùn)用新媒體的能力

微信公眾號(hào)、微博等“微媒體”已經(jīng)深度融入高校學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，作為高校黨務(wù)工作者必須要面對(duì)新媒體時(shí)代的新形式、新特點(diǎn)。[2]這就需要高校黨務(wù)工作者不斷提高新媒體綜合運(yùn)用的技術(shù)和能力，善于運(yùn)用圖文并茂以及音頻、視頻相結(jié)合的活潑、親民、通俗易懂的視聽內(nèi)容，演繹嚴(yán)肅的黨課教育主題內(nèi)容。

（三）注重新媒體時(shí)代下黨內(nèi)法規(guī)教育內(nèi)容和資源的整合，實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)運(yùn)作

新媒體黨內(nèi)法規(guī)的教育和宣傳可以針對(duì)黨內(nèi)法規(guī)教育內(nèi)容進(jìn)行資源整合，并借助新媒體這個(gè)工具將黨內(nèi)法規(guī)立體化、圖像化，講好黨內(nèi)法規(guī)，讓黨員明確界限，讓想加入黨組織的教師和學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨有更加進(jìn)一步的了解，從而提高高校黨內(nèi)法規(guī)教育的實(shí)效。

（四）注重新媒體時(shí)代下黨內(nèi)法規(guī)教育平臺(tái)和整體的整合，實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)運(yùn)作

高校內(nèi)部各個(gè)組織的新媒體平臺(tái)從管理層面來說，還存在著各自為政、相互重合的現(xiàn)象，從整體內(nèi)容層面來說，還缺乏協(xié)調(diào)性、統(tǒng)一性。因此，高校黨務(wù)工作者要在黨內(nèi)法規(guī)教育模式創(chuàng)新中重視學(xué)校新媒體資源的整合，加強(qiáng)各參與主體之間的溝通，實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)運(yùn)作，以促進(jìn)高校黨內(nèi)法規(guī)教育資源的有效整合。

綜上所述，在新媒體快速融合時(shí)代，高校必須加強(qiáng)結(jié)合新媒體時(shí)代特點(diǎn)， 創(chuàng)新黨內(nèi)法規(guī)教育的模式、途徑和形式，讓黨內(nèi)法規(guī)教育成為常態(tài)化、機(jī)制化、微型化，全面從嚴(yán)治黨，依規(guī)治黨，進(jìn)而推動(dòng)依法治國不斷縱向發(fā)展，確保具有中國特色的社會(huì)主義法治國家的建立。

參考文獻(xiàn)

[1]蔣廣學(xué)，王志杰，張勇.論全環(huán)境育人理念下大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代感與吸引力[J].學(xué)校黨建與思想政治教育，2018（5）：87-89，96.

[2]楊洪騫.新媒體時(shí)代高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新探析[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019（34）：8.

基金項(xiàng)目：河北省高校黨建研究會(huì)2019年度立項(xiàng)課題，課題名稱：新媒體融合下高校黨內(nèi)法規(guī)教育途徑的創(chuàng)新研究（批準(zhǔn)文號(hào)：GXDJ2019B251）

作者簡介：李波（1979.09-），男，漢族，河北邯鄲人，研究生學(xué)歷，講師，研究方向：研究方向?yàn)樗枷胝闻c法制教育。